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我的教育理想讀后感

時(shí)間:2022-11-20 11:16:29 讀后感 我要投稿

我的教育理想讀后感范文

  當(dāng)品味完一本著作后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編幫大家整理的我的教育理想讀后感范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的教育理想讀后感范文

我的教育理想讀后感范文1

  朱永新老師的《我的教育理想》從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育,分別是:理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育,用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來(lái)教育的理想和理想的教育,用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,闡述教育的偉大使命和責(zé)任,使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿信心。細(xì)心品味作者的.教育理念,尤其是上篇使我感觸很深,我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已:我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?而且使我對(duì)未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  書(shū)中朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,他認(rèn)為理想是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越與提升,理想不能脫離現(xiàn)實(shí),要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),就要洞察現(xiàn)實(shí)、把握現(xiàn)實(shí)!独硐搿芬粫(shū)的指導(dǎo)思想,是作者在通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)深入考察后提取出自己的教育理想觀,為中國(guó)的教育發(fā)展探尋一條切實(shí)可行的發(fā)展路徑。譬如:作者對(duì)心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長(zhǎng)、理想學(xué)生、理想父母的描述,就是作者通過(guò)共性與個(gè)性交融、優(yōu)點(diǎn)與缺弊共存的教育現(xiàn)實(shí),來(lái)揭示現(xiàn)代化教育過(guò)程中學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì),從而將作者的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實(shí)際教育又不失前景指向的研究思路,既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實(shí)中存在的種種流弊與矛盾,又能使人從中找尋解決問(wèn)題的基本思想或方法,讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。

  要做一名理想的教育者,首先要成為一名讀書(shū)型教師。教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè),作為從事這個(gè)職業(yè)的教師,不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí),而必須同時(shí)注重自身的學(xué)習(xí)。一個(gè)教人學(xué)習(xí)的人,自己卻不愛(ài)學(xué)習(xí),是難以取信于人的。學(xué)習(xí)是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段,是教師實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生命價(jià)值升華的必要通道。其實(shí),在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育與終身學(xué)習(xí)理念的今天,作為教師更應(yīng)該率先接受終身教育和堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。這是因?yàn),“今天,世界整體上的演變?nèi)绱搜杆,以致教師和大部分其他職業(yè)的人員不得不接受這一事實(shí),即他們的入門(mén)培訓(xùn)對(duì)他們的余生來(lái)說(shuō)是不夠用的:他們必須在整個(gè)生存期間更新和改進(jìn)自己的知識(shí)和技術(shù)。”古詩(shī)有云“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!睂W(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”,只有多學(xué),持續(xù)地學(xué),才能更新觀念,才能用新鮮的血夜來(lái)武裝我們的頭腦。再說(shuō),“書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn),隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí),而且可以按照你的心愿,重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。”我們?yōu)楹尾缓煤美眠@個(gè)顧問(wèn)呢?教師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持續(xù)的學(xué)習(xí)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí),才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)要有恒心,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),是不會(huì)有任何長(zhǎng)進(jìn)的。要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不管遇到什么困難和問(wèn)題,都堅(jiān)持根據(jù)計(jì)劃的要求將之落到實(shí)處。持之以恒,才能離我們的目標(biāo)越來(lái)越近。

我的教育理想讀后感范文2

  讀了《我的教育理想》一書(shū),使我受益匪淺。細(xì)心品味作者的教育理念,使我對(duì)未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟。作者書(shū)中用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿信心,也認(rèn)為今后的教育指明了前進(jìn)的方向。

  作者從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育,分別是:理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教,用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來(lái)教育的理想和理想的教育,用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,闡述教育的偉大使命和責(zé)任,使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿信心。

  文章中作者從我心中的理想學(xué)校開(kāi)始,用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來(lái)教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè),它是指向未來(lái)的。教育借助于理想才能使人類對(duì)教育的至高無(wú)上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。只有充分把握處于未來(lái)社會(huì)中心的`教育走向,洞悉未來(lái)教育發(fā)展的特點(diǎn),才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展,才能使中國(guó)的教育改革站得更高、看得更遠(yuǎn)。教育的理想是為了理想的教育。

  最讓教師震撼的是書(shū)中《理想的教師》一章,點(diǎn)燃了廣大教師的理想和激情,人們紛紛寫(xiě)心得,抒發(fā)感想,表示從中找到了方向,看到了未來(lái)和希望。

  作為一名教育工作者,追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩(shī)意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育,我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。但是,光靠滿腔的熱情和遠(yuǎn)大的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名教育工作者,我門(mén)更應(yīng)該認(rèn)真思考,什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書(shū)從各個(gè)角度,運(yùn)用了平實(shí)而有哲理的語(yǔ)言討論了“教育”這個(gè)課題。《我的教育理想》一書(shū)有十五個(gè)論題,分上、中、下三篇。上篇是從超越現(xiàn)實(shí)的理想層面,對(duì)教育的主要載體或承擔(dān)者所作的應(yīng)然性追究,包括理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母等五個(gè)論題,這實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。相信無(wú)論是教師、校長(zhǎng)、學(xué)生還是父母看,都有受益。

  通讀全書(shū),我們認(rèn)為它有如下幾個(gè)明顯特點(diǎn):

  第一,教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

  第二,教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐性與科學(xué)性、整體性與開(kāi)放性的統(tǒng)一。再次又切入對(duì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新的關(guān)注,提出了中國(guó)道德教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、體制等創(chuàng)新的具有較強(qiáng)實(shí)踐價(jià)值的具體構(gòu)想。

  第三,宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。

  第四,教育熱情與教育沉思相結(jié)合。

  此外,《理想》一書(shū)的文風(fēng)也清新自然,不落俗套。作為以史見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)者,作者不追求目前學(xué)術(shù)界較為流行的思辯、玄論之風(fēng),文筆自然樸實(shí),既無(wú)玄而又玄的自我陶醉式的所謂闡釋、推究,又無(wú)艱澀難懂、半生不熟的古文式語(yǔ)句,更無(wú)洋腔洋調(diào),讀來(lái)令人平白生趣,津津有味。讀者可以比較輕松地理清作者的思路、把握其基本思想和觀點(diǎn)。而這一點(diǎn),確實(shí)是學(xué)術(shù)理論界應(yīng)大力提倡的。我深信:教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂(lè)章,理想的教育會(huì)開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌!

我的教育理想讀后感范文3

  暑假期間我認(rèn)真讀了朱永新編著的《我的教育理想》一書(shū),感觸很深,朱永新教授的《我的教育理想》,它的引言就給我留下了深刻印象:教育是神圣而崇高的,教育是育人的事業(yè)。教育的偉大使命是讓人們從無(wú)知走向睿智。從幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。

  從事教育教學(xué)工作已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了,雖說(shuō)沒(méi)有多大的建樹(shù),但也產(chǎn)生了一些自己的想法。我總認(rèn)為,教育的最終目的是培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人:“道德情操高尚、心胸寬廣、有正義感充滿愛(ài)心”,使每一個(gè)人能夠幸福的生活每一天,過(guò)自己認(rèn)為幸福的生活!平平淡淡過(guò)一生不是我們所追求的,能夠體現(xiàn)自己的人身價(jià)值,不求轟轟烈烈、但求無(wú)怨無(wú)悔。

  教育是要讓學(xué)生全面發(fā)展。教育的本質(zhì)是育人,使一個(gè)自然人變?yōu)樯鐣?huì)人。全面發(fā)展,就是使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的.腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實(shí)踐同樣不可偏廢。人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體,人的認(rèn)知、情感和意志應(yīng)該互相支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。理想的教育不應(yīng)該只重視智育而輕視德育,忽視美育和體育。思想不好是危險(xiǎn)品,學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,心理不好是易碎品。智力因素是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),非智力因素是學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。

  教育更應(yīng)該是全程的教育,立足于現(xiàn)在,著眼于未來(lái),為學(xué)生終身發(fā)展打下亮麗的“底色”。教師應(yīng)當(dāng)體會(huì)生命的最大豐富性和主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,教師應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、發(fā)展的引路人,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),我要做的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),了解體育與健身的理論知識(shí),把自己所掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生掌握幾種健身娛樂(lè)的技能,培養(yǎng)他們不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

  做一個(gè)智慧的教育者,需要虛心學(xué)習(xí),勤于反思,注重積累。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,研無(wú)止境,在參照他人中認(rèn)識(shí)自己,在認(rèn)同他人中改變自己,在懷疑他人中成為自己。教育是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的呈現(xiàn)形式是多種多樣的,只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力,就能為我們用來(lái)更好的因材施教,營(yíng)造出教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。

  作為教師,我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中,更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中!笔前!每個(gè)人都有理想,更應(yīng)該把理想珍藏在自己的夢(mèng)中,并努力使夢(mèng)想成真,作為一名教師,如果單從教育而言,我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧!在《我的教育理想》的第二章——“我心中理想的教師”中,從八個(gè)方面詳細(xì)論述了理想教師應(yīng)具備的理想素質(zhì)。理想確實(shí)是理想,真的想做到也許很難,但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步!所以,要做一名理想的教師,首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。

  要想做好教師職業(yè),首先要做到的是要有豐富的知識(shí),這是古往今來(lái)不變的真理。惟有如此,才能讓學(xué)生更有所學(xué)、更有所獲!否則,拿什么來(lái)教給學(xué)生呢?這就要求教師:要勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,使自己的知識(shí)海洋不斷得到補(bǔ)充和完善,這樣才會(huì)永不枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”我們要做的是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!

我的教育理想讀后感范文4

  由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,很容易在長(zhǎng)輩的寵愛(ài)下養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣,因此,在當(dāng)今強(qiáng)化學(xué)生自我服務(wù)、為他人服務(wù)的勞動(dòng)教育有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  愛(ài)勞動(dòng)一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,但現(xiàn)在的很多孩子卻是心安理得地過(guò)著飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,肩不能挑手不能提的“公子哥兒”和“嬌小姐”般的生活。勞動(dòng)意識(shí)的喪失和動(dòng)手能力的底下,不僅僅使中小學(xué)生失去了生存之本立身之道,更重要的是無(wú)法心懷感恩的面對(duì)生活、回報(bào)家人、造福社會(huì)。眼下,不少青少年沾染上好逸惡勞、揮金如土、奢侈浪費(fèi)、驕橫跋扈等不良習(xí)氣,其實(shí)都是因缺乏熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣造成的。每年大學(xué)新生入學(xué)報(bào)到時(shí),幾乎每個(gè)學(xué)生周?chē)傆袔讉(gè)“陪同人員”跟著,報(bào)名、繳費(fèi)、鋪床、疊被、打洗臉?biāo)、倒洗腳水,孩子比少爺姑奶奶還少爺姑奶奶。離開(kāi)了家長(zhǎng),很多學(xué)生感到無(wú)法適應(yīng),個(gè)別學(xué)生由于各方面長(zhǎng)期依賴父母,一旦沒(méi)有父母的照料,甚至難以生存,最后不得不退學(xué)或者讓父母搬到學(xué)校照顧自己。

  大學(xué)這樣,高中、初中也是一樣。讓孩子贏在起跑線上!于是乎,每個(gè)學(xué)校周邊的房?jī)r(jià)都要比其他地方的房?jī)r(jià)、出租價(jià)格高兩倍以上,即使這樣,還是供不應(yīng)求。其實(shí),是學(xué)生需要嗎?不是,而是學(xué)生的家長(zhǎng)為照顧孩子方便需要。為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象呢?關(guān)鍵還是學(xué)生的.家長(zhǎng)受一些傳統(tǒng)觀念的影響和對(duì)孩子的溺愛(ài)造成的。什么 “孩子太小,與勞動(dòng)無(wú)關(guān)”、“現(xiàn)在生活富裕了,沒(méi)有必要讓孩子勞動(dòng)”、“只要你好好學(xué)習(xí),家里什么事情也不用你做” 。更有甚者,把勞動(dòng)和卑賤、沒(méi)出息等同起來(lái),“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了沒(méi)出息,就讓你去掃馬路、當(dāng)工人!”“真要不行,你就去打工,當(dāng)個(gè)打工仔,累死你!”這些中國(guó)式家庭教育的口頭禪無(wú)疑讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),于是,養(yǎng)成了不勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)可恥的不良氛圍和風(fēng)氣。

  朱永新教授說(shuō)“中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無(wú)所能。”直接指出了中國(guó)現(xiàn)代教育的通病和弊端。他說(shuō)“注重在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度,讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛與喜悅;鼓勵(lì)和教育學(xué)生從學(xué)會(huì)自我服務(wù)入手,積極參加各種有益的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣”。

  勞動(dòng)是一個(gè)人成長(zhǎng)的必修課。勞動(dòng)在教育中的重要性,就是讓孩子在生活的磨練中學(xué)會(huì)自己教育自己,自己管理自己。如何培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),服務(wù)自己、服務(wù)他人的好習(xí)慣呢?

  要養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,必須從日常生活的點(diǎn)滴做起。

  1、要養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,參加必要的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,并體現(xiàn)自身價(jià)值,產(chǎn)生自豪感。家務(wù)勞動(dòng)看起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)不易,做好更不易,對(duì)意志的磨煉。孩子整理、保管自己的物品,學(xué)著洗衣做飯,可養(yǎng)成良好的生活自理能力。

  2、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,還應(yīng)參加力所能及的公益勞動(dòng)。比如清潔公共設(shè)施、義務(wù)植樹(shù)、幫助孤寡參加人等等。

  讓我們重新認(rèn)識(shí)我們的勞動(dòng)教育,呼喚我們心目中的理想勞動(dòng)技術(shù)教育吧!

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