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家長(zhǎng)必讀讀后感4篇
認(rèn)真品味一部名著后,你有什么體會(huì)呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)必讀讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
家長(zhǎng)必讀讀后感1
讀了《家長(zhǎng)必讀》之后,才明白如何培養(yǎng)和教育好孩子,如何讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,如何做孩子的知心朋友,怎樣才能做孩子的合格父母。
一、讓孩子愉快的適應(yīng)小學(xué)生活
小學(xué)是人生求知的第一步,所以小學(xué)階段的教育是十分重要的。首先,要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與父母的教育密不可分的。父母是孩子的啟蒙老師,所以父母起著極為重要的因素,父母應(yīng)該幫助孩子邁開人生的第一步,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí),這里也包含父母的付出和堅(jiān)持。
二、做也孩子子的知心人
作為父母,不但是孩子的知心朋友,我們要關(guān)注和了解孩子的思想,不但從物資上得到滿足,而且精神上也要滿足,用心傾聽孩子的內(nèi)心,他們也有不開心的時(shí)候,他們也需要父母的理解,所以,孩子的內(nèi)心世界里,我們是他們的崇拜對(duì)象。平時(shí),父母的言行舉止都影響著孩子的成長(zhǎng)。
三、好習(xí)慣成就孩子的一生
每一個(gè)人都有一個(gè)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母的習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子,所以作為父母,我們要有一個(gè)良好的'生活習(xí)慣,讓孩子從中受益,“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”,這是葉圣陶先生和一句名言,他導(dǎo)出了教育的深刻內(nèi)涵和真諦。習(xí)慣有習(xí)慣有很多,如:行為習(xí)慣、心靈習(xí)慣、作息習(xí)慣、關(guān)愛尊重習(xí)慣、洗漱習(xí)慣、珍愛生命習(xí)慣、思考習(xí)慣、合作共贏習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等一系列習(xí)慣,所以說要養(yǎng)成好的習(xí)慣不是一天二天就能做到的,要持之以恒,如果在溺愛中養(yǎng)成不良的習(xí)慣,會(huì)影響孩子的一身,失去健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
四、如何正確對(duì)待孩子的批評(píng)
每個(gè)孩子都有自尊心,她們有自己的思維,如果一不小心傷害她們的心靈,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣,所以家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)一定要先了解孩子為什么會(huì)犯錯(cuò),然后面對(duì)孩子,讓孩子看著自己的眼睛來回答問題,這樣,家長(zhǎng)和孩子平等的交流,孩子才會(huì)放松的回答家長(zhǎng)的問題。如果一上來就訓(xùn)導(dǎo)孩子,反倒效果不好,孩子只會(huì)哭。所以家長(zhǎng)一定要心平氣和、同一角度與孩子交流。
五、如何做個(gè)合格的父母
天底下父母都愛自己的孩子,但要做個(gè)合格的父母是要付出很多。在合格父母的基礎(chǔ)上一定要學(xué)會(huì)研究自己的孩子,父母首先要觀察孩子的在校實(shí)際情況、學(xué)習(xí)成績(jī),每天還要查看下孩子的作業(yè),遇到孩子不會(huì)的,家長(zhǎng)不能馬上把答案告知她,而是引導(dǎo)她怎么做,下次再遇到同樣地題目就會(huì)了。做一個(gè)睿智的父母――讓孩子的生活學(xué)習(xí)更精彩。
家長(zhǎng)必讀讀后感2
父母是孩子接觸時(shí)間最多的長(zhǎng)輩,擔(dān)負(fù)著孩子家庭教育的任務(wù)。然而,該如何正確引導(dǎo)孩子,似乎很多家長(zhǎng)都覺得迷茫。讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校教材《家長(zhǎng)必讀》受益匪淺。
首先我覺得家長(zhǎng)要有耐心。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),大人也不例外。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),不能一味地責(zé)怪、打罵,而是要給孩子一個(gè)辯白的機(jī)會(huì),和孩子一起分析原因,引導(dǎo)孩子正確解決問題,F(xiàn)在的孩子,你越打,他越叛逆,越會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨,反而耐心給他講道理,甚至舉例子來證明你說的對(duì),他就會(huì)信任你,就會(huì)感受到自己的過錯(cuò)而主動(dòng)改進(jìn)。
要和孩子建立一個(gè)親密的關(guān)系,這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關(guān)系比較隨和,像朋友間的關(guān)系,孩子總會(huì)說一些大事小事給我聽,我呢,也會(huì)把一些事情講給他聽。我覺得只要家長(zhǎng)把握分寸,只會(huì)更加容易和孩子進(jìn)行溝通。
文化知識(shí)對(duì)孩子來說是必不可少的。孩子成績(jī)的好壞,其實(shí)對(duì)他自己來說也是一種壓力。比如我的孩子吧,他的成績(jī)不太理想,但是,他考得差的'時(shí)候,我給他加油,考得還過得去,我讓他再努力,所以,他從來不會(huì)把成績(jī)差的考卷藏起來或改分?jǐn)?shù)。雖然孩子的智商多少有點(diǎn)高低,但是對(duì)于一個(gè)孩子來說,我們是無法預(yù)測(cè)到他的將來的。父母的拳腳、諷刺只會(huì)傷了孩子的自尊心,讓他失去信心,最后就是厭學(xué)。
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主,我原來喜歡坐在孩子身邊看著他寫作業(yè)。讀了這本書后,我覺得不能這樣了,這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理,減少了孩子獨(dú)立思考和自覺完成作業(yè)的機(jī)會(huì)。在生活中也要給孩子一個(gè)自己的空間,讓他有時(shí)間自己去完成自己能做的事。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)感恩。父母一味的遷就和溺愛,能導(dǎo)致孩子是非不分,目中無人,自我自大,為所欲為,缺少容忍力。家長(zhǎng)首先要自己尊重他人,寬容他人,讓孩子看在眼里,記在心里,在潛移默化中改變自己,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)尊重。家長(zhǎng)更要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩,懂得關(guān)愛他人,關(guān)愛團(tuán)體,在別人需要時(shí)幫助別人,那么以后也會(huì)得到別人的幫助。
《家長(zhǎng)必讀》確實(shí)是一本好書,值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、反思。
家長(zhǎng)必讀讀后感3
拿到這本書很久了,一直空閑的時(shí)候反復(fù)在閱讀每一章節(jié),感覺這是一本簡(jiǎn)單、通透、很實(shí)用的書。對(duì)于我們八零后這代家長(zhǎng),在教育引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面有著莫大的幫助和指引。我讀了這本書是受益匪淺的,這本書結(jié)合了當(dāng)下發(fā)生的真實(shí)案例,讓我們家長(zhǎng)感同身受,從而更好結(jié)合自己情況反思家長(zhǎng)的.不足之處。比起以前一些專家死板的大道理更通俗易懂。
本書共十二講,每一講都是由問題——案例——分析——建議——實(shí)踐五個(gè)部分組成。清晰的脈絡(luò)很方便閱讀。每一講都很實(shí)用并且很有感觸,尤其第一篇“更新關(guān)念,走出誤區(qū)”。文里有一句話說的很對(duì):“家庭教育
首先是父母的自我教育,其次才能談得上教育孩子!逼鋵(shí)班主任李老師每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)和我們家長(zhǎng)探討溝通這個(gè)問題,家長(zhǎng)必須以身作則,家長(zhǎng)是孩子生下來的第一任老師。耳濡目染的家庭氛圍是能影響到孩子的性格、舉止投足等等的方方面面。比如最簡(jiǎn)單的說普通話、不說臟話,即便在學(xué)校老師怎樣苦口婆心地糾正,家長(zhǎng)在家不配合不營造,孩子還是不會(huì)去說,不會(huì)堅(jiān)持去說。雖然我和孩子的爸爸文化水平都不高,但是我們和孩子走的最近的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們都做了溝通,最起碼當(dāng)著孩子面前不能說臟話,盡力不用地方語言和孩子說話,
我感覺現(xiàn)在經(jīng)過班主任李老師精心的指導(dǎo)和教育,家長(zhǎng)努力的配合,孩子的普通話是越來越好,越來越文明了。而且慢慢還愛上閱讀,喜歡上了朗誦,讓孩子更加有自信了!就像書里說的一樣:“家長(zhǎng)的家庭教育理念直接影響著孩子日后的發(fā)展的潛力和趨向……”家長(zhǎng)要從態(tài)度和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開始慢慢引導(dǎo)孩子。21天反復(fù)做一件就會(huì)成為“習(xí)慣”,所以我們?nèi)ヘ?zé)怪孩子這樣不好,那樣不聽話,不如自我反省下作為家長(zhǎng)給孩子平時(shí)塑造的什么形象,讓孩子在我們身上學(xué)到了什么?……這些都是
讀完這本書的深刻體會(huì)。
《小學(xué)生家長(zhǎng)必讀》這本書是值得珍藏的“寶典”,應(yīng)該經(jīng)常翻閱、品讀,以上一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人心得,我們家長(zhǎng)會(huì)積極配合李老師,讓孩子更健康、快樂地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)必讀讀后感4
古希臘有一個(gè)傳說:塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術(shù)。有一次,他在完成一座少女雕像時(shí)傾訴了自己的全部心血和情感,并對(duì)這尊少女雕像產(chǎn)生了愛慕之情,他的熱情使少女雕像突然活了,兩人最終相聚在一起。這個(gè)神話故事反映了“愛”的巨大效應(yīng)。后來美國心理學(xué)家羅森塔爾把它用在了教育預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中。他隨意抽出學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn),并開出了一張“有發(fā)展前途”的學(xué)生名單。結(jié)果8個(gè)月后的再次測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),名單上的學(xué)生有了很大的進(jìn)步。這是因?yàn)槿握n教師受名單的影響,對(duì)這些“有發(fā)展前途”的學(xué)生抱有更大的期待,這種期待又表現(xiàn)在與這些學(xué)生交往中的態(tài)度和情感上。學(xué)生由于受到教師態(tài)度的積極影響,也就真的表現(xiàn)出教師期待中的反應(yīng),主動(dòng)配合而取得了很大的進(jìn)步。這種因教師的期待而潛移默化促成學(xué)生進(jìn)步的心理作用就是教育心理學(xué)上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應(yīng)”。
確實(shí),教師對(duì)學(xué)生的友善、親近和期望對(duì)學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響?梢哉f教師的態(tài)度、行為實(shí)際上是學(xué)生一生成敗的一個(gè)關(guān)鍵性因素。我國著名作家三毛曾經(jīng)患有嚴(yán)重的自閉癥,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)7年,在這期間她不肯上學(xué),害怕所有的人,不愿與外界接觸。而起因是初中二年級(jí)因?yàn)槌煽?jī)不佳,一個(gè)數(shù)學(xué)教師在她的眼上畫了兩個(gè)“鴨蛋”,使她當(dāng)眾出丑。有人認(rèn)為這一心理疾患還是她后來自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。
中國有句古話“愛人者恒愛之,敬人者恒敬之”。而這種相互關(guān)系在師生相處中更為重要,在生活中師愛幫助學(xué)生成長(zhǎng)的例子比比皆是,據(jù)說杜魯門總統(tǒng)的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。但很多時(shí)候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學(xué)生身上,卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學(xué)生。其實(shí)沒有一個(gè)“壞”學(xué)生是天生的,尊重學(xué)生的獨(dú)立性和人格,做學(xué)生情感的反應(yīng)者,不斷地為學(xué)生提供表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì),將尊重和愛滲透于教育教學(xué)中,使學(xué)生快樂地成長(zhǎng),這和敢于懲罰學(xué)生的.不良行為并不矛盾。
孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神,心是用心去換得的,我們應(yīng)該把“以學(xué)生為本”的教育理念真正落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)行為上,發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注他們一生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功,都能沐浴在愛和希望的陽光中。
所以,無論在什么時(shí)候,我以為,愛與期待是最好的教育。
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