《雪花密扇》觀后感
19世紀(jì)中期，女人必須裹足(“三寸金蓮”)，湖南的婦女發(fā)展出她們獨(dú)特的溝通密碼：女書。有些少女結(jié)為“老同”(老同指的是同年出生，且長(zhǎng)相脾氣相近的女孩一生相互照顧、相互愛惜)。兩個(gè)小女孩，百合(李冰冰飾)與雪花(全智賢飾)，年僅七歲便結(jié)為“老同”。兩人在幼年時(shí)結(jié)為密友，學(xué)習(xí)在扇子上書寫女書互訴真情。百合嫁入富家，雪花卻因家道中落下嫁鄉(xiāng)間屠夫。因境遇不同，她們的友情已有隔閡，不再是幼時(shí)純潔的友誼，彼此互不往來(lái)。然而一場(chǎng)誤解的產(chǎn)生，讓她們終生的友誼遭到崩解的威脅。誤會(huì)最終還是在雪花臨死前化解開了，兩人深厚的友誼使百合最終意識(shí)到彼此之間的真情，女書的真意。
一個(gè)平行的故事發(fā)生在當(dāng)代的上海。老同的后裔，尼娜和索菲亞，在面對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展，復(fù)雜的愛情關(guān)系，努力保持她們年少時(shí)的親密關(guān)系。借鑒過(guò)去的教訓(xùn)，這兩個(gè)現(xiàn)代女性必須理解她們祖先的聯(lián)系——那隱藏在古色古香的白色絹扇后的故事，否則她們或?qū)⒂肋h(yuǎn)失去彼此。
感想：
基于中國(guó)古代當(dāng)時(shí)特殊的背景，女性的權(quán)利及自由大受禁錮。在家從父，出嫁從夫，老來(lái)從子。中國(guó)的女性向來(lái)都被培養(yǎng)成順?lè)拇栽~。從來(lái)沒(méi)有人去關(guān)心過(guò)她們想要什么，她們?cè)谙胧裁�。我極其痛惡所謂的“三寸金蓮”，因?yàn)槲彝馄乓补^(guò)足。為什么那么多BT有戀小足癖?當(dāng)看到百合與雪花裹足時(shí)疼痛到連路都走不了，想到她們悲催的命運(yùn)很是心酸。也許女人天生是給男人用來(lái)疼的。(有異議的拖出去喂狗，立即執(zhí)行!)
雖然雪花與百合嫁人后基本十幾年沒(méi)有相見過(guò)，但是扇子的往來(lái)依舊沒(méi)有間斷過(guò)，至少她們還有個(gè)人可以去傾訴。過(guò)著什么樣的生活是一回事，心理上的安慰又是一回事。雖然雪花不愿百合繼續(xù)為她操心，提出斷絕交往。最終，當(dāng)百合來(lái)時(shí)，她依舊只是說(shuō)了句，你終于來(lái)了。她相信百合一定會(huì)來(lái)，她們的心中依舊放不下這個(gè)老同。
其實(shí)生活中的每個(gè)人都渴望擁有一份真摯的情感，希望能有一個(gè)深愛自己和自己深愛的伴侶，有一個(gè)甚至多個(gè)知心好友�？墒侨魏我环萸楦械木S系往往在現(xiàn)實(shí)殘酷環(huán)境下被蹂躪地?zé)o法存世。為了難得的情感我們是否能付出犧牲，放棄個(gè)人利益?這個(gè)值得我去深思。
人需要給自己一個(gè)心靈驛站，無(wú)論是一間密室，還是一位“老同”……
愿我和大家的友誼永恒!
有機(jī)會(huì)一個(gè)人靜靜地再看一遍《雪花密扇》。
寫觀后感注意事項(xiàng)
一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上
不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的'觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開“觀”
有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。
三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”
要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。 這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。 如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里?你們也有過(guò)他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他自己原來(lái)就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔，有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心�？戳恕端膫�(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
《雪花密扇》觀后感
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