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高中語文作文技巧提高對策論文
摘要：高中語文作文寫作教學(xué)的好壞關(guān)系著教師語文教學(xué)的整體水平，因此教師必須重視對學(xué)生寫作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，通過寫作教學(xué)傳授給學(xué)生作文寫作的技巧，進(jìn)而提高學(xué)生的作文寫作水平。由于教師受填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，忽視作文寫作教學(xué)，使得高中語文作文寫作教學(xué)中存在許多問題，不利于學(xué)生對作文技巧的掌握和提高。本文著重圍繞高中語文作文技巧的提高進(jìn)行了詳細(xì)的論述，希望幫助學(xué)生的作文寫作技巧進(jìn)一步得到提高，從而促進(jìn)高中學(xué)生作文寫作水平的整體提高。
關(guān)鍵詞：高中語文作文;寫作技巧;現(xiàn)狀;必要性;對策
作文寫作是語文卷子中的重要組成部分，且近年來作文寫作分?jǐn)?shù)在高考語文卷子中的整體分?jǐn)?shù)比重越來越重，如山西省的高考語文卷子中總分?jǐn)?shù)為150分，而作文寫作分?jǐn)?shù)為50分，占語文總分的1/3，又如江蘇省高考語文卷子總分為160分，作文寫作分?jǐn)?shù)為60分，占總分的3/8等等，引起了高中語文教師的重視，將越來越多的教學(xué)精力放在學(xué)生的寫作培養(yǎng)方面。但是由于教師受傳統(tǒng)寫作教學(xué)模式的影響，注重對學(xué)生的寫作訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生作文技巧的培養(yǎng)和提高，使得目前高中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀中存在許多問題，急需教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念，將更大的精力放在學(xué)生作文技巧的培養(yǎng)和提高上，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作水平。本文著重從高中語文作文的寫作現(xiàn)狀、作文技巧提高的必要性及相關(guān)對策三個方面詳細(xì)論述了高中語文作文技巧的提高，希望提高高中語文教師對寫作教學(xué)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變理念，加強(qiáng)對學(xué)生作文技巧掌握的指導(dǎo)與提高，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作水平。
1高中語文作文的寫作現(xiàn)狀
作文寫作是語文的重要組成部分，也是學(xué)生必須具備的一項語言寫作技能，對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高有著重要的作用。尤其是處在高中教育階段，作文寫作教學(xué)關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展，也關(guān)系著學(xué)生整體水平的提高。但是由于高中語文教師長期受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，忽視寫作教學(xué)的重要性，導(dǎo)致高中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生整體語文水平的提高，也不利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。如由于教師受傳統(tǒng)語文教學(xué)的影響，將更多的精力花費(fèi)在學(xué)生基礎(chǔ)知識教學(xué)和短文閱讀能力教學(xué)方面，而作文寫作教學(xué)往往受到忽視，教師通常指定題目讓學(xué)生課后完成，很少抽出時間在課堂上對作文寫作進(jìn)行專門的講解，來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和提高學(xué)生的作文寫作技巧，以及忽視對學(xué)生進(jìn)行專門的作文寫作方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對作文寫作技巧學(xué)而不精，往往在面對題目時不知如何下手，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)作文寫作的興趣，或者出現(xiàn)千篇一律等問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生作文寫作水平的提高。所以，急需教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強(qiáng)對學(xué)生作文寫作技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
2高中語文作文技巧提高的必要性
作文寫作技巧是高中學(xué)生必須掌握的一項語文學(xué)習(xí)技能，是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的寫作水平有著重要的作用。高中語文作文技巧提高教學(xué)有助于提高教師的教學(xué)成績，教師通過進(jìn)行高中語文作文技巧提高教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)作文寫作興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生作文寫作學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生多角度地思考作文題目和構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高學(xué)生的作文寫作水平，促進(jìn)學(xué)生整體文化素養(yǎng)的提高，使學(xué)生在語文考試中取得不錯的成績。因此，教師一定要認(rèn)識到高中語文作文技巧對學(xué)生寫作水平的提高以及教師自身教學(xué)水平提高的重要性，采取一些對策加強(qiáng)對學(xué)生作文技巧寫作的訓(xùn)練與提高。
3高中語文作文技巧的提高對策
3.1注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
“興趣是最好的老師�！比た梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。高中語文作文技巧的提高也一樣，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，才能調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，使學(xué)生熟練地掌握語文寫作技巧，促進(jìn)寫作水平的提高。人教版是高中教學(xué)的一種版本教材，其教材的設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的安排非常合理，在教材的每個單元都有一個寫作練習(xí)，與單元所包含的課文息息相關(guān)，教師可以通過在講解課文的時候間接向?qū)W生講解與此類似的寫作技巧，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生關(guān)于寫作技巧的掌握，使其運(yùn)用于作文寫作中，使學(xué)生的作文技巧得到提高。
3.2注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和審題能力
學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)和審題能力的培養(yǎng)是學(xué)生作文寫作技巧的重要組成部分。教師加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練能夠使學(xué)生在面對作文題目時可以從不同的角度出發(fā)，找出新穎的想法，提高作文內(nèi)容的整體水平，獨(dú)樹一幟。而審題能力的培養(yǎng)可以說是學(xué)生必須掌握的作文技巧之一，審題是學(xué)生在進(jìn)行作文構(gòu)思和創(chuàng)作的前提，學(xué)生必須認(rèn)真審題，了解題意、作文要求以及作文類型和注意事項，才可以抓住關(guān)鍵開始寫作。因此，教師必須注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和審題能力的培養(yǎng)，才可以達(dá)到學(xué)生作文技巧提高的教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生的寫作水平的提高。
3.3培養(yǎng)學(xué)生寫作的模仿能力和加強(qiáng)學(xué)生寫作培訓(xùn)
培養(yǎng)學(xué)生的寫作模仿能力和加強(qiáng)學(xué)生的寫作培訓(xùn)對于提高學(xué)生的寫作技巧有重要的輔助作用。教師可以有意識地讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，如人教版教材朱自清的《春》，教師可以讓學(xué)生體會作者的寫作特色，在課堂上仿寫一段話，間接加強(qiáng)學(xué)生對技巧的掌握，提高學(xué)生的寫作水平。同時，教師也要加強(qiáng)學(xué)生的課后寫作培訓(xùn)，充分利用人教版教材內(nèi)容，對教材每個單元后的寫作進(jìn)行寫作練習(xí)，并抽出一定的時間在課堂上講解單元的寫作練習(xí)涉及的作文技巧，提高學(xué)生技巧的掌握熟練程度，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。
4小結(jié)
本文著重論述了高中語文作文技巧的提高，希望對學(xué)生的寫作水平的提高有所幫助，促進(jìn)學(xué)生語文成績的整體提高。
參考文獻(xiàn)：
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