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讀《燭光里的微笑》有感

時間:2022-12-04 03:53:18 讀后感 我要投稿
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讀《燭光里的微笑》有感

  品味完一本名著后,相信大家一定領會了不少東西,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢?以下是小編為大家整理的讀《燭光里的微笑》有感,歡迎大家分享。

讀《燭光里的微笑》有感1

  晚上,我躺在床上,翻來覆去睡不著,回想起燭光里的微笑中一幕幕催人淚下的場景。

  這本書描寫了一個簡陋嘈雜的學校,一個令人頭疼的亂哄哄的班級,一位體弱多病的好教師——王雙鈴。她接班后全身心地投入了工作,無微不至地愛護每個學生,為他們的成長操盡了心,最后獻身于祖國的教育事業(yè)。年僅四十的她早早離開了人間,而在她的遺像前閃爍著光芒的卻是她生前最愛的燭光。在她的心中,燭光就是她的精神支柱,在孩子們的心中,燭光就是她的精神象征。她不正是把自己比作那發(fā)光發(fā)亮的蠟燭嗎?她為孩子們無私的奉獻著,鞠躬盡瘁,死而后已,最終獻身了。這樣一個人,這么一種精神,這段燭光情,無一不讓人感動。

  在生活中,也有許多老師為教育事業(yè)默默地奉獻著自己。這令我想到了我讀小學時的數(shù)學老師——劉老師。劉老師是一位品德高尚的老師,不論是鄰居還是家長都很尊敬她。她是一位實實在在的好老師。她也是一位不折不扣的“留”老師,顧名思義,她非常喜歡拖課,只要下午最后一節(jié)課是她上的',最少都要拖上三十分鐘。同學們也都在私底下抱怨過,也曾在背后說她的不是,但是,當畢業(yè)考后,大家都理解她,并且心懷感激。如果沒有她拖課的那幾百分鐘,六年一班怎能有那么多被名牌中學錄取的畢業(yè)生呢?她也會花自己周末休息的時間為我們補習,盡管感冒了也每周都到,這樣持續(xù)了三年多,到最后她甚至不收家長給的任何一分錢。這就是我們敬愛的劉老師。如一支白蠟燭,散發(fā)著燭光,放射著她的生命之彩。

  我回想著一幕幕,心潮激涌澎湃,久久不能平靜下來。

讀《燭光里的微笑》有感2

  砰——叭!砰——叭!爆竹聲,震耳欲聾。今夜的天空多么美麗:紅的、黃的、綠的、紫的焰火在空中飛舞著;遠處不時出現(xiàn)一道道紅光……因為今天是除夕!但美麗的夜晚、伙伴們的歡聲笑語和爆竹的轟響,都沒有使我從悲傷中擺脫出來,因為那本《燭光里的微笑》,這本書里充滿了喜怒哀樂,充滿了悲歡離合,真情意切、催人淚下。

  這本書描寫了一個簡陋嘈雜的學校,一個令人頭疼的亂哄哄的班級,一位體弱多病的好教師——王雙鈴。她師——王雙鈴。她接班后全身心地投入了工作,無微不至地愛護每個學生,為他們的`成長操盡了心,最后獻身于祖國的教育事業(yè)。當她過早離開這些學生時,在她的遺像前閃爍著光芒的卻是王雙鈴生前最喜愛的燭光,一支支白色的蠟燭,一點點如瑩的燭光交織在一起,映照著那慈祥可親的笑臉,使她那顆真誠的愛心放射出奇異的生命之彩。燭光是王雙鈴老師最喜歡的東西,在王老師心中,燭光是生命之彩,是精神支柱;蠟燭的生命雖然很短,但是它卻燃燒自己,照亮別人;王老師就是把自己比作燭光,為同學們散發(fā)自己的光和熱,這是多么高尚品質呀!

  談到這兒,我深深感到燭光的明亮,燭光的溫柔,燭光的無私,燭光的力量,在這融融的燭光里,不僅有微笑和關懷,有眼淚和悲傷,還有師生那深厚的情誼。這燭光情比山高比海深,這燭光情促人向上,催人備發(fā)。

  這時,一陣猛烈的爆竹聲打斷了我的思緒。我起身走到了門外,“瞧,‘天女散花’!”聽到這歡呼聲,我不禁仰望天空,當彩色的焰火升到美麗夜空的瞬間,我仿佛看到王雙鈴老師手拿一根閃爍著五彩光芒的蠟燭,在紅紅綠綠的煙花中站著,幸福的微笑著……

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