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讀《窗邊的小豆豆》有感

時(shí)間:2023-06-27 09:53:32 讀后感 我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》有感

  讀完一本書以后,你有什么領(lǐng)悟呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀《窗邊的小豆豆》有感

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  臨近暑期校長推薦一書《窗邊的小豆豆》。假期休息之余翻看此書。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著。文章第一篇描述了小說主人公小豆豆的媽媽和老師的見面,老師列舉“小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼,然后請他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,也已經(jīng)下課了。這么一來,老師還能講課么?”大堆事例,媽媽覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。媽媽沒有告訴豆豆是被退學(xué)而領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校——巴學(xué)院,精彩的生活開始了……

  說心里話,我羨慕調(diào)皮的小豆豆的,她碰到了小林校長。小林校長對兒童教育有他獨(dú)到的見解。他有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。試想如果當(dāng)初對一個(gè)六歲的孩子的指責(zé)會(huì)給幼小的心靈留下怎樣的烙?所以我覺得作為老師和家長都應(yīng)該讀讀這本書,來探索孩子的內(nèi)心世界。就會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  巴學(xué)園精妙之處在于教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人,愛己”。如何尊重自己,愛自己?就是通過實(shí)現(xiàn)別人對孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來了。書中列舉一侏儒癥孩子,校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這一來,培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助,正因如此后來這個(gè)男孩過著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

  其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎樣,不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們也需要尊重。平時(shí)老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生,嘗試從他們的角度想這件事,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等交談,解開他們的心結(jié),然后再誘導(dǎo)。巴學(xué)院校長做到了,第一次見小豆豆時(shí)聽她講了四個(gè)小時(shí)話,不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在作為教師的我們和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。

  巴學(xué)園,正因這樣一位校長——小林,他對兒童教育有獨(dú)到的`見解:他有創(chuàng)意,用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他有耐心,連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說"弄完之后要放回去喔!"他無言辭的指責(zé)而是細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子,不由的對這個(gè)"頭發(fā)稀疏,牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這才是我們要找的本質(zhì),就是:“人之初,性本善!蔽覀兊膬r(jià)值就在于把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去,讓他們成為他自己。"

  蘇霍姆林斯基曾說過:“只有在受教育者尊重自己的條件下,才可能有自我教育。學(xué)生對自己越是尊重,他對你在道德上的教誨與關(guān)于應(yīng)該如何進(jìn)行自我教育的指導(dǎo),就越聽得進(jìn)去,接受得快。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會(huì)充耳不聞!卑蛯W(xué)園奠定了黑柳徹子(小豆豆)一生的基礎(chǔ)。這種尊重,是一種高尚的愛,深沉的愛,理智的愛,科學(xué)的愛,恰到好處的愛,富有藝術(shù)的愛。教師只有真正懂得尊重的藝術(shù),才能春風(fēng)化雨,收獲成功。

  這本書讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽,讀出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。使自己好好思考一下過去的我是如何,今后的我又該如何呢……

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  下午,我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁,就覺得非常有趣。

  這本書的作者是黑柳徹子,是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮,校長讓她退學(xué),后來來到了巴學(xué)園,在小林校長的引導(dǎo)和愛護(hù)下,讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校,更希望有小林校長這樣的'老師,他不僅愛自己的學(xué)生,而且還給他(她)們布置了許多好玩的游戲。

  可是在我的學(xué)校,數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”;英語老師上課發(fā)音不準(zhǔn);品德老師喜歡說這個(gè)學(xué)生不好,那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí),數(shù)學(xué)課打瞌睡,英語課搞笑,品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病,就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽講,不做小動(dòng)作。

  我的小名也叫豆豆,我覺得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多,就算是這樣,我也應(yīng)該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書,超過小豆豆。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  是不是每個(gè)孩子都曾有一個(gè)夢,夢里有電車做成的教室,溫柔寬容的老師,單純真誠的同學(xué)?而當(dāng)我翻開《窗邊的小豆豆》,便仿佛進(jìn)入了這樣一個(gè)夢境。

  剛翻開書,便看到一朵如鮮血浸染過一般的花兒,上面寫著一行小字——謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。我想,這朵花便象征著小林老師,象征著他將自己的血肉,自己的人生都獻(xiàn)給了孩子,獻(xiàn)給了教育!傲懵涑赡嗄胱鲏m,只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。

  這本書講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)普通女孩子的真實(shí)故事,最簡單的語言,最真實(shí)的描寫,卻有了最真摯的情感,收獲了世人最高的贊譽(yù)!小豆豆,一個(gè)因調(diào)皮而被退學(xué)的小學(xué)生,小林宗作,一位和善耐心的小學(xué)校長,他們的初次相遇無疑是快樂的,至少對于小豆豆來說,這是第一個(gè)能在那么長時(shí)間里一直專注聽她講話的人,“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起。而除了這與眾不同的校長,巴學(xué)園還有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長著綠油油的'葉子,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室。有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時(shí)候,校長就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。更有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

  快樂的日子就這樣如水般流淌,一去不復(fù)返。當(dāng)善良的阿良乘上東橫線電車,當(dāng)大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事,當(dāng)美國的飛機(jī)如烏云一般覆蓋東京的上空,巴學(xué)園也無法幸免。戰(zhàn)爭的烈火包圍著巴學(xué)園,將小林校長一生的心血夷為平地!跋壬鸁o比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個(gè)夜晚,小林先生就和平常一樣,穿著舊得有點(diǎn)走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝,兩只手放在上衣口袋里,靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。“下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”這是小林先生面對熊熊大火說的唯一一句話。戰(zhàn)爭可以毀滅一切,但小林先生對孩子們的愛,以及他對教育的熱情,比那正在吞噬學(xué)校的火焰還要巨大,還要熾熱!

  小林先生還沒來得急實(shí)現(xiàn)自己的夢想,便已與世長辭。而那如夢一般的巴學(xué)園早已不復(fù)存在。小豆豆與校長的約定——長大去巴學(xué)園教書,也已無法實(shí)現(xiàn)。但小林先生以及他的巴學(xué)園已在黑柳徹子的筆下得到永恒!

  每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)夢,夢里有一個(gè)巴學(xué)園,在這里,我們無須為了成績碌碌終日,無須為了做一個(gè)大人眼中的好孩子而不茍言笑,無須整日埋在書堆試卷之中,在這里,我們只是最簡單的孩子,愛玩愛鬧,但又無比善良,無比天真。

  每個(gè)孩子都是一個(gè)小豆豆,但又有幾個(gè)老師可以和小林先生一樣?

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  最近,我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名主持人黑柳徹子的著名作品。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  當(dāng)聽到小豆豆被退學(xué)的`消息后,小豆豆的媽媽非常傷心和苦惱。過了幾天,媽媽幫小豆豆找到了巴學(xué)園,沒想到,小豆豆竟和一個(gè)從沒見過面的校長先生說了四個(gè)多小時(shí)的話,從此,小豆豆就一直在巴學(xué)園里生活。在原來那個(gè)學(xué)校,小豆都是一個(gè)調(diào)皮的“壞”孩子,而在巴學(xué)園小豆豆卻是一個(gè)非常好的小孩,校長每天都會(huì)夸她:“你真是個(gè)好孩子!”生活是多么美好!可是,在好朋友阿良走后,美國的飛機(jī)就向東京投下了炸彈。

  這是一本感人而又幽默的書,每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

  作者在書后說道:“把這些事記錄下來,是我一生的心愿!”作者寫這本書,是想讓我們知道還有小林先生這樣一個(gè)人。在這本書的《一言為定》這一篇中寫到過,作者長大了想當(dāng)巴學(xué)園的老師,但沒能實(shí)現(xiàn)自己的諾言。

  我讀了這本書,不驚贊嘆道:“沒有人比他更了解孩子的了!”我真的沒有想到,一個(gè)那么活潑可愛的小女孩竟然會(huì)被原來的

  赤松學(xué)校退學(xué)了。現(xiàn)在回憶起來覺得小林校長有一句話說得正對:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!

  就是這本《窗邊的小豆豆》,使我受益匪淺:我不能被我的周圍的壞習(xí)慣所影響,要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  小林宗作先生對教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

  小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長,這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:通過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們在晚上扮妖怪,行夜路,來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。

  我們現(xiàn)在的.教育現(xiàn)狀雖然還沒有達(dá)到書中所描寫的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來,呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  《窗邊的小豆豆》是一本關(guān)于教育題材的故事,讀來讓人有了許多感概,會(huì)不經(jīng)意想起自己的童年,似乎也曾經(jīng)和故事中的小豆豆一樣做過那樣可愛又出格的事,而小林先生的教育理念也有許多可取之處,想想看那是發(fā)生在1945年前后的事,他就從國外吸收和引進(jìn)了非常開明而特別的教育方法,的確我們的學(xué)校教育一直以為是一個(gè)備受關(guān)注的話題。小林先生的宗旨就是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有個(gè)性有愛心的人,而不是傳統(tǒng)教育下的看上去都大同小異沒有個(gè)性發(fā)展的人,這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。巴學(xué)園的巴正好表達(dá)了小林先生的心愿,即希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。

  無論黒柳徹子所描述的世界是真實(shí)或虛構(gòu)的,小林宗作先生這樣的教育家(最尊貴的稱呼)都愿意被我們相信并期待能夠在我們的身邊。無論是山的味道,海的味道;還是電車教室;無論是上課,還是游泳池,無論是試膽量,還是韻律操;那種文字簡單,內(nèi)容深刻的溫暖從手里,紙頁間傳遞到我們的心里的感覺,持久纏繞。就算沒有這些,如果,有一個(gè)成年人,可以花四個(gè)小時(shí)的時(shí)間,不斷的鼓勵(lì)和傾聽一個(gè)六歲的孩子講出所有她自己想講出的話;如果,一個(gè)先生,看到一個(gè)六歲的孩子將糞池里的穢物不斷的掏出,堆成一座小山,就講一句話記得放回去,那么我想,這個(gè)人一定是一個(gè)像大海一樣的的蔚藍(lán)的好人。

  理解

  小豆豆是幸運(yùn)的,他身邊的大人們理解她干的事情,沒有把她的創(chuàng)造力扼殺掉。對待小朋友首先要理解他為什么這樣干,要用一種平等的心對待他。言傳身教才是最好的教育。有多少小時(shí)候活潑開朗的小朋友不久就變得沉默,是因?yàn)樗麄儽桓嬷@樣不能夠,那樣不可以,所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆不可以爬圍欄,小林老師也沒有批評小豆豆曠課,他們先去理解小豆豆為什么這樣做,在每次理解之后他們都會(huì)覺得小豆豆是一個(gè)善良的小朋友。

  其中有個(gè)情節(jié)讓我印象深刻那就是小林先生要學(xué)生都穿上打過補(bǔ)丁的衣褲來學(xué)校,因?yàn)樾『⒆由詯蹌?dòng),所以新衣服是經(jīng)不起磨損的,而穿上弄臟了也沒關(guān)系的衣服就不會(huì)有什么顧慮,從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經(jīng)看過的一個(gè)訪談節(jié)目,小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小朋友一起踢球時(shí),他們和別家的父母完全不一樣,他們說他們眼中只注意到了自己的小孩子撲球時(shí)表現(xiàn)出的那股子熱情和敬業(yè),而真的忽略了褲子會(huì)不會(huì)因此弄臟和破損。因?yàn)樵谒麄兛磥硖咔虮旧肀妊澴痈又匾麄兒托×窒壬鋵?shí)強(qiáng)調(diào)的都是一點(diǎn)就是小孩子玩是最重要的,興趣是最重要的,對玩這件事本身所投入的專注性也是重要的,我們這些成年人常常不能以我們的眼光去指責(zé)他們,打擊他們的稚嫩的心靈。

  世界上最可怕的事情,莫過于眼睛發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。特別喜歡《窗邊的小豆豆》里面的這句話,所以小林先生一直都特別注意培養(yǎng)小孩子對音樂的感受和理解能力,以及身體的協(xié)調(diào)性,并在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發(fā)現(xiàn)生活中的真善美,總之這是一種相對來說開放自由的教育方式,可以讓小孩的天性和興趣從中得以迸發(fā),讓他們能夠順其天性自然的成長,這真是一件幸福的事情啊,和那些只注重書本上的知識(shí)只在意考試成績的學(xué)校教育來說,無疑是一個(gè)最好的對比。

  家長、老師的言行往往對于孩子們有巨大的影響,理解是相互的,我們理解孩子,孩子也會(huì)理解我們。正如小豆豆那樣,當(dāng)她得知小林先生因無法買到和自己一樣的蝴蝶結(jié)給女兒美代的時(shí)候,爽快地答應(yīng)了先生的請求,即第二天不再戴這個(gè)令她愛不釋手的蝴蝶結(jié),為的是不讓校長先生那么為難!多么懂事的孩子。

  孩子的善良心靈同樣讓他們心中裝著身邊的一切人、一切物。當(dāng)小豆豆和家里的牧羊犬洛基玩耍的時(shí)候,不甚被洛基腰傷了耳朵。因?yàn)閾?dān)心洛基遭到被拋棄的命運(yùn),她一個(gè)勁地說:不怪洛基!不怪洛基!即使自己疼痛得很厲害,也強(qiáng)忍著淚水,擔(dān)心洛基受到責(zé)備。多么善良的孩子!這一切,都源于她所接受到的教育,而這種理解他人的教育是在潛移默化中進(jìn)行的,直到影響小豆豆的一生。

  尊重

  在一般人心中,小豆豆是個(gè)話多、調(diào)皮、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學(xué)的壞孩子、差生,但小林先生每次見到她時(shí),總是對她說:你真是個(gè)好孩子。當(dāng)然,小林并不是說了這句話就完事,這句話的后面還有好多動(dòng)作。果然,小豆豆成為了正像小林先生每次見面時(shí)所說的好孩子。有些話經(jīng)常聽到,什么孩子是被罵笨的,沒有笨的孩子,只有笨的教育方法,但真正把這些話聽進(jìn)心里,又真正的去做的又有幾人呢?因?yàn)椴蛔鹬睾⒆,很多家長、老師不會(huì)平心靜氣地傾聽孩子的真實(shí)想法和意愿,總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心;因?yàn)椴蛔鹬睾⒆,孩子出一點(diǎn)差錯(cuò),就懷疑他的學(xué)習(xí)能力。然后,站在孩子的對立面,以完全對立的態(tài)度阻擋孩子獨(dú)立觀察、思考和用整個(gè)生命去觸摸世界。小林先生之所以偉大,在于他能夠尊重每一個(gè)孩子,不僅對于小豆豆,也不僅對于身體有缺陷的高橋君,還對于巴學(xué)園里的每個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)小林先生的教育理念,每一個(gè)孩子都是最好的,在孩子還小的時(shí)候,不要輕易給一個(gè)孩子貼上好和壞的標(biāo)簽。對每個(gè)孩子都要寬容的對待,不管是自己的孩子,還是別人的孩子。一句否定的話可以改變一個(gè)孩子的`未來,一個(gè)寬容的微笑同樣可以影響一個(gè)孩子的一生。回憶自己的童年中給自己以傷害的話語,所以時(shí)時(shí)要懷有一顆童心,好好對待孩子。

  信任

  無論小豆豆的媽媽還是小林先生,他們在信任孩子這方面做得特別好。小豆豆是個(gè)天真的孩子,想法多變,一時(shí)一個(gè)樣,媽媽從來不會(huì)對她說應(yīng)該去干什么,小豆豆如果自己提出想干什么的時(shí)候,媽媽通常只會(huì)說好啊,然后并不會(huì)多問什么,但是她會(huì)未小豆豆處理好各種手續(xù)上的問題,幫助孩子做好。不管是去學(xué)校住宿等電車還是學(xué)習(xí)芭蕾舞、參加野炊活動(dòng),媽媽總是在背后默默支持著小豆豆,讓她開心地做自己想做的事情。

  為孩子付出,每一個(gè)家長,很多老師,都做得到,都在努力。但在尊重孩子的前提下,怎樣為孩子付出,可能對每個(gè)家長而言都是個(gè)問題。把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體對待,給他們放點(diǎn)權(quán),讓他們在一定范圍按照自己的想法去做,讓他們相對自由地成長,又有幾個(gè)家長做得到?我們絕大多數(shù)的家長把孩子成長的路徑設(shè)計(jì)好了,把孩子的理想、希望也布置得好好的,我們憑著家長身份的優(yōu)勢,指導(dǎo)著、強(qiáng)迫著甚至壓迫著孩子按照我們的意愿,在現(xiàn)實(shí)的壓力下,讓孩子艱苦痛苦地、被動(dòng)地一步步向前走著,當(dāng)然也進(jìn)步著、成功著,但在進(jìn)步、成功時(shí),卻已經(jīng)失去了好多好多。很多失去的,都是那個(gè)成長階段最彌足珍貴的。我們往往會(huì)程式化地認(rèn)為孩子很小,不可能聽不懂比較難的話。然而,小豆豆的經(jīng)歷告訴我們,不管孩子看上去有多么小,對于自己真正感興趣的事情,是絕對能都聽得懂并且記住的。這一點(diǎn)對于家長、教育工作者有一定的啟示:那就是要信任孩子,真正從孩子的興趣出發(fā),進(jìn)而引導(dǎo)其發(fā)展。

  愛、成長、尊重、學(xué)習(xí),在巴學(xué)園里,總是處理得那么和諧,成功和快樂一點(diǎn)都不矛盾,個(gè)性、自我、團(tuán)隊(duì),一樣都不少。

  謝謝巴學(xué)園,給了我一個(gè)烏托邦的夢想;謝謝小豆豆,給了我最天真、最純真的感受;謝謝小林先生,給了我陪孩子成長時(shí)的一種最好模范。

  《窗邊的小豆豆》,好書一本。因?yàn),教育讓每一個(gè)孩子都快樂!

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆(作者自己)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

  小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園。在校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  本書具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情,并為大家揭開很多童年的樂趣,讓人們體會(huì)到什么才是開朗。

  許多中國兒童體會(huì)不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞,把衣服掛的爛爛的,但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行為,校長也不會(huì)責(zé)備,他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想,過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽,從不告訴她對她不好的東西,就算被原來的學(xué)校退學(xué),也不讓她知道,因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠涸诔砷L過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多,但是卻缺少了很多自由與快樂。

  看了這本書,小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂趣;她媽媽讓我知道了母愛的偉大;校長和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到,我自己該怎樣做,才對得起那些一心為了我們幸福成長而辛勤工作的人。

  讀窗邊的小豆豆有感13

  今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書,喜歡得不得了。這本書寫的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來的學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓在一般人眼中怪怪的小豆豆,逐漸成為了一個(gè)人見人愛的孩子,并且奠定了她一生的'基礎(chǔ),令她長大后出了名。

  這本書非常有意思,令人笑聲不斷,同時(shí)也驚訝世界上竟會(huì)有巴學(xué)園這樣的學(xué)校,更令我們這樣的學(xué)生們想入非非:是是能馬上飛到日本,在巴學(xué)園上學(xué)該多好,可惜巴學(xué)園早已在戰(zhàn)亂中被大火夷為平地。在巴學(xué)園畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都成為了名人,因?yàn)榘蛯W(xué)園并不是以學(xué)習(xí)為主,美國著名人際專家戴爾.卡耐基說過:“要成功,就需要百分之十五的知識(shí)、技術(shù)以及百分之八十五的口才!痹谄胀▽W(xué)校,分?jǐn)?shù)就是一切,而實(shí)際上,成績一流的人也許當(dāng)?shù)蒙瞎こ處熁蚩茖W(xué)家,而成績二流的人大多數(shù)當(dāng)上了工程師或科學(xué)家的老板。由于巴學(xué)園的老師令學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)和成功的一切因素,在那里畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)有那么多成了名人。

  巴學(xué)園真好!我好羨慕小豆豆!如果你也想開開眼界,就趕緊買這本書回來一睹為快吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  生活當(dāng)中,我們有了快樂才會(huì)有生活的勁頭,美好的童年帶給我們快樂。我看過一本書名字叫做《窗邊的小豆豆》,書中說的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,而這段時(shí)光正是奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

  事情是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之前的東京,作者是黑柳徹子。她是聯(lián)合國兒童基金會(huì)的第七任親善大使。她的小學(xué)校長,小林宗作先生是一位日本有名的教育家。

  小豆豆是一個(gè)一年級就被學(xué)校開除的小女孩,她有過很奇特的夢想,就是想當(dāng)一名電車售票員或女間諜。小豆豆很奇怪,上課時(shí)總喜歡看著窗外。一年級就被開除的小豆豆很羅嗦,可是在新轉(zhuǎn)來的學(xué)校巴學(xué)園的校長眼里,小豆豆只是在和校長聊了一次很長的天。小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生了很多趣事和她不懂的事,比如“電車教室”、“大樹做的門”……等等。小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的事,她一輩子都不會(huì)忘!記得有一回……在一次午飯的時(shí)候,小豆豆和校長說出了自己的心愿,那就是長大以后要當(dāng)巴學(xué)園的老師!結(jié)果老師非常認(rèn)真的問她:“我們能一言為定嗎?”小豆豆和校長先生拉了鉤“一言為定!”……雖然最后小豆豆并沒有成為巴學(xué)園的老師,可是小林先生溫暖的聲音,認(rèn)真的鼓勵(lì),滿滿的信任一直激勵(lì)著小豆豆,讓小豆豆在今后的人生道路上越走越好,越來越成功……

  這個(gè)頑皮的小女孩,讓我明白了:任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒有信心,不知道這樣做是對還是錯(cuò),但如果人人都像小林校長一樣教導(dǎo)孩子,信任孩子,鼓勵(lì)孩子的話,我相信人人都會(huì)像小豆豆一樣擁有一顆感恩的心,并且長大以后都將會(huì)有一番作為。很可惜小林校長的.壽命不長,要不然他還會(huì)教出更多像小豆豆一樣的學(xué)生!回頭想想我們這些頑皮的孩子有時(shí)候也真的是讓老師和家長夠頭疼的,但是我依然希望天下所有的老師和家長都能象小林校長一樣,給孩子們更多的鼓勵(lì)和信任,讓我們成長的環(huán)境更健康更美麗,讓我們的生活永遠(yuǎn)都充滿陽光!也希望老師和家長都能原諒我們現(xiàn)在還小,總是會(huì)犯錯(cuò),可是總有一天我們會(huì)長大的,我們會(huì)明白事理,會(huì)懂得感恩,會(huì)……

  童年是快樂的,童年是美好的,童年是無憂無慮的,每個(gè)小朋友的童年都是七彩的,讓我共度這美好的童年吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  《窗邊的小豆豆》,這本書是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書,今天,我在圖書館里找到了這本好書!洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜囊晃恢呐骷,這本書就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個(gè)天真爛漫,活潑可愛的小女孩。因?yàn)樗?頑皮和“傻氣”的表現(xiàn),被認(rèn)為影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無可奈可之下帶著她,來到了一間不起眼的學(xué)校讀書。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開始了………

  在書中,最讓我敬佩的是校長,他慈祥的笑臉、語重心長地話語和獨(dú)樹一格的教育方法,讓孩子們在不知不覺中掌握了知識(shí),學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了尊重別人,學(xué)會(huì)了許多做人的真理;叵肫鹨恍w罰學(xué)生的老師,我覺得老校長強(qiáng)多了。

  在“巴學(xué)園”,最令我看重的是老校長教育孩子們要團(tuán)結(jié)的一件件事情,令我倍受溫暖。但再細(xì)想自己現(xiàn)在的幸福生活,真是“百般滋味在心間“。

  在學(xué)習(xí)中,我不太經(jīng)常幫助我身邊成績差的同學(xué),幫他們輔導(dǎo)一下功課,復(fù)習(xí)老師上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做不到樂于助人。我想,以后一定要在保持自己成績之余,也要多幫助身邊的同學(xué),幫他們提高成績,正所謂“人人為我,我為人人”。我要從身邊的一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣!

  我是幸運(yùn)的。在我的身邊有細(xì)心呵護(hù)、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習(xí)而嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)的老師,還有一班陪伴我快樂成長的好同學(xué)。

  《窗邊的小豆豆》,一本充滿了童年香味和教育真言的書,有空,拿起這本書,感悟書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  在秋天涼爽的微風(fēng)下,我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善代表大使黑...

  在秋天涼爽的微風(fēng)下,我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

  《窗邊的小豆豆》是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不是一個(gè)學(xué)校,而是一個(gè)充滿夢幻與愛的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了怎樣熱愛書本,怎樣關(guān)心別人。最重要的是,她在這里珍藏了對于我們來說很重要的東西。

  在一般人眼中,小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是不知疲憊地開關(guān)桌子,站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子,是最讓校長和老師頭疼的了。但是從書中描述的故事中,我們同時(shí)也感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以,小林校長每次見到小豆豆,就會(huì)讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的內(nèi)心,可以讓孩子們變得有自信。

  故事中描述的'巴學(xué)園,上課的方式與眾不同,沒有固定的課程表,都是根據(jù)學(xué)生們的喜好來決定上什么課,學(xué)什么的。在小林校長看來,這種亂糟糟的上課方式很管用,隨著學(xué)生年級的升高,就能看出學(xué)生的特長是什么,是怎樣的思考的了。小林校長還說:“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們在無拘無束地環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長!

  是啊,如果小豆豆沒有進(jìn)巴學(xué)園,她一定會(huì)像一粒粒豆子那樣頑皮,一定會(huì)被貼上壞孩子的標(biāo)簽。

  小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子,她對大家都很友好,尤其是當(dāng)朋友的身體上有缺陷,被別的學(xué)校的學(xué)生欺負(fù)的時(shí)候,即便他們一擁而上,她也要不顧一切,拼命保護(hù)同學(xué),哪怕自己被弄哭;當(dāng)她看到受傷的小動(dòng)物時(shí),她也一定會(huì)不顧一切地照顧它們。可是這一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)之前被忽略了。那些老師沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩,就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西——愛。

  我希望我的學(xué)校也像巴學(xué)園這樣是一所充滿夢幻與愛的地方,也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長一樣對待我們。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

  走在回家的小路上,我聆聽著萬物的聲音。偶然間,從一間小屋里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲,這使我想起讀過的那本書《窗邊的小豆豆》。

  這本書神奇有趣,它生動(dòng)形象地描繪了作者在上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的故事。她因?yàn)樘詺,在一年級時(shí)被退學(xué),來到了巴學(xué)園,在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,成為了一個(gè)既有禮貌,又懂事乖巧的孩子。這本書也充滿活力,寫得十分真實(shí),我讀著讀著,恍如身臨其境,好像自己也在和小豆豆一起學(xué)習(xí),一起玩耍。

  我十分敬佩小林校長,正是他的引導(dǎo),使小豆豆懂得了不少做人的道理。小林校長教育孩子有著獨(dú)特的見解,他能調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣。最讓我吃驚的是,他竟然能聽小豆豆連續(xù)講四個(gè)小時(shí)的`話而不打一個(gè)哈欠,甚至還想到用廢棄的電車作為教室,答應(yīng)了小豆豆那天馬行空般的想法,這真是與眾不同。⊥瑫r(shí),他也會(huì)站在孩子的立場上解決問題,能設(shè)計(jì)出孩子們最喜歡的韻律操,這真是一位了解孩子內(nèi)心的好校長呀!

  提到“校長”,我不由得想起了我們那起早貪黑,日夜操勞的校長。為了讓我們健康茁壯地成長,為了讓校園更加美好,為了讓我們在競爭中更加占有優(yōu)勢,他絞盡腦汁,嘔心瀝血。在不知不覺中,那絲絲銀發(fā)悄悄地爬上了他的兩鬢,他那鏡片也變得越來越厚重。是誰,讓校長操碎了心?是誰,讓校長變得如此憔悴?一切都是為了我們。

  《窗邊的小豆豆》使我深有感觸,它讓我體會(huì)到了校長的辛勞,也明白了一些教育的方法。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  我聽到《窗邊的小豆豆》這個(gè)書名,我就想起以前學(xué)過的課文,我以為是:有一個(gè)豆子,后來長了芽,長了葉,小女孩的病就好了。

  我翻開書本,認(rèn)真讀了起來。我還只讀完第一頁,我就把書本關(guān)上,看了看封面,原來是日本的黑柳徹子寫的',這個(gè)小豆豆就是黑柳徹子

  要講得是小豆豆太調(diào)皮了,被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校,小豆豆先學(xué)習(xí)融入這個(gè)學(xué)校,很快就成為了這學(xué)校的一員,中間發(fā)生了許多新奇事。

  小豆豆到這個(gè)學(xué)校的第一天,就喜歡上了這個(gè)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校是用六輛電車當(dāng)教室,校長的家就在學(xué)校旁邊。我喜歡他們學(xué)校規(guī)定的飯菜,名叫《山的味道,海的味道》。也就是在地上的菜和還里的菜,然后擺好。

  有一次,校長又送來一輛電車,讓它成為大家的圖書館,隨便怎么看。他們課程也好有趣,是老師把所有的課文全寫下來,讓大家自學(xué),如果上午把今天課程全學(xué)完,下午就散步,看書。而且你想先上什么課就上什么課,學(xué)習(xí)就很好。

  還有什么去野炊呀;在飯?zhí)美铩奥稜I”,比膽子,“鬼”也膽。粚W(xué)習(xí)韻律操......

  總之,小豆豆的童年很開心,我想推薦大家這本書;每個(gè)人都在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  暑假里,我認(rèn)真讀了日本作家黑柳徹子的名著——《窗邊的小豆豆》?赐赀@本書后,我覺得,小豆豆的學(xué)校巴學(xué)園,有許多有趣又出人意料的地方。

  比如《窗邊的小豆豆》中,講了一個(gè)故事:小豆豆有一個(gè)習(xí)慣,上完廁所,喜歡向廁所底下看看。這真是個(gè)奇怪的壞毛病。因?yàn)檫@個(gè)毛病,小豆豆已經(jīng)掉了好幾頂帽子在廁所里。有一次,小豆豆把她最喜歡的一個(gè)錢包帶在身上,她上完廁所后又習(xí)慣性地向廁所地下看了一下,或許是她的錢包沒放好吧,向下看時(shí)錢包“啪”地掉進(jìn)了糞坑里。小豆豆為了要找到他的錢包,便到糞坑的出口去找?杉S坑很大,于是就她找了一把鏟子,把糞坑里的所有東西都掏出來,下決心一定要找到錢包。這時(shí),校長走過,看到了小豆豆便問她:“你在干什么呀?”小豆豆說:“我在找我的錢包!毙iL點(diǎn)點(diǎn)頭,像平時(shí)一樣背著手便走了。等校長散步回來,看到小豆豆還在如小山一樣的糞堆里找,便把臉湊近小豆豆,像朋友似地說:“等你挖完了,要把這些東西都放回去啊!闭f完,又像剛才那樣走了。

  一般來說,看到小豆豆這樣掏糞坑,或許會(huì)說:“在干什么蠢事!被蛘撸骸疤K了、太危險(xiǎn)了停下!被蛟S有些人會(huì)去幫他,可是像沒事一樣說:“等你挖完了,要把這些東西都放回去啊”的人恐怕只有巴學(xué)園的'校長吧。

  小豆豆最終并沒有找到心愛的錢包,但她還是把糞堆恢復(fù)了原狀。小豆豆覺得校長不但沒有批評她,還非常信任她。我想,如果我們的師長都能像巴學(xué)園校長那樣,我們的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)更有趣、更快樂。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  前幾天,我看了一本書,叫《窗邊的小豆豆》,這本書出自日本作家黑柳徹子之手。

  這本書講述了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事:小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校勸退,坐著火車,來到“巴學(xué)園”,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切隨和的教育方式使這里的孩子度過了人生中最美好的時(shí)光。

  這是一個(gè)叫小豆豆的孩子,一個(gè)被正規(guī)學(xué)校勸退的小朋友,在巴學(xué)園這個(gè)奇怪而又新潮的.小學(xué)里讀了書。巴學(xué)園的校長小林先生主張每一個(gè)孩子天生都有優(yōu)質(zhì)的品性,只是在長大的過程中不斷受到來自大人的各種干擾。小林先生用自己的愛為全校50多名小學(xué)生筑起了一道高而美好的圍墻。盡管處在二戰(zhàn)時(shí)期,但巴學(xué)園仍然是快樂而美麗的,這一切的一切都是小林先生維護(hù)的。小林先生善解人意,愛學(xué)生,很值得每位家長、老師去學(xué)習(xí)。

  我有一個(gè)書法老師,他很善解人意,當(dāng)我們有問題時(shí),老師也會(huì)為我們耐心的解答、糾正,有一次,老師帶來一位新同學(xué),雖然老師教他寫了很多遍,但他還是寫得東倒西歪,老師沒有發(fā)火,仍耐心地教他寫。老師還很有創(chuàng)意,有一次,老師給我們買了空白的團(tuán)扇和折扇,讓我們在上面寫書法,寫得好的,老師拍照發(fā)到學(xué)習(xí)群里,寫的不好的,老師會(huì)耐心地幫我們修改,再拍照做留念,最后讓我們帶回收藏,我們都很喜歡這位老師。

  生活中像小豆豆這樣大人眼里的“壞”孩子很多,需要向小林先生的老師去教育、愛護(hù),希望有更多的巴學(xué)園成為孩子們成長的樂園。

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  給孩子一個(gè)自由的愛——讀《窗邊的小豆豆》有感

  《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時(shí)的那個(gè)寒假買回來的,讀了以后,仿佛記起了我的童年,今天再讀,感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛!

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事:因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園,在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事,給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。

  當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學(xué)園時(shí),遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長,小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。

  小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下,在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,小林校長無疑是一個(gè)智慧的校長,你看,他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡,他讓孩子們帶的"山的味道,海的味道"的飯菜,讓孩子們充滿了期待,也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食,是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目,上午學(xué)完了課程,下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。

  小林老師十分尊重孩子們的天性,為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫,他總是對家長們說,讓孩子穿最差的衣服來上學(xué);在小林先生的教導(dǎo)下,巴學(xué)園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著,結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者,讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。

  看了這本書,我覺得,只要用心去想,用心去感受,用心去體會(huì),換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子;用情去感動(dòng),才能真正的得到孩子的尊重和喜愛,無聲無形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。

  童年意味著快樂,在孩子發(fā)生了狀況時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因,而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的'那顆稚嫩的心。

  "隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。",讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧,學(xué)習(xí)成績不是評判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),作為家長,我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)!

  我想說的是:孩子的成長每天都在變化著,給我們帶來煩惱的同時(shí),也會(huì)帶給我們很多的驚喜,他們的行為和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚,所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書,去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外,還要給孩子一個(gè)自由的展開想象的空間,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由!

  后記:我覺得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長、老師和孩子一起看的很不錯(cuò)的書,它能給我們很多的啟示。

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