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鳥的天堂讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的鳥的天堂讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鳥的天堂讀后感1
《鳥的天堂》這篇課文講的是在美麗的南國(guó)，有一株茂盛的大榕樹(shù)，人們把它稱為“鳥的天堂”，因?yàn)橛懈鞣N各樣的小鳥住在那株美麗的大榕樹(shù)上。在陽(yáng)光照耀的早晨，你可以聽(tīng)見(jiàn)許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴，看見(jiàn)形態(tài)各異的鳥影，大的、小的'、花的、黑的，真是一幅美麗的畫卷，這就是鳥的天堂。
讀了這篇課文，我覺(jué)得自己仿佛就在觀看鳥的天堂，那里的景色真美啊！小鳥自由的飛翔，畫眉鳥快樂(lè)地唱歌。在我家的前面，原來(lái)也有一排茂盛的樹(shù)木，樹(shù)上住著許多小鳥，每天清晨，我剛起床，就可以聽(tīng)見(jiàn)鳥兒們清脆的聲音，好像在告訴人們清早飛行的快樂(lè)，透過(guò)窗戶，可以清楚的看到小鳥從這棵樹(shù)上飛到那棵樹(shù)上，又從那棵樹(shù)上飛到遠(yuǎn)處的電線桿上，真快樂(lè)，真幸福！伴著鳥兒的歌聲，我大聲的讀起書來(lái)，然后又背起書包，像一只歡快的小鳥去上學(xué)。可是去年來(lái)了一些人，把那一排茂盛的大樹(shù)砍光了，從此再也沒(méi)有鳥聲，每天清晨我再也聽(tīng)不見(jiàn)鳥兒快樂(lè)的歌聲了。偶爾還有幾只小鳥從這里掠過(guò)，“唧唧”的叫幾聲，好象在說(shuō)：“樹(shù)媽媽，你在哪里呀！”
小鳥和我們共同生活在一個(gè)地球上，它們是我們的朋友，請(qǐng)大家不要傷害鳥兒，不要亂砍樹(shù)木，這樣小鳥就不會(huì)無(wú)家可歸，到處都是鳥的天堂！
鳥的天堂讀后感2
今天我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹(shù)齡的大榕樹(shù)，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們?cè)诖箝艠?shù)上飛來(lái)飛去，是多么的自由自在��！真令人難忘。
我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹(shù)上做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過(guò)鳥的.天堂的時(shí)候，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀，讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹(shù)啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛(ài)。
如果我們生活中真的有這么一出鳥的天堂，那該有多好��！只可惜我看到的都是灰塵，聞到的都是尾氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹(shù)上看見(jiàn)一只小鳥嘰嘰喳喳地在叫著，那聲音真好聽(tīng)��！可是還沒(méi)等我細(xì)細(xì)品味，站在樹(shù)下的人們就拿起石頭拼命往樹(shù)上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。
我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過(guò)上幸福的生活。
鳥的天堂讀后感3
千上萬(wàn)只小巧玲瓏的小鳥兒，它們長(zhǎng)年生活在這棵大榕樹(shù)下，與其說(shuō)大榕樹(shù)是這些鳥兒的家庭，其實(shí)大榕樹(shù)就像那鳥兒的媽媽，呵護(hù)著鳥兒們，陪伴他們成長(zhǎng)。
這些年有許多大樹(shù)被人們砍伐了，有些小鳥兒們都快沒(méi)了家，那些無(wú)家可歸的鳥兒們紛紛擠向大榕樹(shù)媽媽那兒，有些小鳥兒會(huì)因難以適應(yīng)被破壞的環(huán)境而滅亡，其他的那些大樹(shù)去哪了呢?被人們加工成紙，雕刻成家具，做成了一次性筷子，所以我以前上學(xué)所聽(tīng)到的鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，看得到鳥兒飛來(lái)飛去的'身影，現(xiàn)在都聽(tīng)不見(jiàn)也看不到了，而且在這場(chǎng)砍伐中還有許多還不會(huì)飛的鳥兒沒(méi)了媽媽。
如果我也是沒(méi)有媽媽的鳥兒我會(huì)哭著大喊“媽媽你去哪兒?媽媽不要我了嗎?”著急無(wú)助的四處找“媽媽”，那些人們?yōu)槭裁匆@么無(wú)情的砍伐樹(shù)木呢，就像巴金爺爺寫的作文一樣，鳥兒都幸�？鞓�(lè)地生活在一起，那該有多好!
我喜歡聽(tīng)著鳥兒的歌聲，可惜我再也聽(tīng)不到了，我代表全體鳥兒求你們了，請(qǐng)你們停止砍伐吧!讓我們都獻(xiàn)愛(ài)心一起來(lái)保護(hù)鳥兒們生長(zhǎng)的家園吧!
鳥的天堂讀后感4
今年暑假，我讀了《鳥的天堂》這本書，我的感觸很深。
我最喜歡的是《鳥的天堂》這一段：“我”小的時(shí)候母親最疼我。白天，“我”們?cè)谧x書，當(dāng)時(shí)因?yàn)楹苌儆胁使P，而“我”們的老師有，所以經(jīng)常讓他給“我”和“我”三哥畫一些畫，“我”們都羨慕先生。在中午“我”們?nèi)チ怂奶猛�，一�?tīng)到雞叫就跑到四堂后找雞蛋，雞是“我”的軍隊(duì)，共有20只，一次少收一個(gè)蛋，香兒說(shuō)了是“我”家吃了一只雞，“我”不信。又過(guò)幾天，香兒對(duì)我說(shuō)我家又殺雞了。“我”跑到母親房里不讓再殺雞，母親說(shuō)是父親要?dú)⒌�。“我”跑到廚房，雞已經(jīng)死了，而揚(yáng)嫂說(shuō)雞可以投生。“我”不相信那些道理，“我”陷入了深深的悲哀之中，為那一只只殺死的雞，為給我們留下美好回憶而悲痛……。
就像以前我家養(yǎng)了兩只狗，我把那兩只狗養(yǎng)大時(shí)，沒(méi)地方養(yǎng)，爸爸說(shuō)把它們賣掉我不讓，誰(shuí)知爸爸偷偷的賣掉，還說(shuō)狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爺爺有著共同的感受，為那治不了的狗而悲哀，為那一天天相處的快樂(lè)不復(fù)存在而悲哀。
原來(lái)，每個(gè)人都有無(wú)法割舍的`感情，當(dāng)他們成為記憶時(shí)，我們只能一遍遍的哀嘆，用此祭奠那無(wú)法回首的歲月……。
鳥的天堂讀后感5
你看見(jiàn)過(guò)一座小島似的大榕樹(shù)嗎？它有著茂密的枝干和強(qiáng)大的生命力。它是鳥兒們玩耍的樂(lè)園�！而B的天堂》這篇文章就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂(lè)園。
文章寫了兩次到“鳥的天堂”所見(jiàn)到的兩次不同景象。文章中這樣描寫大榕樹(shù)：“榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好象把全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”讀了這段話后，我感覺(jué)到那棵枝繁葉茂的大榕樹(shù)就展現(xiàn)在我的眼前。而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的.，黑的，有的站的樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀�！边@段話的描寫，我的腦海中仿佛又出現(xiàn)了榕樹(shù)周圍千鳥競(jìng)飛、百鳥齊鳴的景象。
因?yàn)橛辛嗣艿拇箝艠?shù)，它給鳥兒提供了一個(gè)良好的生活環(huán)境，所以成為了鳥兒的天堂。我明白到了，人們要想和大自然和諧共處，必須要好好保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡。如果每個(gè)人都能從我做起，從小事做起，我們的周圍一定會(huì)出現(xiàn)更多更美麗的“鳥的天堂”。
鳥的天堂讀后感6
今天，聽(tīng)了女兒讀第三課《鳥的天堂》，非常有感觸。當(dāng)聽(tīng)第一遍的時(shí)候，就找出來(lái)去年我們一起去廈門的照片。打算讓女兒帶到學(xué)校，讓同學(xué)們看一看真正的榕樹(shù)是什么樣子。為什么作者會(huì)分不清到底是幾株樹(shù)當(dāng)?shù)诙槁?tīng)的時(shí)候，覺(jué)得文中的'修辭很講究，用詞非常的生動(dòng)形象，理解了為什么選擇它編入教材。開(kāi)始讀第三遍的時(shí)候，我已經(jīng)停下了手里活計(jì)，邊聽(tīng)邊猜，這會(huì)是哪位作家的手筆呢冰心不對(duì)，文風(fēng)不夠細(xì)膩，更顯得理性些。朱自清不對(duì)，不夠超俗灑脫，多了些許的硬朗。不知不覺(jué)，女兒已經(jīng)在讀第四遍了。這篇課文很長(zhǎng)，女兒顯得有些累了。吐字的速度慢了下來(lái)，卻更符合了課文的意境。我已經(jīng)按捺不住好奇心的驅(qū)使，找出了《英才教程》。看看作者到底是誰(shuí)哦，原來(lái)是巴金先生。真不愧為是大家，較之他的其他大作來(lái)說(shuō)，這篇課文當(dāng)然屬于短小的了。但仍然是那么挺拔，大氣。讓人不得不大贊：大家就大家女兒已經(jīng)讀得非常好了，索性讓女兒喝口水…
鳥的天堂讀后感7
今天，我讀了《鳥的天堂》這篇課文，才讓我知道，大自然是如此的奇特與美麗，讓我欣賞到了眾鳥紛飛的景象，也讓我有幸看見(jiàn)了這美麗而富有生氣的南國(guó)風(fēng)光！
這篇課文講了在一棵茂盛的榕樹(shù)上生活著很多的.鳥。一棵大榕樹(shù)為什么會(huì)吸引如此多的鳥兒呢？哦，原來(lái)是因?yàn)殚艠?shù)枝葉茂盛，土地濕潤(rùn)，氣候宜人，適合鳥兒們做巢和生活，再加上附近的農(nóng)民不許人捉鳥，鳥兒們得到了保護(hù)。這樣得生活讓鳥兒們生活快樂(lè)，榕樹(shù)成了鳥兒們得天堂。這也為我們得生活增添了樂(lè)趣，對(duì)環(huán)境得保護(hù)，動(dòng)物得愛(ài)護(hù)也就是對(duì)自己生活得熱愛(ài)�！白蛱焓俏业醚劬︱_了我，那“鳥的天堂”得確是鳥得天堂��！”這句話運(yùn)用了畫龍點(diǎn)睛之筆。如果當(dāng)時(shí)作者不去仔細(xì)觀察，肯定會(huì)認(rèn)為朋友在說(shuō)假話，認(rèn)為沒(méi)有一只鳥．一定會(huì)讓作者對(duì)“鳥的天堂”產(chǎn)生很大的誤會(huì)。我們也不能只看表面，要伸入問(wèn)題里，要身臨其境，你才會(huì)領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣解答。也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不然你就不會(huì)知道里面真正的含義！
這篇《鳥的天堂》讓我知道了人與自然的和諧，為了明天的美好，一定要更加保護(hù)好環(huán)境！
鳥的天堂讀后感8
幾天前，我聽(tīng)了五、六年級(jí)老師的四節(jié)課，感到每位老師的精湛的教學(xué)技藝，很值得我借鑒，使我受益匪淺。下面僅對(duì)劉老師這節(jié)語(yǔ)文課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
劉老師這節(jié)課講的是《鳥的天堂》，聽(tīng)后覺(jué)得老師對(duì)課文人文內(nèi)涵做了深入的開(kāi)掘，對(duì)教材做了別開(kāi)生面的處理，將寫樹(shù)和鳥的幾個(gè)重點(diǎn)段的閱讀從“分”到“合”讓學(xué)生充分感到“樹(shù)”和“鳥”相互依存的融洽關(guān)系，感覺(jué)大自然中無(wú)處不在的整體和諧性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次人文精神的升華，而這種感覺(jué)和體會(huì)不是靠教師的說(shuō)教，全是讓學(xué)生通過(guò)自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)獲得。就更加難能可貴的這種“分”和“合”暗含這教師在語(yǔ)文教學(xué)中隨機(jī)進(jìn)行人格塑造的匠心。我們可以看到這節(jié)課始終充滿著教師對(duì)學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步，使得每位學(xué)生，特別是后進(jìn)生的學(xué)生樹(shù)立起自信心。
語(yǔ)文教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開(kāi)發(fā)者，我們不能滿足于“教教材”而應(yīng)當(dāng)是“用教材”。我們要讓思想沖破牢籠與時(shí)俱進(jìn)地處理教材，優(yōu)秀的語(yǔ)文教師有一雙慧眼，能用獨(dú)特的'視角去審視教材，根據(jù)時(shí)代的需要和學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是教學(xué)改革的需要這是教師必備的素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)是一塊無(wú)限廣闊的天地，讓我們認(rèn)準(zhǔn)方向，大膽地往前走。
鳥的天堂讀后感9
你見(jiàn)過(guò)如一座小島似的大榕樹(shù)嗎？它有著不可計(jì)數(shù)的枝干和旺盛的生命力，它是鳥兒的樂(lè)園。《鳥的天堂》這篇課文就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂(lè)園。
這篇課文按時(shí)間的順序?qū)懥藘纱蔚健傍B的天堂”所見(jiàn)到的不同景象。課文這樣描寫大榕樹(shù)：“榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好象把全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”讀到這里，使我感覺(jué)到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹(shù)就佇立在我的面前。而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的`，黑的，有的站的樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”這一段的描寫，仿佛又讓我看到了榕樹(shù)周圍千鳥競(jìng)飛、百鳥齊鳴的景象。
因?yàn)槊⒌拇箝艠?shù)為鳥兒提供了良好的生活環(huán)境，所以才成為了鳥兒的天堂。這使我感到，人們要想同美麗的大自然和諧相處，就要好好的保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好大自然的生態(tài)平衡。只要每個(gè)人都能從自己做起，從身邊的小事做起，努力為保護(hù)環(huán)境多做貢獻(xiàn)，我相信，我們的周圍一定會(huì)出現(xiàn)更美麗的“鳥的天堂”。
鳥的天堂讀后感10
在我們的課本里，有一篇課文，是巴金爺爺寫的《鳥的天堂》，這篇文章寫得很好，但我覺(jué)得爺爺應(yīng)該再多想想鳥的想法。
比如有一段這樣寫：我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的`，黑的，有的站在樹(shù)枝上，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。巴金爺爺想寫出鳥的快樂(lè)，自由。但是，我覺(jué)得一拍手，鳥就嚇得以為出大事了，肯定會(huì)嚇得飛出來(lái)，鳥是害怕的。
還有一處寫道：一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了樹(shù)叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。我覺(jué)得畫眉鳥被掌聲一嚇，應(yīng)該會(huì)叫：Help me！Please！嚇慘了，不應(yīng)該是興奮地叫著，還唱歌
我在想：巴金爺爺是不是故意寫出不感受鳥心里的想法，會(huì)不會(huì)讓我們后人去發(fā)現(xiàn)呢？
鳥的天堂讀后感11
在這個(gè)暑假我讀了巴金專輯《鳥的天堂》。
媽媽告訴我巴金老人是個(gè)大文豪，他的作品曾經(jīng)感動(dòng)了幾代人，連媽媽也是他忠實(shí)的讀者。我翻開(kāi)了作者小傳，看到了巴金老人的簡(jiǎn)介：作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，筆名佩芊，余一等。在20世紀(jì)被稱為時(shí)代的良心。原來(lái)巴金還有這么多名字呢
我翻開(kāi)了這本書，翻到了《月夜》這篇小說(shuō)，這是給我印象最深的一個(gè)故事：開(kāi)始是寫了月光，船，流水襯托出了夜的寧?kù)o。后來(lái)，從靜靜等待根生的船里響起了根生嫂凄涼的哭喊聲，哭出來(lái)根生被人殺害的來(lái)龍去脈。這篇文章雖然寫的是社會(huì)矛盾尖銳的題材卻被巴金老先生寫的從容，優(yōu)美抒情，同時(shí)緊扣著主題。最后以美麗的月夜、船的脫班結(jié)束了這個(gè)故事。
這也正是我佩服作者的的地方，文章雖然結(jié)局凄涼，但筆法一直十分冷靜。讓人不會(huì)嚎啕大哭，卻在心中泛起一絲涼意在心中痛恨那個(gè)世界的'不公平。
另一則短文里讓我發(fā)現(xiàn)巴金老人還是一位和藹的老爺爺，在信中跟孩子們談笑風(fēng)生幫助他們解決問(wèn)題，與他們一起尋找夢(mèng)想吐露心聲，并且教他們珍惜時(shí)間，不用金錢來(lái)衡量貴劣等。
這本書真是讓震撼心靈的華彩美文，滋潤(rùn)我們的精神生命！
鳥的天堂讀后感12
今天，我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹(shù)齡的大榕樹(shù)，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們?cè)诖箝艠?shù)上飛來(lái)飛去，是多么自由自在��！真令人難忘。
我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹(shù)做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過(guò)鳥的天堂時(shí)，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)上叫，有的飛起來(lái)，有的.在撲翅膀。讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹(shù)啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛(ài)。
如是我們生活中真的有這么一處鳥的天堂，那該多好�。≈豢上铱吹降亩际怯褖m，聞到的都是臭氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹(shù)上看見(jiàn)一只小鳥在樹(shù)上吱吱喳喳地叫著，那聲音真好聽(tīng)呀！可是我還沒(méi)細(xì)細(xì)品味，站在樹(shù)下的人們就拿起石頭拼命地往樹(shù)上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。
我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過(guò)上幸福的生活。
鳥的天堂讀后感13
這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》這一課，作者之所以把題目直接稱為鳥的天堂，是因?yàn)檎n文中有兩道迷人的風(fēng)景，一是茂密的榕樹(shù)，這榕樹(shù)枝葉茂密，像一頂大帳篷，屹立在地上，而且許多根伸到水面上，這棵樹(shù)的根不可計(jì)數(shù)。這棵諾大的樹(shù)上生活著一群可愛(ài)的小鳥，它們歡聲笑語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)唱唱地在這里生活著。榕樹(shù)就像它們的樂(lè)園，就像它們的.保護(hù)神，讓這些歡快的鳥兒在這些茂密的枝干之間盡情地玩耍、歌唱。這是一株多么大的榕樹(shù)�。≈Ω缮踔炼寂P在水面上了，這株大樹(shù)真是一棵參天大樹(shù)。這樣的榕樹(shù)正在茂盛時(shí)期，所以它那些翠綠的葉子非常耀眼，那茂密的綠葉竟不留一點(diǎn)空隙�，F(xiàn)在可以想象一下那發(fā)亮得令人陶醉的綠葉，你站在樹(shù)下，久久地入神地望著那綠葉，那綠葉很碧綠，很發(fā)亮……每當(dāng)黃昏，那群可愛(ài)的鳥兒就會(huì)飛出來(lái)歌唱，它們歌唱著，快樂(lè)著……
我的感受：學(xué)了《鳥的天堂》這一課之后，我明白了要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不能亂砍亂伐，要讓大自然的動(dòng)物有他們的生存空間，要讓鳥兒自由的歌唱，自由的飛翔。要保護(hù)我們祖國(guó)的園林風(fēng)光，要不然我們可愛(ài)的祖國(guó)不是越變?cè)矫利�，而是越變�(cè)匠罅�。讓我們一起保護(hù)祖國(guó)的園林風(fēng)光吧！
鳥的天堂讀后感14
“鳥的天堂”十分美麗。那里有花草樹(shù)木，有游覽巴士，
有三人小車，當(dāng)然還有最最可愛(ài)的小鳥哦！
“鳥的天堂”叫鳥島。鳥島位于棋盤山開(kāi)發(fā)區(qū)境內(nèi)，占地面積49.26公頃。
剛進(jìn)去，就看見(jiàn)一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，上面還掛有彩色的風(fēng)鈴。風(fēng)提著裙子珊珊走來(lái)，在上空翩翩起舞，風(fēng)鈴們便給風(fēng)伴奏。鈴鈴鈴—鈴鈴鈴—鈴鈴，多么美妙的音樂(lè)�。∥译S音樂(lè)慢慢地走過(guò)了這座大橋。剛走到橋頭，向我迎面撲來(lái)的就是一張地圖。地圖兩邊有兩條路，左邊是情人橋（情人橋是一座500米延長(zhǎng)的木質(zhì)棧橋，是我國(guó)目前公園園區(qū)內(nèi)最長(zhǎng)的一座木質(zhì)棧橋，橋的兩旁雕刻著幾十對(duì)象征著愛(ài)情的人物，橋下水中蓮花并蒂開(kāi)放，鴛鴦嬉戲，魚兒水中暢游，立志于中國(guó)式的.情人節(jié)，每對(duì)有情人從橋上翩翩走過(guò)，是他們相戀的見(jiàn)證。因此橋以愛(ài)情為主線設(shè)計(jì)，取名情人橋。另一條是可以觀看鳥類的路。我們走了第二條路，走了一會(huì)，我大叫一聲：“孔雀！”“在哪里？”“這，在這里�！贝蠹肄D(zhuǎn)過(guò)頭看見(jiàn)了孔雀，贊嘆道，真美！
我們?nèi)サ搅锁B島劇場(chǎng)，主要就是鸚鵡雜耍。但最令我興奮的還是那次互動(dòng)，鸚鵡飛到了我的手上，直到現(xiàn)在，我還清楚地記得那只鸚鵡它叫葵花鸚鵡。
“鳥的天堂”真不愧是鳥的天堂��！
鳥的天堂讀后感15
鳥的天堂，是一顆很大的榕樹(shù)，鳥兒都生活在這里面。這棵樹(shù)很大，大的像一個(gè)綠巨人，它生機(jī)勃勃，好像把全部的生命力都展現(xiàn)給我們看。許多的綠葉，一簇堆著一簇，不留一點(diǎn)縫隙。
鳥也有自己的天堂！我非常驚奇，便繼續(xù)讀了下去。當(dāng)我讀到巴金爺爺?shù)诙谓?jīng)過(guò)鳥的天堂的時(shí)候，茂盛的榕樹(shù)中群鳥紛飛，熱鬧非凡，我感覺(jué)自己就在鳥的天堂，仿佛聽(tīng)到了鳥兒們此起彼伏的歌聲；仿佛看到了黑的、白的、大的、小的`，各種各樣、五顏六色的鳥兒在樹(shù)叢中，有的撲閃著它們的翅膀飛來(lái)飛去，有的在梳理自己的羽毛；有的在追逐嬉戲；還有的在跳躍，在舞蹈……它們無(wú)拘無(wú)束，自由飛翔；好像我的眼睛也應(yīng)接不暇了。
鳥的天堂是生命的天堂；鳥的天堂是美麗的天堂；鳥的天堂是自由的天堂，我真希望自己也像一只自由的小鳥，在鳥的天堂里飛翔！
世界上居然有這么美的地方，只要我們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，處處都是天堂！
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