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你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感
讀完一本名著以后,想必你一定有很多值得分享的心得,何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感,希望能夠幫助到大家。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感1
文中寫了一些我們身邊不太留意的聲音,也寫了生活中常有的,需要我們細(xì)細(xì)去聽(tīng),去想象的聲音。作者重點(diǎn)指出了聰明人知道什么該聽(tīng),什么不該聽(tīng),那些人在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考,他們聽(tīng)進(jìn)心里的聲音,不僅好聽(tīng),也是有益的。這一切都會(huì)讓聰明人的生活更充實(shí),獲得更多知識(shí)和樂(lè)趣。同時(shí),也指出了一些不用心聽(tīng),不會(huì)選擇該聽(tīng)什么的人。那些人不會(huì)有自己的想法和思考,就像木頭人一樣,只會(huì)盲目地跟著別人。這樣的人便使自己?jiǎn)适Я私邮铡笆澜缏曇簟钡哪芰Α?/p>
我認(rèn)為,作者說(shuō)得沒(méi)錯(cuò):當(dāng)一種聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常,當(dāng)耳邊風(fēng)的時(shí)候,這種聲音便會(huì)在我們耳邊消失,甚至一些重要的信息也會(huì)被我們忽略。要真是那樣的話,將會(huì)發(fā)生十分可怕的事情。
我們的耳朵應(yīng)該也有過(guò)濾功能,聽(tīng)該聽(tīng)的,反對(duì)不該聽(tīng)的。在班上,一些同學(xué)經(jīng)常對(duì)老師的講課內(nèi)容打上“封條”,而對(duì)課外的`聲音時(shí)時(shí)刻刻留意。一聲鳥叫,一次蟬鳴,都會(huì)讓那些同學(xué)的頭不由自主轉(zhuǎn)向窗外,成為不折不扣的“木頭人”。因此,一些同學(xué)很容易神游,不認(rèn)真聽(tīng)課,不聽(tīng)自己該聽(tīng)的,這樣的同學(xué)就什么知識(shí)也學(xué)不會(huì)了。也正因?yàn)檫@樣,教室里飛進(jìn)一只馬蜂,一只鳥兒,一片雪花,都會(huì)引起那些同學(xué)的過(guò)度反應(yīng)。
我認(rèn)為,人們應(yīng)該聽(tīng)自己該聽(tīng)的東西,謝絕對(duì)我們沒(méi)有益處的聲音。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感2
你,聽(tīng)到過(guò)雪花飄落的聲音嗎?一片片小雪花手拉著手,一齊跳躍在大地上,“啪-啪”…悄然落下。你,聽(tīng)到過(guò)小草唱歌的聲音嗎?她一遍遍哼唱著:“我是一株小小小小草,我要跳出最美麗的舞蹈!”輕輕唱著,屬于自己的生命之歌。我,也可以聽(tīng)到一種別人聽(tīng)不到的聲音,那就是我自己的心跳。
我常常感受到自己的心跳,那一聲聲富有規(guī)律有力的跳動(dòng)聲,深深震撼著我,這時(shí)我才會(huì)發(fā)覺(jué):我,是真實(shí)存在的一個(gè)人,我的生命不屬于任何人,只有我自己,才能聽(tīng)到,才能感受到,我的心跳帶給我的震撼,帶給我的.力量,帶給我的活力,以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨(dú)一無(wú)二的我,聽(tīng)!“怦、怦、怦、怦—”一下又一下,堅(jiān)強(qiáng)而有力。
常常,在深深的黑夜里,在嘈雜的人群中,在所有令我感到不安的地方,我都會(huì)盡力讓自己平靜下來(lái),雙手按著胸脯,一下,兩下……靜聽(tīng)心跳,讓這有節(jié)奏的跳動(dòng)平復(fù)我的慌亂與不安,給我力量,給我溫暖,給我勇氣,給我自信,給我……爸爸有力的大手,媽媽溫柔的懷抱。生命是屬于我的,靜聽(tīng)心跳讓我感受到生命的可貴,我要緊緊,緊緊握著它。
你,感受過(guò)自己的心跳嗎?只需輕輕把手扶在胸口,你便能感受到,靜聽(tīng)心跳,靜靜感受生命的存在,珍愛(ài)生命,綻放光彩。當(dāng)你感受到這一切帶給你的歡樂(lè)時(shí),你,開(kāi)始微笑,大笑,直到震耳欲聾的笑。這時(shí),你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小鳥在跟你笑,大樹(shù)在跟你一起笑,小溪也在跟你笑,直到……
這整個(gè)世界,都在跟你笑。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感3
讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》一文,我深受啟迪。
文中寫了一些我們身邊不太留意的聲音,也寫了生活中常有的,需要我們細(xì)細(xì)去聽(tīng),去想象的聲音。作者重點(diǎn)指出了聰明人知道什么該聽(tīng),什么不該聽(tīng),那些人在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考,他們聽(tīng)進(jìn)心里的聲音,不僅好聽(tīng),也是有益的。這一切都會(huì)讓聰明人的生活更充實(shí),獲得更多知識(shí)和樂(lè)趣。同時(shí),也指出了一些不用心聽(tīng),不會(huì)選擇該聽(tīng)什么的人。那些人不會(huì)有自己的想法和思考,就像木頭人一樣,只會(huì)盲目地跟著別人。這樣的人便使自己?jiǎn)适Я私邮铡笆澜缏曇簟钡哪芰Α?/p>
這篇文章讓我陷入了深思,作者說(shuō)得沒(méi)錯(cuò):當(dāng)我們熟悉了一種聲音,這種聲音便會(huì)在我們耳邊消失。甚至一些重要的話也會(huì)被我們忽略,要真是那樣的話,將會(huì)發(fā)生十分可怕的事情。
我們的耳朵應(yīng)該也有過(guò)濾功能,聽(tīng)該聽(tīng)的,反對(duì)不該聽(tīng)的。在班上,一些同學(xué)經(jīng)常對(duì)老師的講課內(nèi)容打上“封條”,而對(duì)課外的聲音時(shí)時(shí)刻刻留意。一聲鳥叫,一次蟬鳴,都會(huì)讓那些同學(xué)的'頭不由自主地轉(zhuǎn)向窗外,成為不折不扣的“窗邊族”。因此,一些同學(xué)很容易神游,不認(rèn)真聽(tīng)課,不聽(tīng)自己該聽(tīng)的。也正因?yàn)檫@樣,教室里飛進(jìn)一只馬蜂,一只鳥兒,一片雪花,都會(huì)引起那些同學(xué)的過(guò)度反應(yīng)。
我認(rèn)為,小學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)自己該聽(tīng)的東西,杜絕對(duì)我們沒(méi)有益處的聲音。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感4
世界上有無(wú)數(shù)種聲音,自從你降臨世界的那一刻,就在聽(tīng),也不得不聽(tīng)。能聽(tīng)不代表會(huì)聽(tīng),《一應(yīng)定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章讓我懂得了“聽(tīng)”
《你一定會(huì)聽(tīng)到的》的作者是桂文亞,她用心去聆聽(tīng),用心去寫作,讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙,所么動(dòng)聽(tīng),只要用心聽(tīng),就一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的'。
看著看著,我不禁閉上了眼睛,去尋找,去回憶哪些美好的,曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那一天雨后,彩虹在空中悠閑地散著步,迎面走來(lái)了云朵。"嘟嚕嘟嚕------喂,云朵,好久不見(jiàn),最近你的旅店生意可興隆了吧!“彩虹給云朵鞠了一躬,開(kāi)始聊起了天!翱刹皇菃,最近雨點(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒,不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢!”突然,天空中垂下了幾根銀絲。"呀,雨點(diǎn)客人要去旅行了,我先回去了,再見(jiàn),彩虹!”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了,彩虹揮了揮手,便回屋了。
這是多美的聲音啊,用心聽(tīng)就能聽(tīng)見(jiàn)。正如文中說(shuō):“人有耳朵,聽(tīng)八方,加上眼睛,過(guò)四方,用心聽(tīng),用心看,也用心想,構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界!崩蠋煾嬖V我們聽(tīng)的繁體字是“聽(tīng)”,它告訴我們,用耳朵聽(tīng)是不夠的,只有用心聽(tīng),專心聽(tīng),才能有美妙的收獲。
這樣一篇好文章,為何不去讀一讀呢?
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感5
這篇文章先以熟悉的聲音為例,展開(kāi)想象的翅膀,感受聲音的美妙;接著通過(guò)風(fēng)聲、動(dòng)物的聲音、水聲的描寫讓我們感覺(jué)到生活中聲音無(wú)處不在;然后介紹聲音的產(chǎn)生以及在聲音中成長(zhǎng)的你;最后寫用心聽(tīng),用心看,是聲音構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。
“人有耳朵,聽(tīng)八方,加上眼睛,觀四方!倍淠苈(tīng)見(jiàn)什么?聲音。聲音是什么?聲音就是物體振動(dòng)時(shí),與空氣相激蕩所發(fā)出的'聲響。你曾感覺(jué)到?愉快動(dòng)聽(tīng)的聲音,總會(huì)讓我們感到快樂(lè),心曠神怡;嘈雜無(wú)聊的聲音,總會(huì)讓我們難受,感到痛苦。在聲音中,我們逐漸成長(zhǎng)。想必你也聽(tīng)過(guò),“左耳進(jìn)右耳出”。聰明的人,他聽(tīng)進(jìn)的聲音,充實(shí)了他的生活,使他得益;愚蠢的人,他不用心聽(tīng),人家說(shuō)什么,他也盲目地跟著說(shuō)什么。對(duì)于他來(lái)說(shuō),無(wú)論多美妙的音樂(lè),也不過(guò)是樂(lè)器的組合罷了。這樣的人,“充耳不聞”,對(duì)外界的一切可以算上無(wú)知了。我認(rèn)為,聲音是一種美好的事物,例如音樂(lè),音樂(lè)可以讓人快樂(lè),也可以讓人悲傷,音樂(lè)更可以給人帶來(lái)一個(gè)奇妙的世界。我們應(yīng)該用自己的耳朵和大腦,推開(kāi)想象的大門,那么,聲音就會(huì)變得有趣了。例如:把風(fēng)聲想象成蒲公英梳頭,把動(dòng)物的聲音想象成螞蟻跑步,這不是很好嗎?用自己的耳朵,把一切聲音完善加以輕微的改變,讓自己的耳朵無(wú)時(shí)無(wú)刻地聽(tīng)到最美的聲音。
正如文中所說(shuō),“你開(kāi)始微笑,輕輕地笑,大聲地笑,這時(shí)候,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn),這個(gè)巨輪也跟著你微笑!贝蠛5暮粑L(fēng)的微笑,雨的歌唱,大自然的舞蹈,你聽(tīng)過(guò)嗎?看過(guò)嗎?用心去做每一件事情吧!讓我們用心聆聽(tīng)聲音,感受生活的絢麗多彩,從而更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感6
你聽(tīng)過(guò)楊樹(shù)唱歌的聲音嗎?你聽(tīng)過(guò)小貓走路的聲音嗎?你聽(tīng)過(guò)小雨滴淅淅瀝瀝的落到地上的聲音嗎?
也許你會(huì)說(shuō):“這都是想象出來(lái)的,怎么會(huì)聽(tīng)出來(lái)呢?”那么我再說(shuō)得清楚一些。
你總聽(tīng)見(jiàn)過(guò)開(kāi)鉛筆盒的聲音吧?當(dāng)游人們歡笑,當(dāng)吵鬧的喊聲在你的身邊,當(dāng)狂風(fēng)吹到窗戶當(dāng)鬧鐘在你的床頭響起,你總該聽(tīng)到些什么了吧?
你總聽(tīng)過(guò)走路的'聲音吧?當(dāng)媽媽穿這高跟鞋走在地板上,當(dāng)你不聽(tīng)得上樓下樓,當(dāng)你在踢毽子,你總該聽(tīng)到些什么了吧?
只要你的耳朵能夠聽(tīng),從你出世的那一天起,你就開(kāi)始在聽(tīng)了。你聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)窗戶的聲音,爸爸沖咖啡的聲音,爺爺說(shuō)話的聲音,聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)燈、接水、削蘋果、電話鈴的聲音。你很快就會(huì)懂得,每一種聲音,都代表了不同的意思。從聲音里,你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中你會(huì)不斷的成長(zhǎng)。
但是,當(dāng)你一天天的長(zhǎng)大,當(dāng)你熟悉了這些聲音后,不知不覺(jué)中,你就會(huì)逐漸失去對(duì)聽(tīng)的興趣,你不再像小時(shí)候那樣用心得去聽(tīng)身邊的各種響聲了。有一些聲音你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),就好像他們發(fā)出是你的耳朵關(guān)閉了似的。
別讓你的耳朵關(guān)閉,在寂寞的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),在盡情的夜里聽(tīng)一聽(tīng)窗外有什么聲音發(fā)出;在無(wú)聊的時(shí)候,看一看你從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的電影或短片……
你還可以做一些聲音的游戲,吃幾個(gè)硬硬的糖果,唱一首美妙的歌曲,沖一杯好喝得高樂(lè)高,感覺(jué)一下是什么聲音。用手拍拍桌子、鉛筆盒或臺(tái)燈,那們的聲音有什么不一樣?
用心去聽(tīng)吧,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的,然后你會(huì)微笑,你會(huì)感嘆:我們的這個(gè)世界多么豐富多彩呀!多么美妙!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感7
讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文,我常常也會(huì)想,大自然的聲音好聽(tīng)嗎?這篇課文讓我感到,大自然非常的美妙。
你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?你聽(tīng)過(guò)螞蟻小跑步的聲音嗎?你聽(tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎?……作者桂文亞在這篇課文中用了許多擬人手法和比喻。她把蒲公英的絨毛比作金黃色的頭發(fā),而風(fēng)就在幫蒲公英梳頭;把小螞蟻們?cè)跇?shù)葉上的
它們?cè)谧鲶w操,又把從樹(shù)上掉落的小酸果比作令螞蟻們害怕的炸彈。雪花落到了路燈上,可是作者換了一種寫法:小
雪花落到了路燈的臉頰上!拔⑽⒁魂嚨嘏,小雪花滿足而溫柔的融化了”這句話讓我感到非常美麗溫和……
后來(lái)作者又“問(wèn)”,你總聽(tīng)過(guò)風(fēng)的聲音吧?你總聽(tīng)過(guò)動(dòng)物的聲音吧?是的,當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢,當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月,當(dāng)狂風(fēng)掃過(guò)巨浪,當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺,我們總能聽(tīng)到些什么。動(dòng)物的聲音我們也常常聽(tīng)見(jiàn)啦!
作者說(shuō)的很對(duì),自從我們初生的那一刻起,我們就在聽(tīng),就不得不聽(tīng)。這些隨時(shí)在我們身邊發(fā)出的.響聲,我們?cè)趺磿?huì)聽(tīng)不到呢?
我其中最喜歡的句子是:蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā),當(dāng)風(fēng)起的時(shí)候,頭發(fā)互相輕觸著,像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響,轉(zhuǎn)眼間,她的頭發(fā),全被風(fēng)兒梳掉了!這一句中,我覺(jué)得那“她”字用的特別傳神。當(dāng)然,文章還有許多好句,我只是最喜歡這一句。
這篇課文很長(zhǎng),但它收尾時(shí)收得特別好:你開(kāi)始微笑時(shí),輕輕的笑,大聲的笑,這時(shí)候,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn),這個(gè)世界,都在跟著你歡笑。
課文雖長(zhǎng),可寫得特別有趣好玩兒。你喜歡這篇文章嗎?
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感8
《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的小品文,它里面蘊(yùn)含著很多美的東西,如“理趣美”、“內(nèi)容美”及“結(jié)構(gòu)美”等。但是這篇文章最大的特點(diǎn)是以親切自然流暢有趣的語(yǔ)言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無(wú)窮的'聲音。
首先,這篇文章的語(yǔ)言美體現(xiàn)在作者運(yùn)用了大量的修辭手法。拿擬人來(lái)說(shuō)吧,風(fēng)兒怎么會(huì)梳頭呢,蒲公英怎么會(huì)有金黃色的頭發(fā)呢,螞蟻怎么會(huì)小跑步、排列做操呢,還有孤燈怎么會(huì)有面頰,而小雪花怎么又會(huì)感到滿足表現(xiàn)出溫柔呢?這就是擬人的好處,把這些動(dòng)植物甚至沒(méi)有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來(lái)更覺(jué)趣味頓生。
其次,說(shuō)道趣味,這也是本文語(yǔ)言美的一大方面即趣味性。在描寫動(dòng)物的聲音時(shí),作者這樣寫道:“當(dāng)小狗忙著啃骨頭,小金魚用尾巴潑水,金絲雀在窗沿唱歌,兩只老貓?jiān)趬︻^吵架,三只蘆花雞在啄米吃,你總聽(tīng)到些什么吧?”這一段寫得太妙了,不僅運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法,還準(zhǔn)確的用動(dòng)詞“啃”、“潑”等動(dòng)詞刻畫出小狗、小金魚等動(dòng)物們可愛(ài)淘氣的情態(tài),而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。
排比句也是一種常見(jiàn)的修辭手法,它的運(yùn)用在文中多處出現(xiàn),比如在描寫風(fēng)吹的聲音時(shí)“當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢,當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月,當(dāng)狂風(fēng)掃過(guò)巨浪,當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺”,這里我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)搭配的妙用,“微風(fēng)”用“吹”,“清風(fēng)”用“拂”,而“狂風(fēng)”用“掃”,“臺(tái)風(fēng)”則用“橫越”,不得……
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