讀《在人間》有感
當看完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的讀《在人間》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《在人間》有感1
《在人間》是高爾基自傳體小說之一，主要講的是高爾基11歲時母親不幸去世，而“我”走入社會，自己謀生，他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過雜工，在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書之路，并且一發(fā)不可收拾，五年后來到喀山打算上大學……
高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時主人發(fā)現了，還把他的'書統統撕碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!但他一直堅持著讀書，永不放棄!
比比高爾基，再想想我們現在的生活，我們該有多幸福啊!高爾基沒有錢上學，父母雙亡，還要給別人打工，養(yǎng)活自己，這是多么辛苦的生活啊!但是，高爾基沒有在困難面前低頭，他沒有放棄對讀書的渴望，他開始學會讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，他堅持了下來，從而產生了對新生活的向往。
高爾基的毅力，是常人無法達到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時間來讀書，他經歷了許多，也閱讀了許多， 高爾基是一個勤奮好學的孩子，有些人家里有很多書，但他們卻不看;有人很苦，卻努力讀書，學到不少的知識。高爾基的這種毅力告訴我們，一個人如果具備了堅強的意志，百折不撓、堅持不懈，就能克服前進道路上的種種困難，取得成功。
讀《在人間》有感2
昨天，我讀完了《在人間》這本好書，他讓我明白了許多道理。
這本書是前蘇聯作家高爾基寫的。講述了主人公阿廖沙在小時候的曲折經歷。讓我明白了世界上有像文中的胖大廚那樣和藹可親的`好人，可也有像文中薩沙那樣的外表文質彬彬，可心靈卻是個魔鬼的人。其中有一句話我覺得說的的確不錯：很多人在無聊的時候都會捉弄別人，看到別人被捉弄的時候，他異常開心；而他自己被捉弄的時候，他會非常生氣。就連我也是這樣。有一次，我在學校里，在一位同學的椅子上撒了一點兒水當，他看也不看直接坐上去時，我也會“咯咯咯”地笑起來。當我自己也受到同樣的抱負時，我比昂會查出是誰干的，然后，狠狠地揍他一頓。
這本書讓我明白了：人生路上是曲折的，如果面對困難就退縮的話那就會碌碌無為。如果敢于和困難作斗爭的話，那么你一定會成功。
這本書真是讓我受益匪錢�。�
讀《在人間》有感3
愉快的寒假生活開始了，班主任王老師給我們布置了一項作業(yè)：每人至少讀一本課外書，并且要求是汪曾祺先生的《人間草木》選集中的某一本。媽媽知道后，第一時間就為我把書買了回來，且正好是《人間草木》這本。
翻開此書，立刻就讓我愛不釋手，因為書的前十來頁，都是汪老先生自己畫的畫。我雖然不懂畫，但也能從老先生寥寥數筆就能勾勒出某種花草或小動物，并且栩栩如生中，感受到老先生的博學多才。汪老先生的畫震撼到了我，文字更是給我啟迪。
《人間草木》一書分五個板塊來寫的，第一板塊《人間草木》第一篇《生機》，寫的都是幾個小事件。例如《芋頭》一文，作者先寫他一九四六年的夏天，在香港等船期，就在一個簡陋的華僑公寓滯留了幾天。他每天除了看人打麻將就是瞎逛，更重要的是他身上的錢所剩無幾，前途也很渺茫，可以說他當時有點心灰意冷。但有一天，他無意中發(fā)現：一個堆著煤塊的大陽臺上，煤塊里竟然長出了一棵芋頭！“沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子……這幾片綠葉是我欣慰，并且，并不夸張地說，使我獲得一點生活的勇氣�！�
芋頭蓬勃的生機，以及頑強的生命力，給了作者力量。沒有華麗的詞藻，淡淡的文字，老先生信手拈來�？梢娝莻�有心人，隨時隨地都在留心觀察，并從中得到心得。還有《豆芽》《長進樹皮里的鐵蒺藜》等，這些普通的、平凡的，日常生活中我們都能見得到的東西，都變成了汪老先生筆下的.美文……可見生活中處處都有美好的東西，只是我們沒用心觀察而已。
讀《人間草木》一書，使我增長了不少知識，例如山丹丹花，我們老家都叫它映山紅，每到春天，山上到處可見，有小孩喜歡把花采回來放瓶里插養(yǎng)，紅艷艷的很好看。但大人和孩子都不知道，“山丹丹長一年，多開一朵花�！弊x了這本書，我才知道，這花原來是一年比一年多一朵��！……
讀了這本書，更使我懂得了：我們要做一個有心人，用我們的雙眼去觀察世界，就會發(fā)現，世界很美好！
這都是我讀了《人間草木》后的收獲，以后我一定會再去讀汪老先生其他的作品，從他文字中學習成長，做一個對生活有趣的人！
老師評語：
古詩人言：“腹有詩書氣自華”。一個人修養(yǎng)精湛，表現在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。讀書，世界上最富營養(yǎng)的事情！
讀《在人間》有感4
《童年。在人間。我的大學》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基的原形他幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因為無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過他的童年。他只上過三年學，十一歲就走上社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工，搬運工和守夜人，面包工等。十六歲時，他只身來到喀山，進入了”社會大學”，在命運的斗爭中他深入了俄國社會底層，和各個階層，各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從中豐富了他的社會知識和生活經驗。
《童年。在人間。我的大學》這本自傳體小說贊揚了英雄主義和浪漫主義；同時也批判了腐朽的社會制度，揭露了黑暗的現實和自私，愚昧的小市民習氣， 阿廖沙則淤泥而不染讓我敬配。
那個任勞任怨，堅強，聰明能干又渴望知識的'阿廖沙讓我佩服。他用常人沒有的勇氣和毅力去生活，在 ，在被黑暗籠罩的19世紀，，處于社會最底層的他經過磨難后走向新生活，成為人們心中的典范。阿廖沙雖然身與社會的底層，但是他有豐富的知識，如果我的阿廖沙決對不可能像他一樣勇敢面對生活，樂觀向上，所以我要向他學習，做一個遇到困難沉著冷靜不會就此退縮的人�？戳酥緯�，我有了很大的啟發(fā)，我們現在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，毫不知道貧困地區(qū)的孩子們是怎樣生活的。所以我覺得我們也應該多一點的社會實踐，去體驗一下生活。
……
讀《在人間》有感5
最近幾天我讀了一本書叫《天使走過人間》。
這是一本感動億萬家庭的書，里面有最優(yōu)美的文字，最深刻的道理，最經典的故事，最動人的情感。
有一種快樂叫天倫之樂；有一種深情叫舐犢之情；有一種感恩叫養(yǎng)育之恩；有一種愛情叫相濡以沫……
《天使走過人間》是一本很好閱讀的書，它給予我們幸福、希望、責任、勇氣以及激烈。書中100個有關親情愛意的小故事，如一罐罐香濃滾燙的雞湯，溫暖那些在風雨中孤獨的`心靈，為困頓已久的心開啟一扇靈動的窗。
有時，你親切的對朋友說一聲加油都會創(chuàng)造出最重要、最永久的記憶。
重溫往昔的感動，與朋友、父母一起閱讀，為親情和友誼作證。暖暖燈光下，和家人共讀《天使走過人間》，體味親人濃濃的愛，朋友永久的情……
現在，一起來讀這本書吧！在節(jié)日里這是獻家人最好的禮物。讓《天使走過人間》成為一本動人的書。
讀《在人間》有感6
今天我讀了《人間有晴天》這本書，這本書讓我明白了：讓我明白了母愛的偉大，讓我懂得了世上只有媽媽好!!!
這本書的主要內容是：這本書寫12歲的虎娃有弱智父母，在同學朋友前抬不起頭，所以他不喜歡他的爸媽，就連最好的外婆都死了，虎娃十分傷心，可是一場暴風雨讓他明白了母愛與父愛，就當虎娃要被這場暴風雨淹沒的時候，他的媽媽挺身而出，救了虎娃，這也讓虎娃明白了母愛與父愛
讀完這本書，我明白了：我同樣也喜歡虎娃的爸爸媽媽。因為我佩服他們的'愛。媽媽愛虎娃，因此在暴風雨來臨時一定要去找虎娃，母愛是多么偉大呀，讀了這本感人的書不禁使我想起了媽媽對我無微不至、數不勝數的關懷，如果這個世界沒有母愛與父愛，那么，這個世界會變成什么樣子呢?
讀《在人間》有感7
歲月流水，亦如云卷云舒，甚是愜意。那文韻似是被水浸沒的梔子花，那花香承著水的濕意絲絲散發(fā)在空氣中，叫人這般就想到了淡云流水之感。美，甚是美。宛如浮紗半遮面，若隱若現。
書中透出的悠閑淡雅，真像其所寫“靈魂的故鄉(xiāng)”。就是如此，它讓我的靈魂在其中化作流影落到每一個字上。那字仿佛飄零起來，書也浮動著，仿佛我不是我，我也是這書中的一點、一捺、一豎。前所未有的感覺，古樸悠遠，將思緒都拉進了那一方凈土里。呼吸的是花香，眼前的是夜空，遺憾的是回憶，留下的是經歷。
那字句平易近人，卻是那般神秘悠長，叫人淺嘗也回味無窮。老了的物件，收著收著也成了懷念；年輕的人，看著看著也便老了。這般的世間俗事，有時確是光芒綿長。若是真得寫上一寫，便可見得那被流年守望的水煙袋，被花香纏繞的日子，美的貧瘠的步搖，開好了的花……
我還記得一些美的頹然的句子，“那一刻，時間停頓，風不吹，云不走，仿佛什么都想了，什么都沒想�！睍r間在你寧靜的時候便停下了，我們只不過是萬生中的浮云，卻可以自己修的一世安康，感得萬物眾生，此刻風云皆在你的掌控中。只因你，本能如此�！霸趺礃樱际呛昧�，我可以把一天，過成我想要的一輩子。”偌大的世界，有的人奔波操勞，有的.人閑云野鶴。每個人的生活各自不同，卻又各自相同。同在皆為生活罷了。其實一輩子意外的簡單，心悅日子便悅，你可以過出自己想要的每一天，想要的一輩子。
此時心就像糖一般甜，甜著甜著卻嘗著了苦澀，那澀意不容你將它剝去，從舌尖一直苦到心間。又從心里開出花來，花兒長啊長啊，盤在了身體里，這花籽從何而來呢？“或許是風吹過來的，或許是鳥銜過來的，或許是泥土本身帶來的……它來了�！边@便好了。
書中常寫一些遺憾，雖是遺憾，卻不讓人惱，倒是讓人有個念想。思及其，或許會抿唇一笑，驚破時光也不定。一切塵世的盡頭也不過是要回到熱鬧中去的，但此時內心卻是泊著一汪恬淡的水，這般心境倒也不為瑣事所擾了。擾不得，自是動不得，動不得一切便看開了。
也許書中說的對“塵世里，我們需要的，有時不過是一個肩頭的溫暖，在我們灰了心的時候，可以倚一倚，然后好有勇氣，繼續(xù)走路�！笔澜缰�，我找到了書，找到了肩頭，我也可以靠一靠，然后面對一切，盡管不那么美好。
讀《在人間》有感8
讀《天使在人間》有感——人間有愛
法國人雨果說過：“人間如果沒有愛，太陽也會滅�！北R梭也說過：“愛是不會老的，它留著永恒的火焰和不滅的光輝，世界的存在就以它為養(yǎng)料。”是啊，愛對于無論是人類還是動物，都是多么的'重要�。�
這一本書上有許多有名作家的作品，這里的每一篇文章都讓我記憶深刻，每個字都在吸引著我，每一章節(jié)都讓我回味無窮。
在這些文章中，有一篇叫做《佩雷斯和他的皮夫》的文章。文章描述的是皮夫是一只看上去臟兮兮的雜色小狗，因被別人遺棄，而被佩雷斯收留。墨西哥忽然發(fā)生了大地震，佩雷斯的死對頭被壓在廢墟下，這時皮夫不顧生命的危險，解救了他，也救出其他許多人，它一次又一次地為人們傳送紙條，為救援幫了大忙，從此死對頭成了朋友。
幾次讀這個故事，我都會潸然淚下。為這只狗的勇敢而感動，為朋友之間的生死友誼而感動，還為理解的愛而感動。
佩雷斯和皮夫外表不可愛，可是心可愛。這就了列夫?托爾斯泰的一句話“人不是由于美才可愛，而是由于可愛才美�！�
我認為這本書對我的影響特別大，它告訴我對別人要負責任，它對我說要有孝心，它還要我愛動物，它教會我太多太多。
所以我推薦大家也去讀一讀，想一想，體驗體驗這本書的魅力所在。
讀《在人間》有感9
讀小說一定會聯想到作者本人。
認識景蘇姐姐時間并不短，但當時接觸并不多。好像是詩歌朗誦會吧，只記得精湛的朗誦給人留下深刻的印象。有一天，女友讓我欣賞一幅國畫《貓咪戲蝶圖》，其主題貓咪似自帶光源，與工筆蝴蝶形成強烈的透視效果。此畫寫其意而不重其形，以形寫神，遷想妙得，在濃淡相宜似又不似之間，作者用浪漫的手法對貓咪的用墨刪繁就簡，計白守黑，使人產生豐富的聯想，一個俏皮又專注的貓咪躍然紙上。一看作者是段景蘇，原來姐姐還是一個畫家！
再后來書香開封群成立，在這里近距離結識了景蘇姐，方知姐姐不僅會朗誦、繪畫，還會唱昆曲、能吟誦，書法也了得！再再后來，偶然的機會在新華書店的名
前幾個月，在景蘇姐姐的朋友圈里讀到景蘇姐姐的小說《人間喜劇》，覺得猶如讀一個有趣的劇本。我們知道，小說的表現手法以敘述為主，劇本的表現手法則以對白為主。景蘇姐姐這
我對《人間喜劇》以下兩點印象深刻。
一、作品在鮮明的人物性格和地方特色的對話中呈現的畫面效果非常強烈。如"車下有老漢托乘務員往開封捎把鑰匙，她說：中！買一張全票！老漢討價還價，英說：那中！半價，20塊！老漢：捎東西不都是10塊嗎？英：不是過節(jié)哩嗎，啥不漲（價）啊？——有了正當的理由，語氣更堅定了，哪個字兒扔地上都能砸個坑兒——20塊！捎捎，不捎拉倒！老漢：10塊吧！我總坐你哩車，老主顧了！漲啥哩？20！捎捎，不捎拉倒！你看著辦！"在這段描寫里，"中""妥了""過節(jié)哩嗎"這些帶有明顯豫東口語的字眼中，兩個人物的性格對比非常強烈。一對一答節(jié)奏之快，把討價還價的氣氛烘托出來，對話口氣一強一弱，把一個無可奈何的老漢和堅定強勢的乘務員形象刻畫地栩栩如生。
在拉客上車一段，作者要把腦筋活泛、快言快語的乘務員拉客畫面表現出來，通過乘務員一系列自言自語達到了畫面效果。"下來三個乘客，英早已跑過去接住他們。車上的乘務員拿著幾塊錢要遞給英，英頭也不回，瀟灑地擺擺手，領著三個乘客來到自己車前，售票員賣票，22元，乘客疑惑，英馬上掏出錢來遞給乘客："在這里"早已跑過去""頭也不回，瀟灑地擺擺手""領著三個乘客來到自己車前""掏出錢來遞給乘客"這些一連貫的動作描寫，加上"給！我清給你兩塊！補給你！你也看見了，人家給我錢我可冇接！"以上描寫，邊議邊敘邊對話，把個風風火火為拉客人不怕吃虧的精明女人寫活了，這樣的描寫畫面感極強。
二、通過作者敘述增強了小說的趣味性。無論劇本或小說，故事性是文字的靈魂。景蘇姐姐把故事寫的蜿蜒曲折，趣味萬千，讓讀者忍俊不禁不忍猝讀。比如第一段老漢哀求乘務員幫他捎把鑰匙，但這個乘務員英卻張口要20元錢，絕不討價還價。其態(tài)度之強硬，讓這種無奈的哀求變得意味深長。作者寫道："有了正當的理由，語氣更堅定了，哪個字兒扔地上都能砸個坑兒"。"能砸個坑"寥寥四字，足見乘務員語言之生硬。還有"車出站了，把老漢連同他的話都甩到了尾氣里。"再如，寫瘦高個小伙兒上車看座位已滿馬上要下車，英用寬厚的胸膛擋住小伙那段，一句"煮熟的鴨子飛不了啦"幾個字就交代了"拉"和"擋"的最終結果。站卡檢查那段也很有意思，景蘇姐姐這樣寫道"英麻利得很，伸手點了幾個人：你！你！還有那個小孩兒！快下車，咱跑幾步。"接下來她這樣寫道"車開不遠兒就停在了路邊兒，不大會兒，英的小分隊歸隊了，車繼續(xù)前行。"此時，一個機智精明"臨危不亂"的女強人形象清晰可見。這樣的描寫，懸念重重故事性強，如美食很有嚼頭。
所有的文字是作者的眼睛，它體現著作者的立場和閱歷。在極其平凡的一段路程中，景蘇姐姐用包容的心態(tài)領略了市場經濟的激烈競爭，小場景折射出了大市場，以旁觀者的目光解讀了人性的淳樸、善良和狡猾。
好的作品一定是觀察入微的畫象。景蘇姐姐通過一段簡單的旅程，如實記下自己的所見所感，通過人生境遇和作者的親歷感觸，點石成金便成就美文。這樣的故事或許很平凡，感觸也許很普通，但是卻是作者真真切切的記錄，其本色的自然呈現，平淡的性靈流露，不刻意求之而渾然天成。
藝術評析把《人間喜劇》推出來，一直強調要提出文中的完善空間。那么，就這
讀《在人間》有感10
秋高氣爽，沐浴在柔柔的陽光下，不經意間邂逅了《人間喜劇》。伴著沁人心脾的縷縷書香，我的內心充滿了一睹為快的愿望，自然是迫不及待地一篇又一篇地讀了下來，一遍又一遍地讀了下來。
《人間喜劇》是法國批判現實主義作家巴爾扎克所作的小說總稱。描繪的人物有“高里奧、葛朗臺、皮羅多……”引人入勝，均給我最強烈的震撼。本書從社會研究的角度來反映現實。巴爾扎克總結前人的創(chuàng)作經驗，小說真實地再現了封建貴族階級的衰亡史，深刻地暴露了資產階級罪惡的發(fā)跡史，尖銳地揭示了資本主義社會金錢主宰一切的特征。但是，盡管如此，當他讓他所深切同情的那些貴族男女行動的時候，他的嘲笑是空前尖刻，他的諷刺是空前辛辣的。
他把《人間喜劇》分為風格研究、哲學研究和分析研究三大部分，觀察、研究、分析各種社會現象，探索現象背后的原因和意義，巴爾扎克重視環(huán)境對人物性格形成的作用，環(huán)境描寫渋及時代背景、社會風貌、人物關系和日常的物質生活條件，形成風景畫式的畫面。
善于通過細節(jié)描寫來塑造典型人物。巴爾扎克筆下的人物一般都具有深刻的個性特征，同時又帶有鮮明的時代烙印。個人認為主要的一招，就是運用細節(jié)描寫。例如：葛朗臺老頭臨終時的一個手勢，就絕妙地刻畫出至死不變的守財奴的本性。
運用人物再現的藝術方法。在《人間喜劇》描寫的二千左右人物的畫廊里，再現人物有四百多個，這種人物再現的'手法，可以使我們看到人物的各個不同生活階段，揭示出時代的變遷和進程，有助于描繪社會的整體性。
巴爾扎克最善于從經濟關系中寫人，以金錢的數據展現人們之間的金錢關系，揭示社會本質，讓我驚嘆于作者的美妙哲思�！陡呃项^》是一個典型的代表，淋漓盡致地宣泄人們之間的銅臭味。巴爾扎克作品中，經濟細節(jié)成為人物命運不可缺少的組成部分。他的許許多多小說作品傳遍了全世界，其中最有名的就是《歐也妮葛朗臺》。
讀《在人間》有感11
無聲的世界里，她在舞蹈，我的夢，我的雀之靈作文。飛旋的舞動中，那輕靈的身影閃著興奮潮紅的光。身邊，動聽的歌如同柔霞一般掠過她的身旁，她感覺不到。這輕盈的精靈仍在舞動著……人間唯美的天使，邰麗華。藝術生命又一奇跡�？粗囚骠嫫鹞璧纳碛�，我不由得想到了她的從前……年僅13歲的她，懷著滿心鐘愛來到了這里，原本以為舞蹈會帶給她全然一新的生活，而實際上，她著迷的舞蹈又給了她什么?一次次的失敗，動作的不達標，直到老師的離去。這一切，即使對于一個健全的孩子來說，也未免，太狠了一點吧。這是一個讓人近乎絕望的時刻，而邰麗華卻堅強地走了下去。這一刻我驚住了，這是當時的她能經受得起的嗎？！人們經常說，上帝關上一扇門，便會為你打開一扇窗。而上帝并沒有為邰麗華散下希望的光華，反而給她帶來了不公且殘酷的命運。然而她就是不服輸，就是不放棄。此時的她更加努力地練習，更加瘋狂地練習，不分晝夜，天昏地暗……最終，她用她那柔弱的.雙肩，為自己撐開了一片夢想的藍天！曾經的那一聲聲喘息，一滴滴汗水，一次次練習，匯聚成了那支震撼人心的“雀之靈”！緩緩地放下這篇文章，我的心靈得到了前所未有的震撼。邰麗華，藝術美者，最終以自己堅強的美，完成了自己的夢！無聲的世界里，她的舞蹈，仍在繼續(xù)……
簡評：生命之舞！
讀《在人間》有感12
讀了《在人間》這部書，我知道阿廖沙走上社會的艱辛，下面我就來介紹一下；這部書描寫了阿廖沙在十一歲時候的悲慘童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養(yǎng)長大，由于家境貧苦，不得不外出打工，獨自謀生。他先后在鞋店當過學徒工，當過繪圖師的徒弟，在一艘船上當過洗碗工，還當過圣像作坊徒工，飽嘗了人間的.痛苦。由于他非常貧困加上年幼，總是招人欺負、嘲笑，他非常向往著一種純潔美好的生活，因此他愛上了讀書，書中的世界給了他另外一片廣闊的天地，書成了他最知心的朋友了，他在知識的海洋里越游越暢。
書開拓了他的眼界，所以他最后走上了求學的道路。我讀完《在人間》這本書后，心情久久不能平靜，阿廖沙有著一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他沒有被苦難所壓倒，反而在逆境中成長，在如此艱苦的條件下仍手不離書，把書作為朋友，吸取著書中無窮無盡的知識。我也要像他一樣和書做朋友，更加應該刻苦學習，將來把我們的祖國建設的更加和諧和美好！
讀《在人間》有感13
本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學時代的生活經歷。這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的'生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。
作者那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話�！弊x了《童年在人間我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了作者童年、少年和青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。
讀《在人間》有感14
讀了《人間有晴天》這本書，我的眼眶濕潤了，我完全被主人公的父母對她的愛感動了。
虎娃是個聰明伶俐、活潑可愛的孩子。她的成績在班中名列前茅，而且很會玩游戲。
虎娃是一個幫助家庭做力所能及的事的人，她在家里幫助父母，還跟外婆一起去摘豆子。讀到這，我不禁聯想到了自己，我們也是十二歲，我們卻在家里什么事都不做，還埋怨父母做的不夠好，如果是我做，我會比他們做得更好嗎？我也許會回答：“我又不是大人，何必要做呢？”這個思想使我們就連疊一條被子、鋪一條毯子都不會做，甚至整理自己的書包都要父母完成。
虎娃因為她的外婆死了，又覺得媽媽令她丟臉，內心世界被重創(chuàng)，決定跟姨媽去大城市生活，可臨行前的一場暴風雨改變了她的看法，感受到了媽媽對她的愛，也懂得了欣賞爸爸的特殊的長處，又決定留下來，是一個勇于接受事實的人。在我們的身邊，有許多的'小孩，遇見一點點小挫折，就不敢面對，這是懦弱的表現；而有些人，沒有被它們嚇倒，而是勇于接受事實，永不退縮，這就是勇者。
虎娃的父親是一個忠守崗位、勤勞能干的人。在暴風雨來臨之前，他就把老板辛辛苦苦培育的茶花安排在室內，還叫虎娃往大路走回家，讓虎娃安全到達。
虎娃的母親是個天真、愛孩子的人。在暴風雨的時候，她不顧生命危險，到狂風中卻尋找自己的孩子，摔了一跤又一跤，摔倒了又馬上站起來。也許是母愛的偉大感動了上蒼，終于找到了虎娃。
這本書給我了無數啟迪，讓我回味無窮。
讀《在人間》有感15
《童年，在人間，我的大學》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基的原形他幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因為無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過他的童年。他只上過三年學，十一歲就走上社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工，搬運工和守夜人，面包工等。十六歲時，他只身來到喀山，進入了”社會大學”，在命運的斗爭中他深入了俄國社會底層，和各個階層，各種人物接觸，飽嘗了生活的.艱辛，從中豐富了他的社會知識和生活經驗。
《童年，在人間，我的大學》這本自傳體小說贊揚了英雄主義和浪漫主義；同時也批判了腐朽的社會制度，揭露了黑暗的現實和自私，愚昧的小市民習氣，阿廖沙則淤泥而不染讓我敬配。
那個任勞任怨，堅強，聰明能干又渴望知識的阿廖沙讓我佩服。他用常人沒有的勇氣和毅力去生活，在被黑暗籠罩的19世紀，，處于社會最底層的他經過磨難后走向新生活，成為人們心中的典范。阿廖沙雖然身與社會的底層，但是他有豐富的知識，如果我的阿廖沙決對不可能像他一樣勇敢面對生活，樂觀向上，所以我要向他學習，做一個遇到困難沉著冷靜不會就此退縮的人�？戳酥緯矣辛撕艽蟮膯l(fā)，我們現在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，毫不知道貧困地區(qū)的孩子們是怎樣生活的。所以我覺得我們也應該多一點的社會實踐，去體驗一下生活。
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