《科學(xué)》讀后感(常用15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的《科學(xué)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《科學(xué)》讀后感1
我們是恒溫動(dòng)物，必須把體溫維持在37攝氏度左右。要維持體溫，身體就必須源源不斷地產(chǎn)生熱量。在安靜狀態(tài)時(shí)，體熱主要是新陳代謝過(guò)程中產(chǎn)生的。在你進(jìn)行鍛煉或從事體力勞動(dòng)時(shí)，體熱則主要是肌肉運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。在大腦中一個(gè)叫視丘下部的區(qū)域有體溫調(diào)控中心，時(shí)刻監(jiān)控著體溫的變化情況，發(fā)出升溫或降溫的命令，讓體溫保持恒定。例如，當(dāng)天氣寒冷，體內(nèi)產(chǎn)熱不足以維持體溫時(shí)，視丘下部就會(huì)命令肌肉不由自主地運(yùn)動(dòng)起來(lái)補(bǔ)充產(chǎn)熱，也就是寒顫。 體內(nèi)產(chǎn)生的熱量不斷地通過(guò)皮膚散發(fā)出去（呼氣也能帶走一部分熱量）。
熱量的傳遞是從高溫區(qū)向低溫區(qū)轉(zhuǎn)移的，有輻射、對(duì)流和傳導(dǎo)三種方式。在環(huán)境溫度比皮膚溫度（32～35攝氏度）低得多時(shí)，體熱能很快地通過(guò)熱量傳遞散發(fā)出去，主要是通過(guò)熱輻射，一小部分通過(guò)熱對(duì)流（取決于空氣的流速），還有一點(diǎn)點(diǎn)是通過(guò)與空氣直接接觸的熱傳導(dǎo)。但是如果體熱在大量地產(chǎn)生（例如在做劇烈運(yùn)動(dòng)），或者環(huán)境溫度接近皮膚溫度，就要盡快把體熱散發(fā)出去。這時(shí)體溫調(diào)控中心就會(huì)發(fā)出降溫命令，讓皮膚血管擴(kuò)張，增加流經(jīng)皮膚的血流量，通過(guò)血液把體內(nèi)的熱量帶走。但是這時(shí)光靠熱量傳遞來(lái)散熱就不夠了，所以體溫調(diào)控中心還會(huì)命令皮膚出汗，靠汗液的蒸發(fā)把熱量帶走。在環(huán)境溫度超過(guò)皮膚溫度時(shí)，就沒(méi)法靠熱量傳遞來(lái)散熱了，蒸發(fā)成了唯一的散熱方式。
出汗是很高效的散熱方式，每蒸發(fā)1克水就可帶走2.43千焦的熱量。但是并不是汗流出來(lái)就就一定能馬上蒸發(fā)掉的，它能否有效地蒸發(fā)，取決于周圍空氣的濕度。相對(duì)濕度大于75%時(shí)，就沒(méi)法有效地蒸發(fā)。這時(shí)如果周圍溫度又很高的話，體熱就沒(méi)法有效地散發(fā)出去，身體散熱機(jī)制開始超速運(yùn)轉(zhuǎn)，努力想把熱散發(fā)出去：呼吸變得急促，心臟快速跳動(dòng)，大量地出汗。人會(huì)覺(jué)得很不舒服，出現(xiàn)了頭暈、頭疼、身體虛弱、肌肉痙攣、惡心、嘔吐等癥狀，醫(yī)學(xué)上稱為熱衰竭。 熱衰竭如果沒(méi)有進(jìn)行治療，就有可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果：體溫調(diào)控出現(xiàn)障礙，反而不再出汗了，皮膚變得干燥，體熱在體內(nèi)急劇積蓄。平均來(lái)說(shuō)人體每公斤體重積蓄3.49千焦熱量，就足以提高體溫1攝氏度。也就是說(shuō)，一個(gè)體重70公斤的人，只要少蒸發(fā)100克汗液，就能讓體溫提高1攝氏度。在這種情況下，短短的十幾分鐘內(nèi)，就能讓體溫急劇超過(guò)41攝氏度，同時(shí)出現(xiàn)了神志障礙，意識(shí)模糊或昏迷，醫(yī)學(xué)上稱為熱射病。如果不及時(shí)救治的話，會(huì)使內(nèi)臟器官受到損傷，乃至死亡。 熱衰竭、熱射病以及其他幾種與熱有關(guān)的疾病通稱熱病，也就是俗稱的“中暑”。輕度的中暑（熱衰竭）只要到陰涼、通風(fēng)的地方（最好有空調(diào)），脫掉衣服休息一會(huì)兒，喝不含酒精的冷飲，很快就能恢復(fù)正常，并不需要吃藥也沒(méi)有有效的非處方藥可用。這時(shí)如果吃某種中成藥或進(jìn)行某種民間療法（例如刮痧），也會(huì)覺(jué)得非常有效，而其實(shí)是身體自己恢復(fù)的，并不是這些藥物、療法真正有效。所謂刮痧是用外力讓皮下毛細(xì)血管破裂、淤血，“痧點(diǎn)”就是皮下淤血，并不是排出的.毒。中暑也跟毒素沒(méi)有任何關(guān)系。
如果出現(xiàn)了熱射病癥狀，就不能掉以輕心了，在叫救護(hù)車的同時(shí)，把患者轉(zhuǎn)移到陰涼地方，并采取措施立即讓體溫降下來(lái)，例如用涼水浸泡患者，用水龍頭朝患者沖涼水，或者用浸了涼水的海綿、毛巾給患者擦身。但是水溫也不能太冷，不要冷到讓患者寒顫，那樣反而增加了體熱的產(chǎn)生。 這是醫(yī)學(xué)界建議并實(shí)施的治療熱病的有效方法，國(guó)外普遍使用，在許多中國(guó)人看來(lái)卻很恐怖。因?yàn)榘粗袊?guó)民間的說(shuō)法，在人體發(fā)熱、出汗時(shí)（不管是因?yàn)橹惺钸�是因?yàn)榧ち疫\(yùn)動(dòng)）是不能沖、泡涼水的，據(jù)說(shuō)這樣會(huì)給身體造成傷害，甚至還會(huì)死人。有人給出解釋，說(shuō)是在發(fā)熱、出汗時(shí)皮膚上的毛孔張開，涼水會(huì)從毛孔進(jìn)入體內(nèi)。這種說(shuō)法很荒唐。人的皮膚并不是篩子，水是不可能通過(guò)毛孔進(jìn)入體內(nèi)的。在皮膚沒(méi)有受破壞時(shí)，水也不可能透過(guò)皮膚進(jìn)入體內(nèi)，否則浸泡在水中就相當(dāng)于喝水可以解渴了。 還有人說(shuō)，中暑時(shí)洗涼水澡會(huì)讓毛孔收縮，汗流不出來(lái)，熱反而散不出去。這種說(shuō)法同樣荒唐。出汗能夠散熱的原因是水分的蒸發(fā)，而一旦浸泡在水中，汗液沒(méi)法蒸發(fā)，出汗起不到散熱作用，汗還能不能流出來(lái)就無(wú)關(guān)緊要了。人在水中時(shí)主要是通過(guò)皮膚與水直接接觸的熱傳導(dǎo)來(lái)散熱的。 在高溫的天氣采取一些措施可以預(yù)防中暑，例如多喝水（不要等口渴了再喝），少運(yùn)動(dòng)，少穿衣服，避免陽(yáng)光直射，在陽(yáng)光下活動(dòng)要涂防曬霜等。在周圍溫度接近體溫時(shí)，風(fēng)扇已起不到預(yù)防中暑的作用。預(yù)防中暑的最好辦法是使用空調(diào)。如果由于擔(dān)心“著涼”大熱天也不敢開空調(diào)，就會(huì)冒著中暑的危險(xiǎn)，老人和小孩尤其如此。
《科學(xué)》讀后感2
由于時(shí)代局限，20世紀(jì)的計(jì)算機(jī)等新科學(xué)的突破性進(jìn)展在書中并沒(méi)有得以體現(xiàn)。本書也忽略了中國(guó)在科學(xué)發(fā)展中的作用，沒(méi)有關(guān)注到古代中外文化交流對(duì)于科學(xué)發(fā)展的重要性。
除此之外，根據(jù)部分學(xué)者的說(shuō)法，本書在量子物理學(xué)等部分存有史料錯(cuò)誤的問(wèn)題，作者在書中還采取了輝格派的史學(xué)方法，比如對(duì)優(yōu)生理論的過(guò)度宣揚(yáng)，對(duì)柏拉圖理論的打壓等。
從整體來(lái)看，本書依舊是一本不錯(cuò)的科學(xué)史著作。當(dāng)時(shí)科學(xué)史的研究著作相對(duì)較少，因此作者可以參考借鑒的范例不多，在文章的敘述表達(dá)等方面不可避免地存在一些問(wèn)題，但是這些不足的地方也可以作為對(duì)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)史研究者們的警示。
在細(xì)節(jié)的部分，作者采用的不是科普式的說(shuō)明語(yǔ)言，而是相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)敘述，因此本書的許多內(nèi)容都比較難以讀懂，需要讀者具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。
由于筆者的理論知識(shí)有限，在閱讀時(shí)采取了泛讀的閱讀方式，無(wú)法深入了解其精髓，在此僅表達(dá)自己粗淺的認(rèn)識(shí)。
1.科學(xué)的基本模式：觀察與思考
科學(xué)的基本模式應(yīng)該是觀察與思考。
觀察是對(duì)自然界事物的挖掘、模仿與探索，這種方式源于人們探索世界的本能。人們從誕生時(shí)就在用雙眼探索世界，并且將這些觀察的結(jié)果應(yīng)用到自己的生活中。
在《科學(xué)史》書中，醫(yī)學(xué)往往是各個(gè)文明古國(guó)最早發(fā)展起來(lái)的學(xué)科。這一學(xué)科就源自人們對(duì)于自然界的觀察，所以早期的醫(yī)學(xué)發(fā)展也脫離不開巫術(shù)。而物理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科最開始的發(fā)展也來(lái)自于對(duì)身邊事物的觀察。
這種方式還受到人們的欲望驅(qū)使，人們希望能夠直接改造世界，應(yīng)用科學(xué)成果，所以早期的科學(xué)往往都是在人們所能夠觀察到的范圍內(nèi)進(jìn)行。這種思維模式也影響了宗教與哲學(xué)，并且形成了相應(yīng)的思維模式或者是行為模式，并且以這種模式“綁架”科學(xué)的發(fā)展。對(duì)于觀察到的事物的思考就是另一種模式，這種模式主要通過(guò)宗教與哲學(xué)進(jìn)行發(fā)展，產(chǎn)生了“邏輯”上的“演繹法”的思想，也就是設(shè)定好實(shí)驗(yàn)的前提，通過(guò)觀察等方式，使得結(jié)論與自己的預(yù)設(shè)相符合。
隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，科學(xué)在18世紀(jì)開始進(jìn)入新模式，阿基米德式的實(shí)驗(yàn)方式逐漸興起。而這種實(shí)驗(yàn)方式也沒(méi)有離開觀察與思考這兩個(gè)基礎(chǔ)的'模式，而是綜合考慮、使用不同的指導(dǎo)思想進(jìn)行。
此時(shí)科學(xué)家的觀察點(diǎn)已經(jīng)不僅僅局限于眼前所見，而是深入到粒子的角度，開始了新維度的探索。
2.科學(xué)與宗教、哲學(xué)的關(guān)系
在作者看來(lái)，宗教、哲學(xué)與科學(xué)之間是一種糾纏、難以分清的關(guān)系。
在古代，科學(xué)依附于宗教、哲學(xué)之間，從事科研工作的很多都是哲學(xué)家，科學(xué)研究按照不同流派的哲學(xué)思想指導(dǎo)進(jìn)行，比如亞里士多德就通過(guò)觀察等方式探索天文學(xué)、物理學(xué)等知識(shí)。因此早期的科學(xué)史是在哲學(xué)與宗教的庇護(hù)下開展工作的。在文藝復(fù)興時(shí)期，科學(xué)與宗教、哲學(xué)的關(guān)系逐漸疏離，興起的實(shí)驗(yàn)方法與自然規(guī)律的探索甚至導(dǎo)致了機(jī)械論的產(chǎn)生，并影響了哲學(xué)的發(fā)展。19世紀(jì)以來(lái)的科學(xué)與宗教、哲學(xué)之間又是相互交錯(cuò)的關(guān)系。
因此在本書的最后部分，作者認(rèn)為我們應(yīng)該以平和的心態(tài)看待科學(xué)與宗教的關(guān)系，具體的問(wèn)題應(yīng)該留給時(shí)間去解決。所以，作者對(duì)于科學(xué)與宗教、哲學(xué)抱著含糊的態(tài)度，以實(shí)用為直接目的對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行描述，可以感受到作者的“新實(shí)在論”的思維模式。
3.科學(xué)史的含義與意義
科學(xué)的含義很廣泛，它既可以指文藝復(fù)興以后與蒙昧隔絕的態(tài)度，也可以指對(duì)自然的觀察與思考，此外，科學(xué)也專指近代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，讀后感與古代相對(duì)立。本書作者采用的是對(duì)于自然的觀察與思考的模式，這種定義下的科學(xué)避免不了與宗教、哲學(xué)產(chǎn)生糾葛，因此作者也特意用副標(biāo)題點(diǎn)明它們?cè)诒緯械奈恢�。這也表明了本書外史的書寫方式，即考慮到科學(xué)與社會(huì)要素等之間的相互關(guān)系，也是本書的精彩之處。了解了科學(xué)在本書中的定義，筆者再來(lái)討論一下科學(xué)史在本書中的定義�？茖W(xué)史是對(duì)科學(xué)史料的梳理與總結(jié)，從而起到幫助科學(xué)研究、摸索科學(xué)規(guī)律的作用。
科學(xué)史從字面上看，就是科學(xué)的歷史，因此它要符合科學(xué)的基本要求，更離不開史學(xué)的基本要求。所有的歷史都是對(duì)史料的重構(gòu)，科學(xué)史也是�？茖W(xué)是難以用只言片語(yǔ)寫好的，因此科學(xué)史一定會(huì)有所刪減，不同人的刪減結(jié)果表現(xiàn)了他們史觀的不同，更表明每個(gè)人不同的用意。比如本書中被部分人提到的“輝格派”手法，就是因?yàn)樽髡咴趯?duì)科學(xué)進(jìn)行刪減時(shí)，存在過(guò)度個(gè)人化的傾向，并沒(méi)有做到相對(duì)客觀。
此外，科學(xué)史是對(duì)于科學(xué)的重構(gòu)，科普也是對(duì)于科學(xué)的重構(gòu)�？破盏闹貥�(gòu)是要將科學(xué)與人文結(jié)合，使得科學(xué)的成果能夠盡可能被人們所接受；科學(xué)史的重構(gòu)是要從科學(xué)的歷程中探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
就本書來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為它雖然是一本流行且受到科學(xué)家好評(píng)的一本書，但是在對(duì)于科學(xué)規(guī)律的挖掘上仍然存在著不足。作者：謝鵬鑫
《科學(xué)》讀后感3
我在課余讀了《自然與科學(xué)之謎》這本書，學(xué)到了許多關(guān)于宇宙、自然景觀與許多神秘的現(xiàn)象的知識(shí)，讓我更加熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)祖國(guó)壯麗的山河。
自然與科學(xué)之謎這本書里被分成了六大類，有：“奇特的自然奇觀：”、“物理之謎”、“化學(xué)之謎”、“耐人尋味的神秘景觀”、“令人驚嘆的神秘現(xiàn)象”、“數(shù)學(xué)之謎”。
我最喜歡的單元是“奇特的自然奇觀”。因?yàn)樵谶@里邊有許多我們沒(méi)見過(guò)的景觀和不合常識(shí)的事情，還有一些我連想都不敢想的事情。我從這本書中知道了彩虹是在盛夏和初秋季節(jié)里，下雨前后，當(dāng)空氣里還漂浮著許多小水滴時(shí)，陽(yáng)光照射在這些小水滴上，由于折射作用，就改變了太陽(yáng)光線散射開來(lái)，使之重新成為七種顏色；再經(jīng)過(guò)地面的反射作用，就形成了從外向內(nèi)。這樣形成的。知道了地震除了把地震得東倒西歪，還會(huì)形成火災(zāi)、海嘯、水災(zāi)、山崩、地陷、火山爆發(fā)和瘟疫等可怕的災(zāi)害。知道了火山噴發(fā)時(shí)地球表面就像被炸開了一條連接地下深處的通道，一根通向巖漿源地的`“喉管”，一時(shí)間，大量熱的巖漿、氣體、塵埃、和圍巖碎榍、容顏塊、石塊等，從“喉官”中奔涌而出，沖向高空，形成了一根巨大出壯的火柱，火柱沖致一定高度，體積急速膨脹，形成了氫彈爆炸的蘑菇狀煙云，煙云是由噴出的氣體、水蒸氣及細(xì)小的火山碎物（包括火山灰）、巖物質(zhì)等構(gòu)成，其中帶正電荷的大量水氣與帶負(fù)電荷的火山灰在高空相遇，由于高空氣溫地，兩者結(jié)合迅速凝結(jié)成雨滴，以暴雨的形式降落，并伴有電閃雷鳴，形成了一幅既壯麗又恐怖的自然現(xiàn)象。
我喜歡的文章 是“重力之謎：水往高處流”、“神秘之雨的迷惑”、“奇‘石’”、“奇‘湖’”、“奇‘泉’”、“奇‘河’”、“會(huì)長(zhǎng)高的石獅子和會(huì)增重的石球”。
我最喜歡的短文就要說(shuō)“神秘雨的迷惑”了�！吧衩赜甑拿曰蟆边@篇故事講了：“南卡羅來(lái)亞洲的艾肯市在1885年。從十月份萬(wàn)里無(wú)云的一天中午開始，雨水就早晚不停的落在了該市墓地的兩個(gè)墳?zāi)股�。那�?chǎng)雨一直下了幾十天，而就連一滴雨也沒(méi)下到墳?zāi)沟闹車恋厣��？茖W(xué)家認(rèn)為：‘晴天雨是大風(fēng)把別的地方的雨吹到了這里�！伤麄儫o(wú)法解釋為是么雨只落在一個(gè)地點(diǎn)，而甚至一滴也沒(méi)有出某個(gè)地點(diǎn)去”
我從這本書里學(xué)到了知識(shí)，這本書也讓我大開了眼界，所以我心中充滿了喜悅。
《科學(xué)》讀后感4
其實(shí)，科學(xué)處處在我們身邊，就像“大可樂(lè)瓶里的龍卷風(fēng)”、“融化的泡沫塑料”等等簡(jiǎn)單而好玩的游戲。這本書從77個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)游戲讓你入手，循序漸進(jìn)，逐漸到77個(gè)不可思議的科學(xué)游戲，它主要以圖文并茂的方式介紹過(guò)程，當(dāng)你完成游戲以后，再告訴你原來(lái)是這么一回事，讓你贊嘆不已。那么我就介紹幾個(gè)好玩的游戲吧。
簡(jiǎn)單類游戲“神奇小毛巾”
步驟1、將兩條小毛巾在桌上攤開，邊緣處相互重疊約2厘米。
步驟2、把重疊的部分折成像手風(fēng)琴一般的褶皺，然后用大拇指和食指捏住褶皺處，讓毛巾看起來(lái)像領(lǐng)結(jié)一樣。
步驟3、讓孩子（或另一個(gè)人）分別抓住小毛巾的兩端并用力拉扯，雖然你只用了兩根手指頭，但無(wú)論另一人怎么用力，就是拉不開。
這是為什么呢？原來(lái)，兩條小毛巾的重疊處折成了手風(fēng)琴一樣的褶皺，雖然只用了拇指和食指捏住，卻已壓住了所有接觸點(diǎn)，因此摩擦力大幅增加。其實(shí)，不止是小毛巾可以做這個(gè)游戲，還可以用濕紙巾、手帕等來(lái)玩。只要是布或不容易折斷的紙制品都能如法炮制。
不可思議類游戲“無(wú)法踮起的腳”：
步驟1、讓孩子面對(duì)墻壁站立，并使腳尖緊緊地抵住墻壁。
步驟2、讓他踮起腳尖，他卻怎么使勁都踮不起來(lái)。這又是為什么呢？
原來(lái)，人如果要踮起腳尖，必須將身體的重心前移到腳尖的正上方�？稍谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中，人體的重心必須剛好貼在墻上，這當(dāng)然是不可能的，因此，孩子是踮不起腳尖的。
在這兩個(gè)小游戲中，只要利用身邊隨處可在的資源，就能發(fā)現(xiàn)意想不到的奇跡。可在有些游戲中，會(huì)有平時(shí)不常見的道具，但也沒(méi)關(guān)系，只要了解其中的奧秘，說(shuō)不定就可以發(fā)明出新的科學(xué)游戲出來(lái)了呢。不過(guò)在有些游戲中需要用蠟燭、香、小刀等危險(xiǎn)物品，也要小心哦。
我覺(jué)得，這本書可以從好玩、簡(jiǎn)單的科學(xué)游戲中告訴我們其中的'奧秘，把枯燥、無(wú)趣的科學(xué)知識(shí)通通變成一個(gè)個(gè)游戲，使我們對(duì)科學(xué)不再厭煩，更加喜歡了。
愛(ài)因斯坦的科學(xué)，從爸爸給他的指南針開始；愛(ài)迪生的科學(xué)，從媽媽送他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書開始。我們的科學(xué)呢？就從這簡(jiǎn)單、容易理解的《讓孩子著迷的77x2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》開始吧！
《科學(xué)》讀后感5
咦！硬幣能貼在門上？用鐘表也能測(cè)出方位？這些實(shí)驗(yàn)都在《讓孩子著迷的77*2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》這本書里，這本書是由日本的后藤道夫?qū)懙�，是日本最受歡迎的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書。愛(ài)因斯坦的科學(xué)是從他爸爸送的指南針開始，愛(ài)迪生的科學(xué)是從他媽媽送他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書開始，我的科學(xué)呢？就應(yīng)該從這本書開始吧！
在暑假里，我閱讀了這本書，做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)，明白了原理，我真是受益匪淺啊！這些原理雖然簡(jiǎn)單，但是背后也有大道理。書中寫了154個(gè)科學(xué)游戲和6個(gè)科學(xué)家的童年專題，他們分別是：費(fèi)曼、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、富蘭克林、法拉第、居里夫人。
我先做了第133個(gè)實(shí)驗(yàn)：放大與顛倒。第一步：我找來(lái)空的玻璃瓶裝滿水，蓋上蓋子。透過(guò)瓶子看報(bào)紙，會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的文字變大了。第二步：在透過(guò)瓶子看遠(yuǎn)處，看到的景物居然是上下顛倒的。原理：圓筒狀的玻璃瓶裝水后，在一定距離內(nèi)相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。當(dāng)物體位于焦點(diǎn)內(nèi)側(cè)時(shí)，看到的`是放大的虛像；當(dāng)物體位于焦點(diǎn)外側(cè)時(shí)，看到的則是上下顛倒的實(shí)像。另外，在實(shí)驗(yàn)中，在看遠(yuǎn)處時(shí)，瓶子若是直立的，看到的景物就是左右顛倒的；如果瓶子是水平的，看到的景物就是上下顛倒的。
我又做了第146個(gè)實(shí)驗(yàn)：報(bào)紙當(dāng)爆竹玩。第一步：把報(bào)紙剪成兩半，其中一半對(duì)折后再展開，然后把四角折進(jìn)去并重新對(duì)折。然后把兩個(gè)角向下彎折，使報(bào)紙形成一個(gè)菱形，最后對(duì)折。第二步：用力拉住一端，用力一甩，向內(nèi)折的部分就沖出，發(fā)出巨響。原理：內(nèi)折部分沖出來(lái)的瞬間，報(bào)紙會(huì)形成一個(gè)三角錐狀的空間，沖出的空氣在內(nèi)產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出響聲。
這些科學(xué)游戲真是不可思議��！我贊嘆不已。
《科學(xué)》讀后感6
聽同學(xué)說(shuō)，《我們愛(ài)科學(xué)》是一本很好的雜志，所以，我也買了幾期看看。果然，受益匪淺。別看《我們愛(ài)科學(xué)》只是一本薄薄的月刊，但這本薄薄的雜志中有很多的科學(xué)知識(shí)，和奧妙的偵探游戲。
每一期的雜志，都會(huì)出現(xiàn)不一樣的內(nèi)容，很新穎，很奇特。這是一本很有趣的雜志，在雜志的后幾頁(yè)，都會(huì)出現(xiàn)笑笑園，一個(gè)以笑話為主的項(xiàng)目。在疑案?jìng)善浦�，還有一樁樁事件讓我沉思。在雜志的背面，還有一些推薦的好書，比如《恐龍世界歷險(xiǎn)記》，帶你回到恐龍世界哦。
書里面介紹了一些植物、動(dòng)物，有一期介紹了我喜歡的豬籠草。豬籠草擁有一個(gè)獨(dú)特的吸取營(yíng)養(yǎng)的器官——捕蟲籠，捕蟲籠呈圓筒形，下半部稍膨大，籠口上具有蓋子。因?yàn)樾螤钕褙i籠，所以稱為豬籠草。它會(huì)散發(fā)出一種香味，把一些小昆蟲吸引過(guò)來(lái)，粘在它的小“籠子”里，然后它在慢慢享受。在雜志中，當(dāng)看到一些大型動(dòng)物欺負(fù)小型動(dòng)物時(shí)，我就會(huì)為它們打抱不平，想：這不就是以大欺小么！為什么要吃它們？它們多可愛(ài)��！媽媽不耐煩的對(duì)我說(shuō)：“自然界中，這是生物存活的規(guī)律，所以不講什么以大欺小。”
在今年的.4月（下）刊中，介紹了許多寶石，有被譽(yù)為寶石之王的紅寶石，有會(huì)變色的藍(lán)寶石，有罕見的祖母綠，有友誼象征的黃晶，有典雅的紫晶，有晶瑩的碧璽……其中，我最喜歡黃晶，黃晶是石英的變種，象征著和平與友誼。黃晶的顏色有很多，但以黃色的最為著名。古人認(rèn)為，黃晶太陽(yáng)般的光輝能給人溫暖和智慧，黃晶的價(jià)值很高，不過(guò)，在市面上有許多人造的，所以，購(gòu)買時(shí)一定要注意。
讀了這幾本雜志，讓我懂得了許多科普知識(shí)，也開擴(kuò)了我的視野，不讓我只在狹小的空間游蕩。我喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本小小的雜志，希望同學(xué)們都讀一讀，多長(zhǎng)一些知識(shí)。
《科學(xué)》讀后感7
“科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎�！睈�(ài)因斯坦的這句話，使我對(duì)科學(xué)感到迷茫，也感到它的不可思議。
這是一本奇妙的書，這是一本能讓人為科學(xué)折服的書——《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》，它給我的知識(shí)樹澆上了不可磨滅的“雞湯”。作者日本的后藤道夫以圖文并茂的形式，從易到難，循序漸進(jìn)，給我們介紹了許多神奇的科學(xué)游戲。這些游戲看似高深莫測(cè)，可能需要滿腹經(jīng)綸的科學(xué)博士才能讀懂，其實(shí)只需掌握一些簡(jiǎn)單易懂的科學(xué)原理后，理解起來(lái)并不難，比如：《西紅柿電池》、《吸管噴霧器》、《玻璃球穿墻功》、《體積膨脹750倍》等游戲。
比如說(shuō)吸管噴霧器這個(gè)小游戲。只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，就可以看到吸管噴出水來(lái)。首先倒一杯水，然后用剪刀將一根吸管按2:1的比例剪開，然后將短吸管插進(jìn)水中，長(zhǎng)吸管和短吸管擺成直角，同水面平行，最后用力在長(zhǎng)吸管一端吹氣，就可以看到它的前端處水霧。這一個(gè)游戲運(yùn)用了“伯努利定理”：氣流快的'地方，氣壓會(huì)下降。然而通過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單卻又神秘的游戲讓我初步了解了什么是“伯努利定理”。這比起那枯燥乏味的文字說(shuō)明更加形象生動(dòng)，更讓我記憶猶新。
再比如西紅柿電池這個(gè)實(shí)驗(yàn)是利用西紅柿的汁液是電解液的原理，將一把銅制的鑰匙和一把鐵質(zhì)的叉子平行插入西紅柿，等待一段時(shí)間后將這個(gè)物品露在空氣中的柄分別接到一個(gè)小燈泡的側(cè)邊和底部，小燈泡就能發(fā)光。我一直都認(rèn)為只有電池或者電源才能供電，才能讓各種電器運(yùn)行，做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我驚訝不已，想不到一種很平常的蔬菜也能成為電源。真是科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)就在我身邊！
通過(guò)閱讀《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)》這本書，我覺(jué)得，它從好玩、簡(jiǎn)單的科學(xué)游戲中告訴我們其中科學(xué)的奧秘，把枯燥、無(wú)趣的科學(xué)知識(shí)通通變成一個(gè)個(gè)有趣的游戲，使我對(duì)科學(xué)更加喜歡了。它從一個(gè)全新的角度詮釋了科學(xué)，我再次深深地領(lǐng)略到科學(xué)的神秘魅力，再次情不自禁地為科學(xué)所著迷。我想，這本書對(duì)我今后的課堂學(xué)習(xí)肯定會(huì)有很大的幫助吧。
科學(xué)游戲，游戲科學(xué)。愛(ài)因斯坦的科學(xué)，從爸爸給他的指南針開始;愛(ài)迪生的科學(xué)，從媽媽送他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書開始。我們的科學(xué)呢?就從這簡(jiǎn)單易懂的《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》開始吧!
《科學(xué)》讀后感8
讀了《我們愛(ài)科學(xué)》雜志，我不禁感嘆科學(xué)的魅力。
《我們愛(ài)科學(xué)》有“生命遐想”“全息探秘”“科學(xué)快艇”“宇宙奧秘”“地球護(hù)衛(wèi)隊(duì)”“科學(xué)探險(xiǎn)營(yíng)”“身邊的科學(xué)”“快樂(lè)的科學(xué)課”“大開眼界”“科漫樂(lè)園”等精彩的欄目。宇宙是怎么形成的？黑洞在哪里？影像合成是什么？夏天為什么這么熱？我一直都對(duì)這些問(wèn)題很好奇，從《我們愛(ài)科學(xué)》雜志中我明白了，這其中都蘊(yùn)含著科學(xué)。
學(xué)校和社區(qū)有很多同學(xué)都會(huì)訂閱這套雜志，它用圖文并茂的形式，既嚴(yán)肅又活潑，讓我及時(shí)了解到了重大的'科技事件，吸取到豐富多彩的科普知識(shí)，書中的科學(xué)性和趣味性深深吸引了我，并讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小時(shí)候，我總是認(rèn)為科普書籍枯燥無(wú)味，直到讀到《我們愛(ài)科學(xué)》雜志時(shí)，才發(fā)覺(jué)科普讀物的趣味性，讓我喜歡在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游。每當(dāng)我看到書中介紹的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)，都會(huì)根據(jù)漫畫動(dòng)手試試看。
讀著讀著，我又想到了那些刻苦鉆研的科學(xué)家們， “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！彼麄冇米约旱男难c汗水默默地奉獻(xiàn)著，為后人打造了一個(gè)科學(xué)世界。
科學(xué)的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，在21世紀(jì)，科學(xué)就是我們?nèi)祟惖木�。我們要勇于嘗試創(chuàng)新，學(xué)習(xí)科學(xué)，了解科學(xué)，多參加科學(xué)實(shí)踐，挖掘科學(xué)中的奧秘，播下科學(xué)的種子，讓科學(xué)永遠(yuǎn)陪伴我們，用科學(xué)創(chuàng)造我們的未來(lái)。
《科學(xué)》讀后感9
一、書中主要內(nèi)容和重要觀點(diǎn)
書中用很大篇幅集中反映了蘇沃洛夫的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想和治軍之道，包括軍事成就、軍事思想、指揮風(fēng)格和指揮藝術(shù)等，影響了俄國(guó)軍界好幾代人。書中給我印象很深的內(nèi)容觀點(diǎn)主要有：
�。ㄒ唬╆P(guān)于蘇沃洛夫的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想
蘇沃洛夫的特殊功績(jī)?cè)谟谕晟仆㈤_隊(duì)形相結(jié)合的縱隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，這種戰(zhàn)術(shù)是西方在十八世紀(jì)末法國(guó)大革命的戰(zhàn)爭(zhēng)中創(chuàng)立、爾后由拿破侖發(fā)展起來(lái)的一種戰(zhàn)斗方法。在蘇沃洛夫戰(zhàn)術(shù)中火力與白刃突擊有了正確結(jié)合。他認(rèn)為火力對(duì)于奪取勝利具有重大意義，他把以死相搏的白刃突擊的技藝提到空前的高度。蘇沃洛夫的戰(zhàn)術(shù)是建立在周密了解情況、行動(dòng)迅速突然的基礎(chǔ)上的。并提出觀察、快速和猛攻三項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)原則.蘇沃洛夫創(chuàng)立了一整套的教育和訓(xùn)練軍隊(duì)的先進(jìn)方法。人是制勝的決定因素這一信念是這套方法的基礎(chǔ)。蘇沃洛夫反對(duì)盲目練兵，極力主張激發(fā)士兵的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情，努力使士兵在最復(fù)雜的戰(zhàn)斗條件下大膽主動(dòng)和巧妙地行動(dòng)。十分注重使軍隊(duì)訓(xùn)練適應(yīng)于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。蘇沃洛夫要求部屬務(wù)必弄清自己所擔(dān)負(fù)任務(wù)的實(shí)質(zhì)。他說(shuō)：“每個(gè)戰(zhàn)士都應(yīng)了解自己采用的手段”。蘇沃洛夫經(jīng)常關(guān)心士兵，關(guān)心他們的生活和需要，在戎馬生活中與他們同甘共苦。蘇沃洛夫贏得全軍的無(wú)限信任和愛(ài)戴。
�。ǘ╆P(guān)于《制勝的科學(xué)》的軍事文化價(jià)值
《制勝的科學(xué)》是俄國(guó)偉大軍事統(tǒng)帥亞歷山大·瓦西里耶維奇·蘇沃洛夫(1729—1800)積多年作戰(zhàn)和訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)撰寫的一部軍事名著，集中反映了十八世紀(jì)俄國(guó)先進(jìn)的軍事理論和實(shí)踐，曾對(duì)歐洲和俄國(guó)的軍事思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響�！吨苿俚目茖W(xué)》分為兩部分，第一部分“分隊(duì)對(duì)抗演習(xí)或演習(xí)前的訓(xùn)練”是供長(zhǎng)官用的，主要是闡述蘇沃洛夫的訓(xùn)練方法。第二部分是向士兵口授必需的知識(shí)，其中包括軍人教育的基本原則和有關(guān)在不同作戰(zhàn)情況下如何進(jìn)行戰(zhàn)斗的指示。其核心是：尊重士兵的人格和積極性，提倡自覺(jué)紀(jì)律，反對(duì)棍棒紀(jì)律；以實(shí)戰(zhàn)的需要訓(xùn)練部隊(duì)．反對(duì)形式主義；用最能反映俄國(guó)士兵精神優(yōu)勢(shì)的作戰(zhàn)方式方法同敵人作戰(zhàn)�！吨苿俚目茖W(xué)》作為科學(xué)具有超越時(shí)間和空間的普遍性，其關(guān)于尊重士兵的人格和自覺(jué)性，訓(xùn)練和作戰(zhàn)的關(guān)系，精神因素的作用及士兵應(yīng)具備的素質(zhì)的論述，還有他在作戰(zhàn)、訓(xùn)練中勇于改革創(chuàng)新的精神，對(duì)今天的我們?nèi)杂小ǖ闹笇?dǎo)意義。特別是《制勝的科學(xué)》中所包含的人道主義和愛(ài)國(guó)豐義精神使蘇沃洛夫的軍事思想具有強(qiáng)烈的人民性，更可供為正義而戰(zhàn)的人民軍隊(duì)來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。
二、讀《制勝的科學(xué)》我對(duì)軍事思想的認(rèn)知
�。ㄒ唬┮匀藶橄�
人是制勝的決定因素，因此應(yīng)當(dāng)把人置于優(yōu)先位置來(lái)考慮，要注重戰(zhàn)前對(duì)士兵進(jìn)行嚴(yán)格的操練和實(shí)行鐵的紀(jì)律，使每個(gè)士兵確信自己有力量，勇敢向前。士兵這一名稱理當(dāng)包含軍隊(duì)中的所有人，上至最高級(jí)的將軍，下至最低層的火槍兵、騎兵和步兵，這些人無(wú)例外地都要經(jīng)受嚴(yán)格的訓(xùn)練。要使士兵成為本領(lǐng)高超的'戰(zhàn)士，成為自己祖國(guó)的可靠衛(wèi)士，就應(yīng)該懂得如何訓(xùn)練，如何作戰(zhàn)。為此，應(yīng)該讓部隊(duì)通過(guò)演練來(lái)熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)中的各種現(xiàn)象，這些演練又必須非常接近于實(shí)戰(zhàn)，這樣，士兵就會(huì)把真正的戰(zhàn)爭(zhēng)看成不過(guò)是演習(xí)而已�！坝�(xùn)練從難，征戰(zhàn)易。訓(xùn)練從易，征戰(zhàn)難”。而軍人服從命令是保持秩序井然的基礎(chǔ)，軍隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)指揮是建立在服從命令的基礎(chǔ)之上的，故服從應(yīng)該是絕對(duì)的，任何下屬對(duì)上級(jí)的命令不僅不得爭(zhēng)辯，就連議論也不許可。
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戰(zhàn)略行動(dòng)的基本方法是進(jìn)攻，無(wú)論是對(duì)不設(shè)防的野外，還是設(shè)防的城堡，都要堅(jiān)決進(jìn)行進(jìn)攻�！败娛聦W(xué)術(shù)之真諦，是從敵人最要害的部位直接進(jìn)攻敵人，而不是采取間接的迂回方式接近敵人。只有的勇敢的進(jìn)攻才能制勝”
（三）快、準(zhǔn)、狠
戰(zhàn)術(shù)的基本原則是：“觀察”、“快速”、“猛攻”。觀察的實(shí)質(zhì)是要善于判斷敵情和地形，及時(shí)制定正確的作戰(zhàn)計(jì)劃；快速是要求部隊(duì)具有高度的機(jī)動(dòng)性和突然性。軍隊(duì)為及時(shí)趕赴前沿陣地或占領(lǐng)有利的時(shí)機(jī)和地勢(shì)，必須善于以急行軍的速度趕路。從這層意思上說(shuō)，腳是決定勝利的基本條件；猛攻的表現(xiàn)是在敵人聚集兵力和準(zhǔn)備抵抗之前發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，而猛烈攻擊是戰(zhàn)斗中的主要形式。在戰(zhàn)爭(zhēng)決定勝負(fù)的關(guān)頭，用強(qiáng)有力的火力和刺刀突擊，狠打猛追。
�。ㄋ模﹫�(jiān)決消滅
戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目的是消滅敵人的有生力量，“打退敵人是失敗，而消滅敵人才是勝利”。集中兵力兵器于決定性的方向上，分批消滅敵人，而不要把部隊(duì)分散布成警戒線。
�。ㄎ澹╈`活多變
戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有一成不變和一勞永逸的固定原則，一切都要根據(jù)敵方特點(diǎn)，以及難以預(yù)料和變化多端的條件而定。如：用線式縱隊(duì)打擊正規(guī)部隊(duì)，用方陣對(duì)付異教徒，都是適例。在注重進(jìn)攻的同時(shí)，在個(gè)別情況下也可采取防御，為保存兵力避難優(yōu)勢(shì)敵人的突擊而實(shí)施必要的退卻也是完全可行的。
《科學(xué)》讀后感10
讀了科學(xué)家的故事，我知道在人類歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許許多多熠熠閃光的人物，其中最燦爛最耀眼的是科學(xué)家。這本書講述了古今中外許多科學(xué)家的動(dòng)人故事，記錄了他們?yōu)槿祟愖鞒龅闹卮筘暙I(xiàn)。
這些科學(xué)家在艱苦的環(huán)境下，刻苦學(xué)習(xí)、鍥而不舍的努力研究，細(xì)心觀察，歷經(jīng)種種磨難，最后獲得成功。比如電視的`發(fā)明者貝爾德，從小身體就不好，但他克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，考入大學(xué)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究實(shí)驗(yàn)，最終將人的形象搬上屏幕，為人們的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)做出很大貢獻(xiàn)。發(fā)明大王愛(ài)迪生從小就愛(ài)觀察思考，總是不停地問(wèn)各種問(wèn)題，有了答案，他就親自驗(yàn)證。愛(ài)迪生的一生，是在不斷創(chuàng)造發(fā)明中度過(guò)的。他的一生，竟有1000多項(xiàng)發(fā)明。列如，發(fā)明留聲機(jī)、碳絲燈泡、電車、有聲電影、電話機(jī)、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)。宇宙之謎的探索者霍金，小時(shí)很愛(ài)動(dòng)腦筋，做作業(yè)時(shí)，最不喜歡別人在旁提示，無(wú)論多難的題，他都要獨(dú)立去完成。有一次老師留了13道相當(dāng)難的習(xí)題讓同學(xué)們?nèi)プ觯袔讉�(gè)人費(fèi)了好大勁才做出一道，多數(shù)人都泄氣了，而霍金一口氣做出了10道，還感到非常遺憾。霍金這種不怕困難、獨(dú)立學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦筋的好品質(zhì)，我很感動(dòng)。還有勤勉敬業(yè)的女科學(xué)家居里夫人；思想超越時(shí)代的科學(xué)家愛(ài)因斯坦；能工巧匠的祖師魯班；還有令人敬仰的全才張衡；外科的祖師華佗。
讀了《科學(xué)家的故事》不但學(xué)到了知識(shí)，還使我深受教育和鼓舞，這些故事告訴我們：科學(xué)家從小愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書，對(duì)科學(xué)都有濃厚的興趣熱愛(ài)科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)善于觀察、勤于思考，遇到困難，從不退縮，總能堅(jiān)持不懈，直到成功為止。我要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將來(lái)做一個(gè)知識(shí)淵博的人；學(xué)習(xí)科學(xué)家遇到困難時(shí)，不退縮，要認(rèn)真思考，直到找到問(wèn)題的答案。有成就的科學(xué)家都不是在父母的威逼下苦讀出來(lái)的，他們靠的是自己的勤奮和悟性。童年常常是一生中決定去向的時(shí)期。只有從小愛(ài)科學(xué)，方能長(zhǎng)大攀高峰。
《科學(xué)》讀后感11
今年暑期我讀了一本名為《古代中國(guó)科學(xué)技術(shù)》書，它是中國(guó)科技叢書系列中介紹中國(guó)古代科技發(fā)展珍稀書籍。書中講述了在中國(guó)歷史上，一個(gè)個(gè)輝煌燦爛的歷史瞬間，一個(gè)個(gè)有作為、有貢獻(xiàn)的杰出人物。書中呈現(xiàn)出中華民族輝煌的文明。
世界有六大古代文明，作為古老文明之一的古代中國(guó)，不僅在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等領(lǐng)域有著驕人的成就，而且在科學(xué)技術(shù)方面也處于領(lǐng)先地位。這本書中首先介紹了古代中國(guó)科技成就的代表——四大發(fā)明。在紙發(fā)明之前，各國(guó)人民都在尋找書寫的介質(zhì)。如古印度人在樹葉上寫字，古巴比倫人把泥巴做成泥板來(lái)寫字，中國(guó)人則在竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)等寫字。直到東漢的宦官蔡倫發(fā)明了“造紙術(shù)”，為人類提供了一種經(jīng)濟(jì)廉價(jià)的書寫介質(zhì)，使得書籍大量出現(xiàn)和推廣，促進(jìn)了文化成果的傳播和傳承�！盎鹚帯�、“指南針”和“印刷術(shù)”的發(fā)明也為人類文明的進(jìn)步起著巨大的推動(dòng)作用。
雖然“四大發(fā)明”是中國(guó)古代科技史上最輝煌的篇章，但也只是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明中的滄海一粟。除了四大發(fā)明，古代中國(guó)人在數(shù)學(xué)方面也取得非常高的成就。南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家祖沖之對(duì)圓周率的研究領(lǐng)先于世界，中國(guó)人還發(fā)明了一種獨(dú)特的.計(jì)算工具——算盤，它被稱為“古代的計(jì)算機(jī)”，一直使用到今天。這本書的最后還介紹了中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)和建筑方面的成就。我們還有博大精深的中醫(yī)，直到今天傳遍世界各地，很多外國(guó)人都相信中醫(yī)。還有歷史建筑：萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河、趙州橋……令全世界矚目，它們代表了古代中國(guó)科技的飛速發(fā)展。
讀完這本書，我為古代中國(guó)的科技感到震驚，同時(shí)也為自己是一名中國(guó)人而感到無(wú)比的驕傲和自豪。放眼世界今天，我們更需努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書。
《科學(xué)》讀后感12
這個(gè)暑假，我讀了一本好書——《糾纏的精靈量子信息科學(xué)》。是它，讓我知道了什么是科學(xué)，什么是量子。和我一起了解這本書吧！
這本書一共分為三章。第一章是發(fā)現(xiàn)量子。發(fā)現(xiàn)量子最開始是發(fā)現(xiàn)光。牛頓用一個(gè)凸透鏡放在一個(gè)平面玻璃上方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了牛頓環(huán)；“暗星”使牛頓和胡克產(chǎn)生了爭(zhēng)論，牛頓認(rèn)為它是粒子說(shuō)，而胡克認(rèn)為它是波動(dòng)說(shuō)。經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論后，粒子說(shuō)大獲全勝。第二次爭(zhēng)論，粒子說(shuō)代表人物中的泊松不但沒(méi)有把波動(dòng)說(shuō)拉下馬，反而送了一個(gè)“助攻”于是把爭(zhēng)論中的亮斑命名為“泊松亮斑”。普郎克剛提出“光量子”的時(shí)候，語(yǔ)驚四座，然而，他的公式卻榜上無(wú)名。第二章是不確定的世界。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括兩部分：物體的.位置和動(dòng)量。這一點(diǎn)是拉普拉斯提出的，他還據(jù)此想象了著名的“拉普拉斯妖”“拉普拉斯妖”說(shuō)：“給我宇宙現(xiàn)在的狀態(tài)，我將告訴你宇宙的過(guò)去和未來(lái)。”量子力學(xué)中的一個(gè)核心概念是波函數(shù)。在量子力學(xué)中，一切都是由波函數(shù)描述的。第三章是量子的浪潮。量子信息指的是利用量子力學(xué)原理進(jìn)行信息的處理和傳遞。這就是量子知識(shí)的大概。
在這本書里，讓我知道了中國(guó)科字家的厲害。世之創(chuàng)者，中國(guó)爭(zhēng)先；科之魅者，中國(guó)盡顯！因?yàn)閯?chuàng)新和創(chuàng)造，這幾年間，中國(guó)這個(gè)國(guó)家吸引了全世界越來(lái)越多的目光。
在這本書里，我知道了拉普拉斯、胡克、牛頓等人物，對(duì)“量子”是多么的用心。
在這本書里，我看到了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、碩士、博士對(duì)世界未解之謎的刻苦鉆研。對(duì)于一個(gè)天真的孩子來(lái)說(shuō)，他們就是英雄，讓中國(guó)科技沖進(jìn)第一的英雄，他們是真英雄。他們走上了戰(zhàn)場(chǎng)，也走上了科學(xué)屆的殿堂。
在這本書里，讓我知道了深層次的聰明，是他們的嚴(yán)謹(jǐn)，響應(yīng)著這個(gè)偉大新時(shí)代的召喚，承擔(dān)起科學(xué)的責(zé)任，他們堅(jiān)決不做“精致的利己主義者”，而是要成為“精湛的情懷主義者”，讓我感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的是，香農(nóng)一生都在鉆研科學(xué)，到了晚年，香農(nóng)患上了阿爾茲海默癥，才“強(qiáng)行”停止了他的科學(xué)生涯，但是，池在這個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)地位是永恒的寫到這，我鼻子一酸。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)科學(xué)家，報(bào)效祖國(guó)。
拿起這本書快樂(lè)地讀吧！
《科學(xué)》讀后感13
我看的書名字叫作《游戲中的科學(xué)》，這是我第一次看到這種書，以前我一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這本書，所以就覺(jué)得很無(wú)趣。有一次我在書架里發(fā)現(xiàn)了一本厚厚的書，我就抽了出來(lái)，一看封面，是游戲中的科學(xué)，看起來(lái)就很好玩。我翻開這本書的時(shí)候它破破爛爛的，因?yàn)檫@是我的龍哥給我留下來(lái)的，他也上過(guò)高新一小，他就非常喜歡這本書。
這本書讀起來(lái)太好玩了，我好想把里面的`實(shí)驗(yàn)都做一遍。比如有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫會(huì)跳的紙杯，用一個(gè)紙杯放在另一個(gè)紙杯的上面，用大拇指和中指、食指捏在兩側(cè)，然后在有空隙的地方使勁吹一口氣，這時(shí)三個(gè)手指頭要松開，上面的紙杯就會(huì)跳起來(lái)，我懷疑是空氣占了它的位置把它頂了上去。有時(shí)候我吹氣太使勁了，紙杯還會(huì)跳出去呢。
書里還有其他很有意思的游戲，比如會(huì)拐彎的水、切不開的冰塊、熬不開的粥……有的我也看不懂。如果大家感興趣的話，我愿意把這本書跟大家一起分享。
《科學(xué)》讀后感14
一次做完家庭作業(yè)，偶然發(fā)現(xiàn)我的書櫥多了一本《觸摸科學(xué)》，我就津津有味的讀了起來(lái)，原來(lái)這是一本做小實(shí)驗(yàn)的書，看著看著，我忍不住要去做一個(gè)隔空點(diǎn)火的小實(shí)驗(yàn)，書中介紹說(shuō)火柴不必接觸燭芯即可點(diǎn)燃蠟燭，你相信嗎？
我有點(diǎn)懷疑，特別這段時(shí)間，電視上在播放一個(gè)女氣功師傅，她只通過(guò)隔空推人，即讓其徒弟四散奔離。有一名記者前往親試，發(fā)現(xiàn)毫無(wú)特別之處，證實(shí)隔空打人是假的，她已被開除山門，且被定性為偽科學(xué)。所以我就懷疑這隔空點(diǎn)火也不太靠譜。這蠟燭線在下面，火在上面怎么可能點(diǎn)燃？但是這本書上說(shuō)萬(wàn)事皆有可能。
我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需器材：一盒火柴，一根蠟燭。首先我擦燃火柴，點(diǎn)燃了蠟燭，讓它燃燒一會(huì)兒，等到蠟燭燒得較旺時(shí)，我把它吹滅。這時(shí)燭蕊中升騰起一股裊裊青煙，我迅速把火柴擦燃，放在蠟燭的上方，這時(shí)蠟燭就又被點(diǎn)燃了，真是太神奇了！
你知道這是為什么呢？我又查閱了一些資料：在點(diǎn)燃蠟燭后，火焰周圍的.蠟慢慢熔化，形成燭油，燭油沿著火芯上升，在燭芯上端受熱空氣，形成可燃?xì)怏w，當(dāng)可燃?xì)怏w到達(dá)燃燒點(diǎn)就可以燃燒。當(dāng)剛吹滅蠟燭后，可以看到的裊裊青煙，這些就是沒(méi)來(lái)來(lái)得及燃燒的可燃?xì)怏w。當(dāng)它接觸到火柴的火焰后，青煙就立即燃燒起來(lái)，從而把蠟燭再次點(diǎn)燃。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，讓我喜歡上了這本書，更喜歡上了科學(xué)�？茖W(xué)并不神秘，就在每個(gè)人身邊，你能觸得到，也能感受到。
《科學(xué)》讀后感15
我在這個(gè)暑假里閱讀了《一百個(gè)科學(xué)家的故事》，這本書里我了解了100多位科學(xué)家：遺傳學(xué)的奠基人孟德爾、避雷針的發(fā)明者富蘭克林、戴草帽的博士愛(ài)因斯坦……
我最崇拜的是被稱為：“飛機(jī)兄弟”的萊特兄弟。萊特兄弟受玩具直升機(jī)的啟發(fā)，對(duì)飛機(jī)入了迷，夢(mèng)想是以后能做架大飛機(jī)。決心繼承利倫撒爾的遺業(yè)，獻(xiàn)身于航空學(xué)。所以他們想方設(shè)法的.借利倫撒爾的著作，銘記利倫撒爾的一句名言：“誰(shuí)要飛行，誰(shuí)就要就要模仿鳥�！�1900年，萊特兄弟仿鳥制成了一架滑翔機(jī)，只在空中飛行了12秒。標(biāo)志人類飛行的時(shí)代終于來(lái)臨了。他們又繼續(xù)改進(jìn)飛機(jī)，經(jīng)過(guò)160次的飛行測(cè)試，終于，飛機(jī)能在空中飛行一段時(shí)間了，長(zhǎng)達(dá)38分鐘。
萊特兄弟在榮譽(yù)面前非常謙遜。當(dāng)人們要求他們發(fā)表演說(shuō)的時(shí)候，哥哥威伯萊特只說(shuō)了一句寓意深刻的話：“我知道只有—種鳥——鸚鵡能說(shuō)會(huì)道，但是它卻不能高飛�！�
我要向萊特兄弟學(xué)習(xí)不怕困難，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想勇往直前精神。
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