于丹感恩教育觀后感（精選10篇）
看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢？以下是小編整理的于丹感恩教育觀后感（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
于丹感恩教育觀后感 篇1
今天，我看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人！ 父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的�？晌覀兪窃鯓訉�(duì)待我們的父母的呢？我們只知道索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是應(yīng)該的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？ 我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼�，不好好學(xué)習(xí)。老師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。 常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
于丹感恩教育觀后感 篇2
那天聽(tīng)于丹的講座，偶爾想起這樣一件事。大概是在四五歲的時(shí)候，此刻想起來(lái)，大家在一齊的時(shí)候，姥爺就經(jīng)常悄悄跟我說(shuō)，你看，那里有這么多人，孔子說(shuō)過(guò)一句話(huà)叫“三人行，必有我?guī)熝伞�，這么些人里頭，肯定有能當(dāng)你老師的人，你去看看，你覺(jué)得他們誰(shuí)對(duì)人個(gè)性有禮貌，誰(shuí)個(gè)性博學(xué)，誰(shuí)做事個(gè)性麻利，你去看看誰(shuí)能當(dāng)你的老師小孩子嘛，我就這樣跑來(lái)跑去看，有的時(shí)候看到有些行為是好的，也有的時(shí)候看到的是不好的，就會(huì)跑回來(lái)問(wèn)姥爺，說(shuō)你看，有一個(gè)叔叔肯定不是老師吧。然后姥爺就會(huì)告訴我說(shuō)，這也是老師啊，因?yàn)榭鬃诱f(shuō)“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢則內(nèi)自省”。你看到比你好的人，你要跟他一樣好，這是老師；但是見(jiàn)到不好的人，你要反省自己，你會(huì)不會(huì)跟他一樣不好，所以這也是一種老師。
說(shuō)到儒與道，中國(guó)哲學(xué)這兩大源頭，在我最初接觸的時(shí)候，是處于一種孩提的蒙昧狀態(tài)，并沒(méi)有一個(gè)很明確的意識(shí)要去讀，要去記憶。所以《論語(yǔ)》對(duì)我來(lái)講是篤定的、真實(shí)的、親切的、溫暖的。
讀經(jīng)典很有意思，開(kāi)始會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單，但讀來(lái)讀去，便應(yīng)了鄭板橋的那句話(huà)：“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)�！备形虻搅诉@一點(diǎn)，那么，我們就能真正地從內(nèi)心敬仰圣賢。因?yàn)樗麄儾挥萌A彩的詞語(yǔ)，來(lái)讓大眾覺(jué)得必須要去膜拜，必須要去遠(yuǎn)離。他們不因自己的偉大而讓萬(wàn)眾折報(bào)，覺(jué)得不可企及。他們以自己的一種樸素的人格，讓大眾覺(jué)得，這些樸素的真理恒久不變。
道在人心，道不遠(yuǎn)人，你總歸是能憑著生命成長(zhǎng)去接近的�！墩撜Z(yǔ)》里提到“仁”的地方總共109處，這是整個(gè)儒家思想體系的核心。學(xué)生問(wèn)老師什么是“仁”，老師的回答就是兩個(gè)字：愛(ài)人。真正的仁愛(ài)之心無(wú)非是“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”這之后被孟子推演為“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這也是孔子說(shuō)的，他一生的理想無(wú)非是老者安之，朋友信之，少者懷之。這便是孔子的溫暖世道了。
其實(shí)只要做到五個(gè)方面，那么這種仁愛(ài)就基本完成了：恭則不侮，生命有尊嚴(yán)；寬則得眾，受眾人愛(ài)戴；信則人任焉，走得更長(zhǎng)久；敏則有功，打碎的罐子變寶貝；惠則足以使人，調(diào)動(dòng)他人用心性。
我們以下代人的眼光來(lái)看“恭”和“寬”是教我們?cè)鯓訕幼鋈说模靶拧焙汀懊簟笔墙涛覀冊(cè)鯓訕幼鍪碌�，“惠”是教我們�(cè)鯓幼龉俚�，做人做事做官這就是我們現(xiàn)代人一生基本上要做的資料，所以中國(guó)儒家的仁愛(ài)思想，我想他跟我們這天每一個(gè)人生命中的理想都會(huì)相關(guān)，他讓我們有具體的做事的方法，在這個(gè)世界上找到自己的主角。
于丹感恩教育觀后感 篇3
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B！――題記這天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，
提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！
節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：
一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？
二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心？
三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？
四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的潛力？于丹教授的講話(huà)極富感染力，所說(shuō)的話(huà)出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和
高度的概括潛力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！
愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧！自尊、自立、
自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，
更加從容得徜徉也人生的海洋里！
感恩，是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，總能引起人們的遐想，這天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！
于丹感恩教育觀后感 篇4
今天早上，我早早的起床，如約的打開(kāi)電視機(jī)，觀看于丹老師的講座。
于丹老師主要講了四個(gè)內(nèi)容，給我印象最深字的是一個(gè)小故事，講的是有一個(gè)小男孩，他很愛(ài)發(fā)脾氣，因此，他的朋友就很少。有一次，他的爸爸對(duì)他說(shuō)：“你以后要是在發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘釘子！”過(guò)了一個(gè)星期，木樁上的釘子已經(jīng)密密麻麻的了。又過(guò)了一個(gè)星期，小男孩突然發(fā)現(xiàn)木樁上的釘子越來(lái)越多，于是，他每天都克制自己不要發(fā)脾氣，過(guò)了一個(gè)月后，釘子從密密麻麻變成了零星了，又從零星又變成了空白。小男孩非常開(kāi)心，后來(lái)，爸爸把他領(lǐng)到了木樁跟前，叫小男孩把樁子上的釘子全部拔掉，可此時(shí)木樁上顯現(xiàn)出許多小洞洞，于是小男孩明白了，雖然釘子拔掉了，但對(duì)別人的傷害是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。從此以后他變成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的小男孩。
聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我懂得在日常的生活中，不要亂發(fā)脾氣，尊敬長(zhǎng)輩，就像媽媽說(shuō)的那樣百善孝為先，我要孝敬自己的父母，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，人 見(jiàn)人夸的小女孩。
于丹老師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)多聽(tīng)于丹老師的講座，在生活中不斷的提高自己。
于丹感恩教育觀后感 篇5
這天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。
她講了這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹(shù)下摘樹(shù)葉，拔樹(shù)枝玩，有時(shí)他不高興了，就會(huì)在樹(shù)上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來(lái)到樹(shù)下一臉不快樂(lè)，大樹(shù)就問(wèn)：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎？”孩子說(shuō)：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢(qián)去買(mǎi)玩具玩，而我卻沒(méi)有�！贝髽�(shù)說(shuō)：“那這樣吧！你摘下我的果子去賣(mài)錢(qián)，就有交學(xué)費(fèi)和買(mǎi)玩具的錢(qián)了�！焙⒆痈吲d極了，每年秋天都來(lái)摘果，然后就不來(lái)了。到了成年階段，孩子又回到樹(shù)下開(kāi)心不起來(lái)，再也結(jié)不出果子的老樹(shù)問(wèn)：“孩子，你把書(shū)都念完了，還有什么不開(kāi)心的事��？”孩子說(shuō)：“你看我的同齡人都有家了，可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘�！崩蠘�(shù)說(shuō)：“你看，我有很多又大又壯的.樹(shù)枝，你能夠把它們砍了然后去蓋房�！焙⒆勇�(tīng)了立刻砍了老樹(shù)所有的樹(shù)枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不開(kāi)心的回到老樹(shù)下，樹(shù)干問(wèn)他：“你又有什么不開(kāi)心的事��？”孩子說(shuō)：“我總要看看遠(yuǎn)方吧！我的朋友都飄過(guò)大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能。”樹(shù)干想了一會(huì)兒說(shuō)：“你能夠砍了我的樹(shù)干，做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方�！焙⒆勇�(tīng)了興沖沖地把樹(shù)干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長(zhǎng)出了白發(fā)。一天，他來(lái)到樹(shù)前，樹(shù)根說(shuō)：“我沒(méi)了果子，沒(méi)了樹(shù)枝，沒(méi)了樹(shù)干，你就不會(huì)再陪我了吧？”孩子說(shuō)：“
該去的地方我都去了，此刻，我就想陪著您曬太陽(yáng)。”
其實(shí)，我們的父母一向像這樣滿(mǎn)足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報(bào)父母，讓他們也體會(huì)到真正的幸福！
于丹感恩教育觀后感 篇6
這天我在吉林教育頻道收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育講座》，受益匪淺。
節(jié)目的開(kāi)頭講的是一個(gè)小故事。把大樹(shù)比喻成父母，大樹(shù)陪著孩子長(zhǎng)大，時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著自我的果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，讓孩子實(shí)現(xiàn)了愿望。孩子長(zhǎng)大后，大樹(shù)變老了，孩子明白每一天陪著大樹(shù)。這時(shí)于丹老師講到了“孝”字。百善孝為先，要我們明白感謝父母，尊敬師長(zhǎng)�！叭省弊质且覀兂錆M(mǎn)愛(ài)心，和善待人�！白粤�、自強(qiáng)、自信”是說(shuō)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更主要的是經(jīng)驗(yàn)和悟性。
想想自我，有時(shí)候爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌他們啰嗦。有時(shí)候他們讓我做一些力所能及的事情，可我總是不情愿。想到那里，我感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累。而我卻不明白感恩，總?cè)撬麄兩鷼�、悲哀，真是太不就�?yīng)了。我今后有空閑的時(shí)候，給爸爸媽媽送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓我學(xué)會(huì)感恩。
這堂課讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是最主要的，否則即使你考試得了100分，也不是一個(gè)健全的人。
于丹感恩教育觀后感 篇7
這天，我看了于丹老師的專(zhuān)題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種職責(zé)。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自我健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
透過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話(huà)，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸�，也不是一個(gè)健全的人。
想想自我，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到那里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不明白感恩，總?cè)撬麄兩鷼�，悲哀，太不就�?yīng)了。在那里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后要聽(tīng)你們的話(huà)，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一齊快樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立自我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀，向上，用心進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
于丹感恩教育觀后感 篇8
今天早晨在老師您的推薦下，我和孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》專(zhuān)題講座。那針是一場(chǎng)不可錯(cuò)過(guò)的非常棒的講座，看過(guò)之后真是讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
專(zhuān)題的主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：1、如何培養(yǎng)孩子的孝心。2、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。3、如何培養(yǎng)孩子的自立、自信、自強(qiáng)。
現(xiàn)在的孩子們可以說(shuō)都是在全家人滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與期待中成長(zhǎng)的，就如溫室中的花朵，蜜罐中的糖。我們做家長(zhǎng)的總是怕孩子吃苦，受委屈，凡事都是寧可自己累點(diǎn)，苦點(diǎn)，也要盡自己最大的力量給孩子最好的。我們?yōu)樗陲L(fēng)擋雨，為他搭建最大，最溫暖，最明亮，最奢華的溫室，卻忘記了不接觸陽(yáng)光和風(fēng)雨的小樹(shù)怎么能健康而茁壯的成長(zhǎng)？是��！我們往往都是在物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子，卻忽視了孩子在精神上的需求；關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忘記了孩子的承受能力；重視孩子的智商，卻忽略了孩子的情感和情商的教育。這無(wú)疑是錯(cuò)誤的，失敗的。所以現(xiàn)在有些孩子成為了嬌公主，傲王子�？偸谴嬖谥@樣或是那樣的問(wèn)題，高分低能，無(wú)愛(ài)心，無(wú)同情心，欺凌弱小，一切以自我為中心，自尊心強(qiáng)，抗挫折能力弱，不自信等等問(wèn)題。這是孩子們情感缺失的表現(xiàn)，也是我們家長(zhǎng)的教育方式不足與錯(cuò)誤的體現(xiàn)。
好在孩子們現(xiàn)在還小，就如小樹(shù)剛剛才抽枝、發(fā)芽，正是孩子情感培養(yǎng)與完善的好時(shí)機(jī)。所以教育方式錯(cuò)誤的家長(zhǎng)們也不用那么著急、懊悔，一切都還來(lái)的及，孩子以后的成長(zhǎng)情況，就看我們給予他怎樣的雨露，所以家長(zhǎng)們，讓孩子們從我們給他們構(gòu)建的象牙塔中走出來(lái)吧。讓他們?cè)陉?yáng)光下、風(fēng)雨中，茁壯、健康的成長(zhǎng)。一切就從感恩開(kāi)始！
在我們一味的付出下，孩子覺(jué)得一切都是天經(jīng)地義的，家長(zhǎng)的給予是應(yīng)該的。不懂得生命的給予和接受都是應(yīng)該是相同的。一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難就打退堂鼓，更可怕的是喪失了面對(duì)問(wèn)題的正確解決方法。學(xué)會(huì)了用回避和打岔來(lái)掩蓋事實(shí)的真相，缺乏勇敢的承擔(dān)。要讓孩子知道承認(rèn)失敗并不是一件丟人的、可恥的事情，反而勇于承認(rèn)并面對(duì)它，解決它，才是最難能可貴的。
人一輩子都會(huì)遭遇到不同的挫折、困難，這是生活給予我們的磨難，也是財(cái)富，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的，修復(fù)越快就越能贏得更好的時(shí)光。如于丹老師在講座中提到的賴(lài)東進(jìn)，他說(shuō)，“我對(duì)生活充滿(mǎn)了感恩的心情，感謝父母給予了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨煉，給了我這樣的一份與眾不同的人生�！睂�(duì)于我們孩子同樣也是，如何培養(yǎng)起抵抗能力的重要意義正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋，在逆境中也能更好的成長(zhǎng)，做生活中的強(qiáng)者，更要做生活的感恩者！
讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感恩每一個(gè)關(guān)心自己，愛(ài)護(hù)自己，為自己付出艱辛努力的人們。也讓我自己更加明白在教子的路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心。感恩給予我?guī)椭恳粋�(gè)人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶寶，感恩孩子能在一所好的學(xué)校接受好的老師給予的教育？？就讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界，用感恩的心來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。在人生這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期待的最好的相遇方式。
在看完講座后，孩子對(duì)我說(shuō)了這樣一段話(huà)，讓我非常感動(dòng)。他說(shuō)，“媽媽?zhuān)乙蚰狼福乙郧坝袝r(shí)太不懂事，太任性了，老是惹您生氣，這幾次我也沒(méi)有考好，對(duì)不起！然后，我還要對(duì)您說(shuō)謝謝，謝謝您把我養(yǎng)這么大，謝謝您經(jīng)常做好吃的給我，還要謝謝您訓(xùn)斥我，對(duì)我生氣。”我不解的問(wèn)他：“我訓(xùn)斥你，對(duì)你生氣，你為什么還要謝謝我呢？”他說(shuō)，“那是因?yàn)槟銗?ài)我��！”是啊！只有真正愛(ài)你，關(guān)心你，為你好的人，才會(huì)在你犯錯(cuò)的時(shí)候
指出來(lái)讓你改正，訓(xùn)斥你，對(duì)你生氣。我開(kāi)心的擁抱了他，并感動(dòng)的流下了淚！之后，我為他做的每件事，他都會(huì)對(duì)我說(shuō)聲謝謝，還主動(dòng)幫我做家務(wù)，哄小弟弟玩，我真是開(kāi)心極了！呵呵！這次的活動(dòng)無(wú)疑是成功的！
今后，在孩子的成長(zhǎng)中，情感的塑造與人格的完善中，我們會(huì)更加積極的給予孩子更多的、正面的，肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在時(shí)，孩子就拜托給老師您了，老師您辛苦了！謝謝！
于丹感恩教育觀后感 篇9
主講是以一則預(yù)言故事而展開(kāi)，每每聽(tīng)到這個(gè)故事，都會(huì)一次一次地打動(dòng)著我的心，我相信每一個(gè)父母對(duì)孩子的愛(ài)都是無(wú)私的，都是全身心的付出。而現(xiàn)如今，當(dāng)孩子聽(tīng)到這則故事，是不是真的能打動(dòng)他們幼小的心，能夠體會(huì)父母含辛茹苦的將他們撫養(yǎng)長(zhǎng)大呢？
父母和孩子之間既是愛(ài)的結(jié)合體，也是矛盾的結(jié)合體，往往因?yàn)橛袗?ài)而產(chǎn)生各種各樣的矛盾，甚至?xí)纬煞e怨。
我是一個(gè)母親，當(dāng)我第一天看到我的女兒時(shí)，突然覺(jué)得我有了孩子，是一個(gè)孩子的母親，可就在昨天，我還是一個(gè)人的女兒，而今天我要負(fù)起一個(gè)母親的責(zé)任，要用自己的全部去愛(ài)這個(gè)孩子。在我小的時(shí)候，我的母親很忙，她要照顧全家，還要在外農(nóng)忙，很少陪伴在我身邊，和我一起玩兒。就是在這樣的環(huán)境下，我漸漸長(zhǎng)大，完成學(xué)業(yè)，參加工作，結(jié)婚生子，我將自己的業(yè)余時(shí)間幾乎全部用來(lái)陪伴我的女兒，她一天天的長(zhǎng)大，漸漸的有了自己的喜好，我們往往會(huì)因?yàn)樯钌系囊恍┬∈露嗷?zhēng)吵。孩子是任性的，父母是固執(zhí)的，矛盾因此產(chǎn)生。有時(shí)，我在想：是不是對(duì)孩子管得太多了，總是一廂情愿的希望，在她的人生道路上少走彎路，少碰荊棘，想給她的人生道路上點(diǎn)上一盞指明燈，但結(jié)果總是不隨人愿。于丹老師講了他大學(xué)時(shí)登泰山的經(jīng)歷，她走了兩條不同的路，最終都能夠到達(dá)頂峰�；蛟S我們還是不了解我們的孩子，或許我們的孩子也想走一條不同尋常的路，完成她的人生目標(biāo)。我們作父母的也應(yīng)該反思，孩子不是我們的復(fù)制品，不應(yīng)該一定要按著我們的路走下去，可能在她人生的道路上，幫助她選好自己的人生目標(biāo)，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)的走下去，是對(duì)她最好的愛(ài)。
于丹老師講到 “仁”，也就是兩個(gè)人在一起就是“仁”或“不仁”。對(duì)此我也深有感觸，人作為社會(huì)的一個(gè)個(gè)體，是不能脫離社會(huì)的這個(gè)整體而獨(dú)立存在的，父母有責(zé)任有義務(wù)教導(dǎo)孩子如何和周?chē)娜舜蚪坏�。學(xué)齡前的孩子，大部分精力和時(shí)間都是和自己的家人在一起，如果我們經(jīng)常和孩子發(fā)脾氣，打罵孩子，甚至不考慮他的個(gè)人感受，固執(zhí)己見(jiàn)，這會(huì)對(duì)孩子的人格是一個(gè)很大的傷害。當(dāng)他進(jìn)入到校園，周?chē)泻芏嘈愿窀鳟惖暮⒆�，她�?huì)很難和同學(xué)們建立和善的關(guān)系。試想一下，我們這樣愛(ài)自己的孩子，什么都想給他最好的，可這是孩子真正想要的嗎？我們會(huì)經(jīng)常在路上看到這樣的一個(gè)場(chǎng)景，有一個(gè)兩三歲的小孩，掙脫了家長(zhǎng)的手，一直往前跑，家長(zhǎng)就在后面喊他，叫他，狠狠的批評(píng)他，死死的抓住了這只小手。這個(gè)孩子在馬路上跑的時(shí)候，并不是他勇敢，而是他并不知道危險(xiǎn)的所在，他的好奇心迫使他干各種各樣危險(xiǎn)的事情。我們家長(zhǎng)也可能在這個(gè)時(shí)期，漸漸的打擊了他的好奇心和自信心，而沒(méi)有更好的引導(dǎo)他。這種好奇心和自信心的缺失，將會(huì)影響到孩子生活的方方面面，包括人與人之間的相處。
現(xiàn)在的孩子在一起玩，不是跳皮筋、踢毽子、跳山羊，而是一群孩子圍在一起打游戲，要么就是追逐打鬧，要么就是自己玩自己的玩具，互相攀比誰(shuí)的最好玩，各夸各的好。就這樣孩子漸漸的獨(dú)立，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以自己的意志為中心，當(dāng)事情的發(fā)展違背了自己的意愿時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出手足無(wú)措或不敢面對(duì)困難，難道這就是我們家長(zhǎng)花重金給孩子的愛(ài)嗎？
聽(tīng)完這次《感恩教育》的講座，我深深的感覺(jué)到，在很多家庭，不是孩子不會(huì)感恩，而是我們家長(zhǎng)在很大程度上讓孩子有了依賴(lài)，有了對(duì)物質(zhì)的攀比，等等……，讓孩子們覺(jué)得一切來(lái)之容易，更不會(huì)珍惜，包括父母的愛(ài)。
教育好一個(gè)孩子真的是不容易，在我們還不是父母的時(shí)候，沒(méi)有一堂課教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)合格的父母，可如今不論我們是不是合格的父母，都上了崗，所以，只有和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，才可能成為一個(gè)合格的父母。最后，祝愿家長(zhǎng)“好好學(xué)習(xí)”，孩子“天天向上”。
于丹感恩教育觀后感 篇10
我一直認(rèn)為，當(dāng)自我保護(hù)，自我掩飾成為一種本能的時(shí)候，人就會(huì)變得自私而軟弱，容易妥協(xié)，這樣的自己真得虛偽到極點(diǎn)，雖然討厭這樣的自己卻也不想改變，因?yàn)樽兩埖墓δ艽蟾乓呀?jīng)成為我的本能之一了吧！
今天看到了于丹的論語(yǔ)講座，感觸頗深；她對(duì)論語(yǔ)深刻、透徹的理解，睿智、淡定的演講風(fēng)格，深厚的古典文化修養(yǎng)、極富個(gè)性的講解視角給了我太多的啟迪，太多的思索，太多的收獲；雖然言辭之外，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，每一個(gè)人的心得延伸一定有著他自己的色彩， 不過(guò)真的受益匪淺，然面《論語(yǔ)》也有了新鮮別樣的風(fēng)味。不想尋章摘句、引經(jīng)據(jù)典，只覺(jué)得她讓灰色的孔子鏈接了多彩的世界，讓《論語(yǔ)》在她獨(dú)具個(gè)性的視角下，變得通俗易懂、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，體現(xiàn)出了經(jīng)典的平凡智慧；這才是真正的“君子不器”。
物質(zhì)的東西越多，人就越容易迷惑，天天看那些《羊皮卷》、《需求層次論》《心靈雞湯》等等；卻從不曾注意過(guò)這超越了兩千年時(shí)空的儒家之道，竟然處處精辟；掩卷而思，做一個(gè)《論語(yǔ)》的信徒也不錯(cuò)！
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