小學(xué)六年級讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級讀后感1
讀了《孟子》中的第一篇專辨義利的文章。
孟子見了梁惠王時的`說詞。王曰:“叟,不遠(yuǎn)千里而來,亦將有以利吾國乎?”孟子對曰:“王何必曰利?亦有仁義已矣!
孟子曾言:“大人者,言必行,行不必果,惟義所在。”“惟義所在”,這就是孟子義利之辯的最后結(jié)果。由此可見,董仲舒所謂“正其義不謀其利,明其道不計其功”,程頤所謂:“人皆知趨利而避害,圣人則更不論利害,惟看義當(dāng)為不當(dāng)為”,皆與孟子的“惟義所在”觀點合若符契,孟子說:“仁,人心也;義,人路也”;“居仁由義,大人之事備矣”。顯然,在孟子看來,仁義乃人之為人的本性,“居仁由義”的目的非為別的,只為實現(xiàn)其人之為人的本性。
不過,朱熹《孟子集注》說得好,君子不言利并不是完全不想利,只不過不唯利是圖而已。孟子之所以說的那么堅決,是因為當(dāng)時的人唯利是圖不知世上有“仁義”二字,所以拔本塞原而救其弊,此圣賢之心也。
對于我們今天來說,可用圣人孔子的“見利思義”來調(diào)節(jié)。
小學(xué)六年級讀后感2
這幾天一直在拜讀《孟子》。這本記載著兩千三百多年前的先哲語錄的書籍,仔仔細(xì)細(xì)的閱讀著其中的每一個字,壓抑著強烈的好奇心不去參閱附帶的白話翻譯,殫精竭力的.吮吸著原汁原味的古文風(fēng)采,腦海中逐漸清晰的浮現(xiàn)出一幅極美的畫面,恍惚之中仿佛看見一位白須飄飄的長者站在歷史的長河之畔,娓娓道來字字真言。
頗感意外的是書中的條條道義竟然與時下的人生感悟如此相似!這幾本書原來打算在半年前就買下來,可是當(dāng)時身邊的一位長者對我說:“不要不務(wù)正業(yè),你現(xiàn)在最需要看的書應(yīng)該是《工程力學(xué)》,在你這個年齡閱讀這些古書仍然屬于玩物喪志。”
當(dāng)時只好咽下口水離去。前些日委實經(jīng)不住誘惑,碎銀購下,寄于案頭,呵護(hù)備至。注視著那精美排版的書籍,仿佛是深邃不止的歷史海洋,透過她們,看見的是兩千年前那一幕幕混沌初開、兵荒馬亂卻百家爭鳴的火熱畫卷,霎那間所有的高樓大廈無影無蹤,取而代之的是草野、泥路、棧橋、群獸,碧藍(lán)無染的無垠蒼天,童謠、民歌……誰還敢說沒有“時間機器”呢?!
古人云:天不生仲尼,萬古長如夜。孟子,為中華文化開啟了銜冠“亞圣”的新篇章。讀之,品之,悅?cè)幻骼视谛摹?/p>
小學(xué)六年級讀后感3
幸福的童年都是相似的,而不幸的童年卻各有各的不幸。從高爾基的《童年》中可以看到一個俄羅斯兒童,甚至整個俄羅斯民族成長的歷程。
這本書的主要內(nèi)容是這樣的`:文中的主人公阿廖沙父親早逝,他和她的媽媽就搬到外公家住。外公非常討厭阿廖沙,經(jīng)常打他,兩個舅舅又一直不和,外公最后實在受不了了,把家產(chǎn)分了。媽媽又離家而去,一直是外婆在疼愛、照顧他。媽媽經(jīng)過幾番風(fēng)波回家后,外公又逼她再嫁給一位有錢人。最后,所有關(guān)心阿廖沙的人都去世了,他終于走入了生活,開始了自己的人生。
在現(xiàn)實生活中,也有許多人和他一樣不幸。他們的父母很早就出去打工了,可是他們并沒有因為生活艱難就自暴自棄。為了生存,他們受了各種各樣的苦:上學(xué)前,去送牛奶;放學(xué)后,去賣報紙、撿廢品……他們從小就靠自己的雙手養(yǎng)活自己。
與文中阿廖沙經(jīng)歷的種種困難相比,我們所經(jīng)歷的這一點小坎坷又算什么!他在這么悲慘的生活中都能堅持下來,我們難道就不能嗎?
從這篇小說中我體會到:不論有什么困難我們都不要退縮和害怕,一定要堅強地活下去,沒有什么是比自己的生命更重要的。
小學(xué)六年級讀后感4
今年寒假,我們學(xué)校的讀書目錄是我國四大名著之一——《水滸傳》。記得我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文——武松打虎,非常精彩,也是從《水滸傳》里面選出來的,所以,我雖然沒有看過這本書,但是對它慕名已久,就像是一個陌生的老朋友,現(xiàn)在到了熟悉的時刻了。
《水滸傳》講述的是以宋江為首的一百零八好漢因為各種原因聚義梁山泊,后來被朝廷招安,然后上戰(zhàn)場大破遼兵,接著還剿滅了方臘帶領(lǐng)的.起義軍,可惜最后被奸臣陷害的故事。其中最吸引我的無疑是那些梁山好漢行俠仗義的精彩故事了,豪情萬丈的打虎英雄武松;粗中有細(xì)的花和尚魯智深;游泳技術(shù)神乎其神的浪里白條張順;模樣古怪的青面獸楊志……
我捧著書本閱讀的時候,那精彩的文筆讓我感覺那一百零八個梁山好漢仿佛就出現(xiàn)在我的眼前。那一個個蕩氣回腸的俠義故事,那些被奸臣?xì)埡Φ谋瘧K經(jīng)歷,讓我一會開心不已,一會又悲憤無比……
當(dāng)我合上了《水滸傳》,我的心情久久不能從書里的故事走出來。我想作為一個小學(xué)生,我還不是很懂得一些大人的事情,對我來說,我所能明白的,就是作為一個人,要像梁山好漢那樣有一顆俠義之心,能夠為老百姓做一些事情,是很了不起的。
小學(xué)六年級讀后感5
整個寒假,我都在書海中自由自在的翱游:《勇敢做自己》、《環(huán)球探索》、《綠野仙蹤》……不過,最讓我感動的就是《假如給我三天光明》。
這本書講的是海倫.凱勒在接受安妮.莎莉文的教育之前,是一個心智未開、任性無知、被寵壞了的孩子。她野性十足,脾氣暴躁,任性冷漠,破壞、攻擊心極強,缺乏同情心和愛心。xx年3月,安妮.莎莉文來到海倫家,在莎莉文老師的教育下,海倫.凱勒發(fā)生了翻天覆地的變化,她變成了一個知書達(dá)理、才華橫溢、富有愛心的.非凡女性。
最令我感動的是,她在殘疾之后依然可以勇敢面對困難,勇往直前。如果是我,早就放棄了。記得有一次我不小心摔了一下,破了一點皮,就因為這個,我就不去上體育課了。現(xiàn)在和海倫.凱勒相比,才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時的困難是那么的渺小。而海倫.凱勒當(dāng)時的年齡那么小,都沒有被龐大的困難打倒,我們還有什么理由不迎難而上呢?
《假如給我三天光明》這本書告誡所有身體健全的人應(yīng)該更加珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。
小學(xué)六年級讀后感6
讀完了《童年》這本童話故事書,我的心久久不能平靜,這本書主要講了阿廖沙的童年生活,我為阿廖沙的童年生活感到難過,其實阿廖沙就是高爾基本人,他小時侯的家庭不像我們現(xiàn)在有這么好的住處,有這么多的好吃的,他小時侯照顧他的人不是父母,而是他的外祖父和外祖母,他的母親一共生育了四個孩子,其中兩個孩子都死了,只剩下阿廖沙和他的弟弟,而且阿廖沙長大后還是世界的作家――高爾基,我覺得高爾基真的真的非常非常厲害,而且他還堅強、勇敢和正直充滿愛心。
書中高爾基最喜歡的人是他的母親和他的外祖母,還有“小茨岡”,他是外祖父和外祖母在外面撿到的,在外祖父家長大的,對外祖父非常忠誠,但是最后被兩個舅舅給害死了,他最喜歡的'房客是“好事情”,他喜歡做實驗,外祖父不喜歡他,最后被外祖父趕走了。高爾基的外祖父是一個非常非常嚴(yán)厲、狠心經(jīng)常打他的人。
想想高爾基的童年是多么的悲慘,而我們現(xiàn)在有幸福的生活,要好好珍惜,努力學(xué)習(xí),長大做一個像高爾基一樣做一個堅強、勇敢、正直對國家有用的人。你如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長大就一定會后悔的。
小學(xué)六年級讀后感7
《紙船》這篇文章講述了一張畫紙?zhí)用摿水嫾业氖,想獨自去旅行,途中遇到了同樣離家出走去旅行的黑熊,于是它們結(jié)伴旅行。經(jīng)過一天的奔波,它們在河岸碰到了一只回不了家的黑螞蟻。正當(dāng)黑螞蟻想跳河的時候,它們勸住了黑螞蟻。它們想說服黑螞蟻同它們一起去旅行,可是黑螞蟻的一番反駁的話感動了畫紙和黑熊。最終畫紙犧牲了自己變成了一只紙船,黑熊用紙船送小螞蟻回到它溫馨的家。雖然畫紙沉入了水底,但它幫助黑螞蟻,畫紙的精神也讓黑熊明白了:它是家中的一份子,是不可缺少的。最后黑熊選擇回家去看媽媽。
讀了《紙船》這篇文章,我非常感動。第一是黑熊的.同情心和愛心;第二是黑螞蟻的堅持不懈和它的不能只為自己活的想法;第三是畫紙的獻(xiàn)身精神。通過三個朋友的相互幫助,讓它們明白了一個道理:家是我們的快樂的寄托,每個人在家里的日子是快樂的,每個人在家的作用都是不同的,而且是不能只為自己活。
《紙船》也讓我明白了一個道理:家是我們的安樂窩,家是我們的避風(fēng)港,不要因為一點小事就離家出走,作為家中的一份子,要懂得關(guān)心他人,不能活得很自私。
小學(xué)六年級讀后感8
今天,我再一次品讀《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文,有更多的傷感。
《赤壁之戰(zhàn)》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計成功后,周瑜決定用火攻來對付曹操,先讓黃蓋寫信詐降,讓曹操毫無防備。曹操不知有詐,黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。
赤壁之戰(zhàn)是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因為先是龐統(tǒng)出了連環(huán)計,周瑜出了火攻的主意,諸葛亮前來借東風(fēng),最后是黃蓋寫詐降書來攻打曹操。
在日常生活中,團(tuán)體的力量是巨大的,在遇到困難的`時候,團(tuán)體可以互相幫助,把缺點彌補。日常生活中,我們還需要智慧,在遇到困難時要多動腦筋,想出化解困難的好辦法。比如考卷上有一道難題,我們不能空著不做,得通過腦子的思考來尋找一個正確的答案。讓我們做一個智勇雙全的人。
小學(xué)六年級讀后感9
在一個美麗的原始森林里,有一只美麗的小鳥——寒號鳥。秋天過去了,冬天來了,天漸漸地冷了,小鳥們有的飛走了,有的忙著筑巢?伤鼌s在炫耀自我漂亮的衣服和美麗的歌喉,全然不顧寒冷冬天的到來。
冬天最之后了,寒號鳥沒有自我的“家”,它被凍得瑟瑟發(fā)抖。在寒風(fēng)呼嘯的.夜色中,寒號鳥不停的說:“哆嗦嗦,哆嗦嗦,寒風(fēng)凍死我,明天就搭窩。”第二天,太陽出來了,照在身上暖洋洋的,它又不想搭窩了。就這樣,在一個大雪的夜里,寒號鳥被凍死了。
寒號鳥之死,讓我想起了一句古詩“明日復(fù)明日,明日何其多!”,總把期望寄托在明天,而又不去努力奮斗的人,終將一事無成。只要我們心中有了目標(biāo),務(wù)必盡快付諸于行動。學(xué)會珍惜時光,把握時機,從此刻做起,踏實勤奮地去做好每一件事,才能獲得成功。做為一名學(xué)生,我們更不能得過且過,光說不做。我們就應(yīng)及時完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),因為明天還有明天的學(xué)習(xí)和作業(yè)。如果這天的作業(yè)不完成,明天的作業(yè)做不完,時光一長作業(yè)越積越多,慢慢的學(xué)習(xí)成績就會下降,我們也就變成一只寒號鳥了。
朋友,你愿意成為一只寒號鳥嗎?
小學(xué)六年級讀后感10
我們讀了這個故事,要寫一篇讀后感,題目就是讀救命的問候有感,或者救命的問候讀后感。讀后感怎么寫呢?其實主要寫兩個部分,第1部分叫讀,第2部分叫感。這兩部分是相互關(guān)聯(lián)的,它們之間有一座橋,這座橋叫觀點,叫想法,叫感受,是讀出來的觀點,是總結(jié)歸納出來的感受。
我們所讀的是文章的內(nèi)容,是書本的內(nèi)容。我們從文章當(dāng)中讀到了一句話,自己產(chǎn)生了共鳴,覺得這句話講得非常有道理,跟自己所經(jīng)歷的事情很相似,有同感,感同身受,有啟發(fā)。相當(dāng)于在文章里面我們讀到了一個觀點,比如:我們應(yīng)該跟周圍人友好,不應(yīng)該看不起那些人,因為你也可能會得到他們的幫助。
就像老虎救了一只老鼠。老鼠說,以后我會報答你的。老虎就嘲笑他,你那么小的`老鼠能幫我什么忙呀?可后來,某一個機會,老鼠真的幫助了老虎。不要小看,在合適的時間地點,我們每一個人都很有用。
因為讀出了一個觀點,我們順著這個感受,聯(lián)系到了自己的生活。讀了這本書,讀了這篇文章,跟自己的生活能夠聯(lián)系起來,是因為中間有一個觀點,我們所認(rèn)同的觀點。把這幾部分連起來,就是一篇讀后感。
小學(xué)六年級讀后感11
大家應(yīng)該都知道《昆蟲記》是法布爾的作品,它是法布爾通過50年的時間觀察昆蟲寫下的。
我最喜歡的一個故事是《蜜蜂,貓和紅螞蟻的`尋家之旅》,它講的是作者通過實驗,把蜜蜂、貓和紅螞蟻都放在了一個陌生的地方,看他們能否找到回家的路。結(jié)果是蜜蜂和貓都可以,而紅螞蟻只能憑借記憶力尋找。
我認(rèn)為,大自然是人類最好的老師,而觀察能使我們在老師那里學(xué)到很多東西,記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“觀察對于兒童之必不可少,正如陽光,空氣,水分對于植物之必不可少一樣,觀察是智慧的最重要的能源”。萊特兄弟難道不是因為觀察制造出了飛機?牛頓難道不是因為觀察發(fā)現(xiàn)了地球引力?正如伽利略所說:“一切的推理都必須從觀察與實驗中得來!
《昆蟲記》讓我眼界開闊,讓我嘆服法布爾為探索大自然的精神,讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān),又讓我感受到了法布爾的獨具匠心和細(xì)微的觀察。
“以一顆真心,敘述一個妙趣橫生的世界,啟迪無數(shù)的孩子,是一部不朽的作品!蔽揖褪沁@樣看待這本書的。
小學(xué)六年級讀后感12
這幾天,在看完《魯濱遜漂流記》后,我有一種深深的感觸:我覺得魯濱遜·克羅斯很勇敢,也很聰明。
故事是這樣的':主人公是一個航海家,但他們的父母不同意。終于有一天,這位英雄獨自出海了。他在海上遇到了困難、海盜和巨浪。最后,他漂流到一個孤島上,獨自生存了下來。他用理智、勇氣、智慧和毅力解決了在島上遇到的所有困難。經(jīng)過他的努力,有一天一艘船從英國把他帶回了他的家鄉(xiāng)。我非常欽佩他。
我認(rèn)為我們應(yīng)該這樣,無論我們做什么,我們應(yīng)該堅持,敢于嘗試。如果你在這個過程中遇到困難,你應(yīng)該理性,多用腦,用自己的智慧去克服它們。簡而言之,只要你按照我說的去做,你做什么都能成功。
每一本書都包含著做人的真理。我將來會讀更多的書。閱讀不僅可以增加知識,而且可以學(xué)到很多真理。我喜歡閱讀。
小學(xué)六年級讀后感13
讀了《孟子》之后,我明白人生的一些哲理,收獲了為人處事的方法,感到自己明白了許多道理。
這本書主要講了孟子在學(xué)習(xí)與傳承孔子的孺家思想時說出的'、做出的一些富有哲理、真摯的語言與行動。書中一個個小故事不但給人們帶來道理,同時還反映了當(dāng)年諸侯之間相互爭斗的黑暗官場,體現(xiàn)了當(dāng)時人民對光明,對公正的的向往。
這本書一共有一百一十個小故事,讀完后使我懂得了很多道理,就拿 “ 反省 ” 來說吧,這個故事主要講了 “ 我愛人,人卻不親近我,我治理人卻不能把人治理好,我就應(yīng)該反省一下我的仁愛與智慧,我敬禮人,人卻不回敬我,我就應(yīng)該反省自己的敬意有沒有問題。大凡做事不能得到對方應(yīng)有的反應(yīng),就應(yīng)該在自己的身上反省,等到自己的身心順應(yīng)了那天下的人,自然都?xì)w服你了 ” 。結(jié)合生活實際,我對這個小故事理解是這樣的:《詩經(jīng)》上曾經(jīng)說過: “ 常常思念行為是否合于天理,自已去追求那圓滿的幸福。 ” 人與人相處,就像是照鏡子,你對鏡子笑鏡子中人也對你笑。
讀了這本書我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的盛宴,明白了許多做人的道理,讓我們追尋孺家之美,創(chuàng)造更加美好的明天。
小學(xué)六年級讀后感14
最近我學(xué)習(xí)了一篇借物喻人的文章,它使我明白了一個道理,這篇文章就是《桃花心木》。
《桃花心木》主要講了作者老家旁邊有一片空地,租給一個人種桃花心木,種樹的人不定期澆水,而且澆的量不一樣,后來作者問種樹的人,才知道了種樹的人想要讓樹自己在地下汲取水分。作者明白了一個道理:不管是樹還是人,只有在“不確定”的環(huán)境下生存,才能鍛煉出一顆獨立自主的心”。
《桃花心木》教會了我做事要獨立,自己的事自己做。在我沒學(xué)習(xí)這篇課文之前,我是這樣的:每天早晨起來之后,都是奶奶折被子,洗臉時奶奶把水倒好了,換洗的衣服都是奶奶洗。學(xué)習(xí)這篇課文之后,我感到很慚愧,桃花心木都能自己尋找水源,我們?yōu)槭裁床荒塥毩⒆灾髂?我決定了,以后自己的房間自己收拾,洗臉?biāo)约旱梗瑢W(xué)做一些簡單的'家務(wù)和簡單的菜,自己的衣服有時間就自己洗。
我們應(yīng)該獨立自主,有一句話說得好:“花盆里長不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹。”
小學(xué)六年級讀后感15
讀完《春》這篇文章,我深有感觸,春天就是一個起點,只要你起跑很完美,未來就無限美好。一年之計在于春呀“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了——春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去!
《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣,看似晶瑩剔透,一目了然,但它卻像一杯醇酒一般,蘊涵了綿長而清洌的韻味與芳香,要真正品嘗出它的滋味并非易事。多么有詩意的`一篇散文。〈禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié),春天是草長鶯飛、百花盛開的季節(jié),春天是生機勃勃的季節(jié)。朱自清不像魯迅,在描寫自然中采取一種超然的、審視的態(tài)度,甚至不惜寫了自然的丑來;他也不像周作人,在刻畫自然中沉溺其間、忘卻自己,恨不得化為自然的一部分。朱自清在大自然的懷抱中是投入的、虔誠的,但同時又是自覺的、清醒的。
讀完文章后,我眼前一片美景:桃花、杏花、梨花、野花伴隨著清脆的鳥叫聲,如同天堂一般。我愛春天。。。
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