《能給予就不貧窮》讀后感

　　認真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的《能給予就不貧窮》讀后感 ，歡迎閱讀與收藏。

《能給予就不貧窮》讀后感 1

　　我在星期天清晨，讀了一篇能給予就不貧窮的文章，它述說了不同的人都需要關(guān)愛，老師對學(xué)生的愛是一種鼓勵和動力，但老師的愛也能幫學(xué)生渡過難關(guān)。

　　《能給予就不貧窮》主要寫了一位老師剛接手的班級在教師節(jié)那天收到一份特別的禮物，老師關(guān)心地問那位女同學(xué)：“為什么畫一雙布鞋送給老師呢？”學(xué)生回答令老師心酸，因那位女同學(xué)特殊家庭情況也令老師覺得這雙鞋畫的禮物“禮輕情義重”。老師與這位女同學(xué)的交談，也令女同學(xué)心里溫暖，回到班里老師講解給所有學(xué)生聽：穿布鞋心里裝著別人，最讓老師感到幸福的！能給予就不貧窮！

　　在生活中，讓我懂得善良是平凡的，勤儉是美德的，幫助是溫暖的`，我記得在期末臨考前兩個星期英語肖老師星期六、日中午利用自己休息時間組織我們幾個同學(xué)補習(xí)英語，我學(xué)英語一般，但肖老師沒責(zé)怪我，他反而從書面上找點英語句子、單詞從旁注明解釋，讓我明白英語讀法和應(yīng)該如何寫好連成句子，我不懂單詞復(fù)數(shù)的解釋，肖老師拿出自己的英語本子寫下一個個單詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)，肖老師還寫了復(fù)數(shù)旁邊解釋怎樣看單詞還拿紅筆在字母下打點，讓我盡量一看就明白，我站在肖老師身邊，望著老師流出汗水，我想：我學(xué)習(xí)有困難時老師伸出一雙溫暖的手，影響學(xué)生對人生看法、對生活情操也學(xué)會高尚，我看了這篇文章也使我懂得了行善是唯一不會破產(chǎn)的投資，體現(xiàn)老師對學(xué)生的幫助和關(guān)愛，老師的關(guān)心影響學(xué)生一生并學(xué)會做人的品德。

《能給予就不貧窮》讀后感 2

　　我讀了一篇文章，篇名叫《能給予就不貧窮》。文章里說到有一個小女孩，爸爸下了崗，媽媽又走了，家里沒有任何收入，生活很艱難，自己僅穿著破破爛爛的鞋子；可當(dāng)她看到老師穿著布鞋，卻想著掙錢后要給老師買一對皮鞋。我覺得很感動，小女孩雖然很貧窮，卻擁有一顆寶貴的、懂得關(guān)心別人的心；她的物質(zhì)很貧窮，但內(nèi)心卻很富有。

　　讀完這篇文章，讓我想起現(xiàn)實中的一些報道：一個拾荒者，雖然自己的生活都快堅持不下了，但還收養(yǎng)了三個孤兒，用自己微薄的力量為他們撐起一個溫暖的家；有些人下了崗，只有一點點的生活費，卻還節(jié)衣縮食，盡力資助貧困地區(qū)的'失學(xué)兒童。他們生活很艱苦，物質(zhì)很貧瘠，但內(nèi)心卻很偉大，精神很富有。而經(jīng)常報道的那些無良老板，雖然很有錢，卻經(jīng)常拖欠工人辛辛苦苦掙回來的血汗錢；還有那些富二代、富三代窮奢極恀地炫富，他們即使再富有，但內(nèi)心卻是極度貧窮。

　　只有內(nèi)心富有的人才會懂得關(guān)心別人，才能給予別人幸福；能給予就不貧窮。

《能給予就不貧窮》讀后感 3

　　這個故事講的是：教師節(jié)那天，同學(xué)們給老師送來了許多禮物，其中有一件禮物很特別，那是畫在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙皮鞋感動著。有一天，老師在改作業(yè)時，看到了一段話，她告訴老師等她長大了，能掙錢了一定要給老師買一雙真的皮鞋。這個同學(xué)認為老師和她一樣是因為家境貧寒買不起皮鞋，所以穿布鞋。后來老師告訴她：腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

　　是啊，能給予就不貧窮。在現(xiàn)實生活中也有這樣的例子，比如有些社會人士每年都將自己微薄的收入捐獻給災(zāi)區(qū)，有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有，心靈上的富有。但有些人卻不一樣：一些富二代極盡奢侈的`炫富，還有一些無良老板拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢。這些人雖然在物質(zhì)中很富有，但在內(nèi)心世界中是極度貧窮的。所以，能給予就不貧窮！

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