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高考作文寫(xiě)作技巧(5)
結(jié)尾處學(xué)生常見(jiàn)的毛病有兩種。一為畫(huà)蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說(shuō)一些與主題無(wú)關(guān)的話，這不僅毫無(wú)作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力。二為公式化口號(hào)型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無(wú)生命力的口號(hào)，標(biāo)語(yǔ)之類(lèi)的語(yǔ)言，名義上是抒情議論，實(shí)則狗尾續(xù)貂，毫無(wú)作用。那么，怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢？
1.尾首照應(yīng)式。
這種開(kāi)頭方式就是在文章的結(jié)尾處有意識(shí)地在文字上或含義上與開(kāi)頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和�！伴_(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過(guò)，照應(yīng)開(kāi)頭也要講究方法，不是開(kāi)頭簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。例如2009年湖南卷優(yōu)秀作文《我站在老屋的門(mén)口》的結(jié)尾：
(開(kāi)頭：一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時(shí)光侵蝕了老屋的門(mén)。而我徘徊在門(mén)口，想著那些平常小事。)
結(jié)尾：我站在老屋門(mén)口，想著那些平常小事。老屋的門(mén)，被歲月鎖著。
結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，并形成了一種復(fù)沓詠嘆之勢(shì)，強(qiáng)化了文章的抒情色彩，深化了文章的主旨。
2.抒情贊美式。
用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文及議論文的寫(xiě)作。例如2009年山東某考生《見(jiàn)證》的結(jié)尾：
“一個(gè)人的一小步，卻是人類(lèi)的一大步”，這是美國(guó)宇航員阿姆斯特朗登上月球說(shuō)的一句名言。其實(shí)，當(dāng)鄉(xiāng)親們的雙腳洗去了昨日的泥濘，甩掉了昔日的辛酸，擺脫了貧困的命運(yùn)，帶著澎湃的激情與自信，帶著美好的憧憬和向往，帶著莊稼人特有的樸實(shí)和芬芳，走向更加美好的明天，開(kāi)創(chuàng)更加燦爛的未來(lái)，我的心情也充滿了豪邁：家鄉(xiāng)發(fā)生的可喜的變化，難道不是當(dāng)代中國(guó)60年來(lái)繼往開(kāi)來(lái)、翻天覆地巨大變化一個(gè)直觀的縮影，一個(gè)偉大的見(jiàn)證嗎？
結(jié)尾用一組排比句表達(dá)了內(nèi)心的豪邁之情，并以一個(gè)反問(wèn)句作結(jié)，鮮明地點(diǎn)出了文章的主題。如撞鐘，轟然一聲，棰雖停而韻綿綿不止。
3.引用佳句式。
結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無(wú)疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。例如2009福建卷《這也是一種幸�！返慕Y(jié)尾：
不是每一份愛(ài)都需要“眾里尋她(他)千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋，執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。
作者引用兩首宋詞的詩(shī)句，前后暗藏“愛(ài)情”之旨，表現(xiàn)父母之間平淡而又深沉的愛(ài)。意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，令人回味不已。
4.收筆歸旨式(卒章顯志式)。
這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容，用簡(jiǎn)要的幾句話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束；或者在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題旨，通常稱(chēng)作卒章顯志。
例1：美好的景色要求我們踮起腳尖。
人間的真愛(ài)驅(qū)使我們踮起腳尖。
完美的人生離不開(kāi)我們踮起腳尖。(2009湖南某考生的《踮起腳尖》)
作者于結(jié)尾處再次重申文章的三個(gè)分論點(diǎn)，總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
例2：沒(méi)有人一生下來(lái)就對(duì)生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來(lái)越多。此時(shí)，不妨放下熟悉的事情，去挑戰(zhàn)新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò)，而描繪出自己不一樣的多彩人生！(2009年四川某考生《熟悉》)
作者在結(jié)尾點(diǎn)明中心，響亮而有力，為全文畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
5.戛然而止式。
所謂“戛然而止”，是指在結(jié)尾處快速收束全文，或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止、或在意蘊(yùn)正足時(shí)停筆打�。换蛟谡f(shuō)理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無(wú)窮，不肯掩卷。不同的文體中，表現(xiàn)方式不同，大致有兩種情況。
①情節(jié)的的設(shè)置戛然而止
這種方式側(cè)重于記敘性的文章，結(jié)尾戛然而止，或文筆一轉(zhuǎn)，讓讀者大出意料。從而產(chǎn)生戲劇性的效果，給人以想象和思考的空間。例如臺(tái)灣作家陳啟佑的小小說(shuō)《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，故事很簡(jiǎn)單，“我”和女友櫻子在一個(gè)雨天去寄信，櫻子幫我寄信過(guò)馬路時(shí)被車(chē)禍奪取了生命。小說(shuō)一直在渲染一種悲涼的氣氛，信的謎底在結(jié)尾揭開(kāi)：
媽媽?zhuān)何掖蛩阍谙聜�(gè)月和櫻子結(jié)婚。
小說(shuō)寫(xiě)到這里就戛然而止，留給讀者的是蔓延在心中的無(wú)限惋惜與悲傷。
②語(yǔ)意表達(dá)點(diǎn)到為止
這種方式多用于散文、議論文的結(jié)尾，精煉簡(jiǎn)短，富有哲理或意蘊(yùn)，給讀者留下回味的余地。例如2009江蘇卷《品味時(shí)尚》的結(jié)尾：
(開(kāi)頭：去年的現(xiàn)在，我在上海黃埔江，經(jīng)不起旅游宣傳手冊(cè)上“江楓漁火對(duì)愁眠”的誘惑，爬上了一葉扁舟。)
而這兩種時(shí)尚下，又有著怎樣的我所看不見(jiàn)的落差？
“扁舟”與“快艇”，都市與漁村的“時(shí)尚”之間，存在的是何種“落差”？作者似乎沒(méi)有說(shuō)什么，似乎什么都說(shuō)了……用一個(gè)問(wèn)句結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)，引人深思。
第6講析事說(shuō)理有辦法——論證的技巧
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，但是有米也未必成就美餐。學(xué)生寫(xiě)議論文最普遍的問(wèn)題是“油水分離”，堆砌了大量論據(jù)之后，便“由此可見(jiàn)”，從論據(jù)直接跳到論點(diǎn)，結(jié)果使議論文變?yōu)椤罢擖c(diǎn)+論據(jù)”，觀點(diǎn)是觀點(diǎn)，例子是例子，不能融為一體，這類(lèi)文章，怎么能有說(shuō)服力呢？下面就教你幾招析事說(shuō)理的方法：
1.因果分析法
這是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。所謂事出必有其因，把事實(shí)材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問(wèn)的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào)，從而突顯論點(diǎn)的合理性。由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點(diǎn)。
因果分析法的標(biāo)志性詞語(yǔ)為：“為什么……因?yàn)椤�；“正因�(yàn)槿绱恕浴�；“之所以……是因�(yàn)椤�；“這是什么原因造成的呢？原來(lái)……”
析事說(shuō)理的思路：從結(jié)果→推原因+正面強(qiáng)調(diào)
例如： 09年復(fù)出網(wǎng)壇的名將克里斯特爾斯，持著外卡一路過(guò)關(guān)斬將并一舉奪得了美網(wǎng)冠軍。這是她生命中的一大驚喜。她曾表示選擇復(fù)出網(wǎng)壇是因?yàn)樗释荣惗皇枪谲姟５齾s意外的收獲了這個(gè)冠軍，收獲了一份驚喜。生命中的驚喜并不是所有人都能享受得到。這是需要一顆平靜而不貪婪的心才能真正享受到這份驚喜。正是因?yàn)樗欠萜届o的心才能讓她享受到那奪得美網(wǎng)冠軍的無(wú)限驚喜。如果她一開(kāi)始就是認(rèn)定這個(gè)冠軍頭銜，又怎么能夠去享受這生命中意外的驚喜呢？(《收獲生命中的驚喜》)
這樣，在用因果分析法析事說(shuō)理的過(guò)程中，先肯定結(jié)果，再推出原因，最后強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系起來(lái)，這樣的分析使論證環(huán)環(huán)相扣、層層深入，充分顯示出了論證的力度。
2.假設(shè)分析法
它是運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。運(yùn)用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出和論據(jù)事實(shí)相反的假設(shè)，并據(jù)此推導(dǎo)出一個(gè)與事實(shí)完全相反的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)。
進(jìn)行假設(shè)性的分析，有一個(gè)最基本的要求：就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來(lái)假設(shè)分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來(lái)進(jìn)行假設(shè)。
假設(shè)分析法的標(biāo)志性詞語(yǔ)通常為：“如果……那么(就會(huì))……”；“假如……怎能……”“倘若不這樣……，能取得那樣……的成績(jī)嗎？”；假如……；試想……；倘若……
思路：反向假設(shè)→結(jié)果展示+正面強(qiáng)調(diào)
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