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讀《為中華之崛起而讀書》有感（通用33篇）
讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的讀《為中華之崛起而讀書》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇1
《為中華之崛起而讀書》這篇課文中寫了這樣一件事：十二歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭奪的焦點(diǎn)，他在沈陽下了車，來接他的伯父指著那一片繁華熱鬧的地方說：“沒事可不到那個地方玩！”“為什么？”“中華不著振�。 �
不久，周恩來過了東關(guān)模范學(xué)校讀書，他始終忘不了伯父接他時說的話，經(jīng)常想：“這不是中國的土地嗎？”好奇心驅(qū)使著他一定要親自去看個究竟。
一個風(fēng)和日歷的星期天，周恩來背著大伯，約同學(xué)闖進(jìn)租界，親眼看到了中國婦女被欺凌，體會到中華不振的含義。那天上修身課，魏校長向同學(xué)提出一個問題：“請問讀者為什么讀書�！蓖瑢W(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書。”“為吃飯而讀書”……周恩來沒有搶著發(fā)言，魏校長注意到了點(diǎn)名讓他回答。他清晰而堅定的`回答：“為中華之崛起而讀書�！敝芏鱽淼脑捳Z博的魏校長的喝彩。
我們也要向周恩來學(xué)習(xí)，我們也要為中華之崛起而讀書。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇2
老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“多讀書，讀好書�！弊罱欢螘r間，我看了《熱愛祖國，立志成材》這本書。它介紹了古今中外一些名人從小立志，勤學(xué)苦練，長大報效祖國的事跡。我先粗略地看了一遍，就深深地被它吸引住了。當(dāng)我重新細(xì)讀的時候，《為中華之崛起而讀書》這篇文章就像石頭般落在了我心里。
這篇文章告訴我：周總理從小就懷有遠(yuǎn)大的.志向。有一天，他的老師問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書呀？”有的同學(xué)說：“為家父而讀書�！边�有的同學(xué)說：“為賺錢而讀書�！笨芍芏鱽韰s迫不及待地站起來，說:“我為中華之崛起而讀書�！边@一句簡短的話，使我聯(lián)想到了許多同學(xué)對我說：只要我考得好，媽媽就給我買電腦、玩具……幾乎想要什么就要什么。我自己呢，不也是一旦得了好成績，媽媽就給我買打印機(jī)、復(fù)讀機(jī)的嗎？
看完這篇文章，我想了許多許多：我從電視上，從報刊上，從家長老師身邊知道了舉國上下都在關(guān)注著“希望工程”，知道了許多同學(xué)都因?yàn)榧依餂]錢上不起學(xué)。這說明我國經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，還有困難。要想祖國繁榮富強(qiáng)，就需要更多的掌握各種科學(xué)知識的人才。當(dāng)年周恩來爺爺為了中國人不再受壓迫，受剝削，為了中華之崛而讀書。那么在新社會的我，生活、學(xué)習(xí)都比較好，更應(yīng)該立志成材，為祖國的繁榮昌盛，為中華振興而讀書。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇3
清朝末期，因?yàn)橹袊母瘮o能使得外國列強(qiáng)紛紛踏入中國的土地。當(dāng)他們來到我們土地時，大部分人的念頭就是----“逃”，而又有幾人心中想著“精忠報國”呢？周恩來就是其中一位。
周恩來12歲時跟伯父到沈陽讀書，下火車時伯父指著一片繁華的市區(qū)說：沒事不要到這里來玩，因?yàn)橹腥A不振使這里成為了外國的租界地，惹出麻煩，沒出說理啊！從此以后，周恩來一直想著伯父的話。
一天，魏校長親自為學(xué)生上修身課，于是魏校長問：“為什么而讀書？”當(dāng)問到周恩來時，周恩來清晰有力地說“為中華之崛起而讀書！”并且他是這么說也是這么做的。
在小學(xué)三年里，他的成績一直名列前茅。后來他以優(yōu)異的成績考進(jìn)了天津南開中學(xué)，因?yàn)槌煽兊耐怀�，學(xué)校免去了他的所有學(xué)雜費(fèi)。
為中華騰飛而努力奮斗，周恩來從小就立下了這遠(yuǎn)大的志向。周恩來在少年時期，為中華之崛起而努力讀書，之后也是為了這個目標(biāo)，忘我的`工作的。
從他們的世界中走出來，我們又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？
生活在沒有戰(zhàn)爭硝煙的我們，生活在蜜罐里的我們只知道吃、喝、玩、樂，但我們可曾知道在我們幸福生活的背后是多少先驅(qū)者用生命換來的，因此我們要好好學(xué)習(xí)，不要因?yàn)樽蛱斓倪^錯使我們成為中國的罪人！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇4
《為中華之崛起而讀書》這篇文章是生本教育體系實(shí)驗(yàn)教材語文第八冊第三十一課的課文，“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來總理說：“為中華之崛起而讀書”這句話的時候，他只是一個小學(xué)生。他是靈機(jī)一動隨便說出來的嗎？不是。因?yàn)橹芏鱽砩?898年，那時正是清朝末年， 中國已經(jīng)在帝國主義列強(qiáng)侵略下淪為半殖民地。國家的.貧弱不振，強(qiáng)烈地刺激著他的心。在這種情況下，周恩來明白了這樣的一個道理：只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了，個人才能有前途。
多么遠(yuǎn)大的理想啊！正因?yàn)橹芏鱽硇睦镅b著整個國家、整個民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受到帝國主義列強(qiáng)的欺負(fù)，中國正在一步步走向富強(qiáng)，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。
在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認(rèn)識到讀書不僅為了自己掌握知識，還要為了國家的強(qiáng)大。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇5
在家里明亮的燈光下，反反復(fù)復(fù)地閱讀著語文課本中的《為中華之崛起而讀書》這篇文章。當(dāng)我讀到周恩來說：“為中華之崛起而讀書�！睍r，頓時我覺得周恩來很有志氣。
故事主要講述了周恩來12歲那年，來到了東北，在模范學(xué)校讀書。因好奇心闖進(jìn)了租界地，知道了：“中華不振”的含義，一次修身課，校長問大家為什么而讀書？有的說：“為明理而讀書�！庇械腵說：“為吃飯而讀書”……周恩來卻說：“為中華之崛起而讀書�！蹦菚r，周恩來雖然是一個小學(xué)生，但是他的胸懷里卻裝著一個國家，真了不起。
《不中華之崛起而讀書》這篇文章給了我很大的啟發(fā)，我還沒讀過這篇文章時，還不知道為什么而讀書，學(xué)習(xí)也不是太努力。但讀了這篇文章后，我才知道讀書不但可以學(xué)知識，還可以讓祖國繁榮昌盛，讓中華振興。
我也要像周恩來一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，就要努力學(xué)習(xí)，要掌握好知識，將來使自己成為一名對國家有用，有幫助的人。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇6
這篇小學(xué)四年級課文講述了周恩來少年時期目睹了中國人在租借里受洋人欺凌卻無處說理的事情，感悟到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書。表現(xiàn)出了少年周恩來博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
正因?yàn)橹芏鱽硇睦镅b著整個國家、整個民族、整個大業(yè)，并為之而奮斗終生，所以他才成了偉大事業(yè)。多么遠(yuǎn)大的理想!多么崇高的志向!
我們也要努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，為把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)而努力拼搏!“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心!”
我的理想是做一名老師，為祖國培養(yǎng)人才。當(dāng)老師必須有淵博的知識，所以我現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)。將來當(dāng)一名同學(xué)喜歡的好老師。為祖國爭光。
有一句名言叫“祖國更重于生命，是我們的`母親，我們的土地�！蔽乙獙W(xué)習(xí)周恩來，為祖國做出貢獻(xiàn)，做一個對祖國有用的人，讓祖國更加昌盛。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇7
《為中華之崛起而讀書》這篇文章是我們學(xué)過的一片文章，每次看到這篇文章，我的感觸總是很多。
這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。
周恩來是這樣想的，也是這樣做的，縱觀他的一生，的確，時時刻刻都在為著祖國的強(qiáng)大而奮斗，在他心中時刻裝著祖國和人民，唯獨(dú)沒他自已。新中國成立后，周恩來一直任政府總理。為了了解民意，掌握真實(shí)情況，為管理決策提供幫助，更好地為人民服務(wù)，周恩來是幾十年如一日，到群眾中去，深入實(shí)際，調(diào)查研究，事必躬親，祖國的大江南北，城市鄉(xiāng)村，處處留下了他的足跡。他的卓越智慧、人格魅力和崇高品德是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
古往今來，像周恩來那樣懷揣一顆炙熱的愛國心，為祖國甘愿奉獻(xiàn)一切的人比比皆是。愛國，是陸游的`“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來�！睈蹏抢钯R的“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州�！睈蹏清X學(xué)森放棄國外的優(yōu)越條件，毅然選擇回國的決心，愛國，更是宋慶齡對藐視中國人的美國學(xué)生的有力回?fù)簟?/p>
古今中外，有無數(shù)仁人志士為祖國付出自已的一切，他們無怨無悔，因?yàn)樗麄冃闹兄挥袃蓚�字——愛國，一顆愛國心，能撐起一切苦難;一顆愛國心，能跨越無數(shù)挑戰(zhàn);一顆愛國心，能讓我們理想展翅高飛。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇8
這篇文章的主人公是少年周恩來�！盀橹腥A之崛起而讀書”這是他年少志向，就是因?yàn)檫@句話，周恩來長大之后成了無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家。
十二歲那年，周恩來到了東北。他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可千萬不能到那兒去，那就是“租界”，惹出麻煩就糟了!”“為什么呢?”周恩來好奇地問。“中華不振啊!”好奇心驅(qū)使這周恩來，他一定要親自去看個究竟。到了那兒，看見一位婦女坐在地上，旁邊還有位得意的洋人。原來，這位婦女的.親人被洋人的車子給撞死了，想讓中國巡警主持公道。但巡警不但不處罰洋人，還大罵中國婦女，誰看了都為之氣憤。
之后，在課堂上，校長問同學(xué)們：“為什么而讀書�！贝蠹移咦彀松�。有的說：“為吃飯而讀書�！庇械恼f：“為掙錢而讀書�！边�有的說：“為做官而讀書�！倍芏鱽韰s說：“為中華之崛起而讀書!”他說得是那么清晰而有力。
其實(shí)，少年周恩來早已認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。整篇文章表現(xiàn)出了少年周恩來的博大胸襟和非凡抱負(fù)。
周恩來成為了中國的一名共產(chǎn)黨，為人民作出了許多貢獻(xiàn)，人民都愛戴他。正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像周恩來一樣“為中華之崛起而讀書”的革命先輩，才取得革命的勝利，人民的解放!
七月一日是建黨節(jié)，讓我們一起緬懷他們，同時也感謝他們，感謝他們讓人們過上幸福生活，感謝他們筑就了中華民族不屈的鋼鐵精神!
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇9
今天下午，按照學(xué)校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來爺爺《為中華之崛起而讀書》的故事，給我留下很深的印象。
故事發(fā)生在周恩來爺爺小時候。一天，周恩來爺爺被學(xué)校召集到一起開會，校長忽然給大家提出一個問題---讀書為了什么？有的同學(xué)說：“為了將來能找個好工作”，有的同學(xué)說；“為了發(fā)財”，輪到周恩來爺爺?shù)臅r候，他鏗鏘有力地回答說：“為中華之崛起而讀書�！边@個回答很讓大家敬佩，因?yàn)楫?dāng)時周恩來爺爺只有十一二歲，一個這么小的孩子就有這么大的志愿，這是非常了不起的。而后來的事實(shí)也證實(shí)，周恩來爺爺沒有辜負(fù)他的諾言。
一個短短的故事，卻告訴了我們一個深刻的道理：樹立一個準(zhǔn)確的理想并為之努力奮斗，這才是一個人成功的要害。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我們肩負(fù)著民族昌盛的使命，如何更好地完成這個使命，這是我們每一名同學(xué)都必須認(rèn)真回答的一個問題。周恩來爺爺已經(jīng)為我們預(yù)備好了答案，那就是---“為中華之崛起而讀書”。
我是一名普通的小學(xué)生，但作為一名21世紀(jì)的'接班人，普通的我也同樣重任在肩。周恩來爺爺?shù)墓适录钪�，我決心在以后地學(xué)習(xí)中，要更加刻苦，更加努力，爭取把握更多的本領(lǐng)，使自己早日成為一名合格的祖國建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)中華之真正崛起貢獻(xiàn)自己的全部力量。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇10
利用周末的時間，我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇文章。文章里的周恩來強(qiáng)烈的愛國之心感到震撼。
“為中華之崛起而讀書”這句話，是在青少年時期講的，周總理是我們國家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他忘我的工作，為振興中華獻(xiàn)出了畢生的精力。
當(dāng)周恩來總理在12歲的時候，他在租界里看到這樣一幅情景，一位中國婦女的丈夫被扯高氣揚(yáng)的'洋人的汽車給軋死了，可那兩個穿黑制服的中國巡警不但不扣住洋人，還說中國人妨礙了交通。看到這里，我生氣極了，我憤憤不平地想：不管怎樣，那畢竟是中國人的地盤啊，可中國人卻遭受著外國人的欺凌！那些圍觀的中國人哪里去了，為什么不幫幫那可憐的婦女呢？真理又何在呢？
有一次，校長來給大家上課，問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”大家的回答五花八門，有的說是為光宗耀祖，有的說是為孝敬父母，有的說是為當(dāng)官盡享榮華富貴……
當(dāng)輪到周恩來的時候，他鏗鏘有力的回答：“為中華之崛起而讀書！”校長被這個有理想、有抱負(fù)、有志氣的小小少年震驚了，我覺得小小少年，卻有愛國情懷，將來肯定能為祖國做大貢獻(xiàn)。果不其然，我看了關(guān)于周恩來的一些資料。周恩來出行了許多重要的代表大會，并用自己的智慧化解了許多尷尬的場面。
同學(xué)們，讓我們沿著偉人的足跡，一步一步地走向新時代，迎接新世界，讓中國變得更新、更好、更大、更強(qiáng)吧！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇11
在語文書的第二十五課中，周恩來說：“為中華之崛起而讀書！”，這一句話給了我很大的啟發(fā)，也告訴了我我們讀書的目的是什么，是為誰讀書的。
十二歲的周恩來，離開家鄉(xiāng)來到東北的沈陽。他的伯父告訴他，因?yàn)橹腥A不振，所以不要去外國的租界地里玩，惹出麻煩來沒處說理。周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書后，他一直念念不忘那一句話。直到有一天，周恩來闖進(jìn)了外國租界地里。當(dāng)他看到一位衣衫襤褸的婦女正在哭訴說，她的丈夫被外國人的汽車軋死的'時候，中國巡警不但不給她撐腰，反而把她訓(xùn)斥了一通，這時，他才真正體會到伯父來接他時說的“中華不振”的含義。
一次修身課上，魏校長問大家為什么而讀書，大家的回答都是為自己著想，只有周恩來是下定決心，把“為中華之崛起而讀書”作為自己的目標(biāo)，好好讀書，將來長大了，就能為自己的祖國做貢獻(xiàn)。
周恩來說的沒錯，我們小的時候用功學(xué)習(xí)，學(xué)好各科知識，長大了就為祖國多做一些有用的事情，不要讓別的國家的人欺凌我們中國人，瞧不起我們中國人。
讀完了這篇課文，明白了“為中華之崛起而讀書”這句話的含義，我想我應(yīng)該改變一下自己為什么而讀書的想法。以前，我總是想著為掙錢而讀書，為吃飯而讀書，為養(yǎng)活自己而讀書，現(xiàn)在，我要跟那時候的周恩來一樣，為中華之崛起而讀書。
我要跟周恩來說：“周恩來，謝謝您，您讓我有了一個正確的目標(biāo)！”
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇12
書，像乳汁一樣滋潤著我；書，像陽光一樣照耀著我；書，像一位貼心的老師，用心呵護(hù)著我成長。
最近，我讀了《為中華之崛起而讀書》一文。文中主要寫的是：周恩來12歲時，離開家鄉(xiāng)，來到東北求學(xué)。接他的伯父指著一片熱鬧的地方對他說：“沒事可不要去那玩啊！”“為什么？”周恩來問。“為什么？中華不振��！”伯父回答道。
于是，周恩來暗暗地下了決心：一定要親自去那里看個究竟。
一天，周恩來約了一個要好的朋友闖進(jìn)了租界。嘿！這里果真與別處大不相同：一條條街道熱鬧非凡，街上行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。
正當(dāng)周恩來左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們走過去一看，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正哭訴著什么。一問才知道，原來婦女的親人被洋人的'汽車軋死了，她本指望中國巡警能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處這個洋人，反而把她罵了一頓。這時周恩來才真正體會到“中華不振”的含義。
文中還提到，在一節(jié)修身課上，魏校長向同學(xué)們提出了一個問題：“諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書�！庇械恼f：“為做官而讀書”……周恩來默不做聲。魏校長打手勢讓他回答。周恩來站起來堅定地答道：“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好��！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生�。 �
讀了這個故事使我深深體會到：當(dāng)時，我國的科學(xué)技術(shù)太落后了，所以受帝國主義的欺凌。正如少年周恩來所說的：中國人要想不受帝國主義欺負(fù)，就要為中華之崛起而讀書�，F(xiàn)在我國科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人民生活水平日新月異。的確，知識就是力量。新一代的我們，只有掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷更新，才能使我們祖國變得更加繁榮、富強(qiáng)！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇13
這件事情現(xiàn)在被寫入了書，載入了歷史，是這樣的：
那一天，教書先生在班上提了一個問題：“你們是為什么而讀書？”回答的答案是五花八門，有的說“為以后的工作而讀”，有的說“為我爸爸媽媽而讀”，盡管答案這么多，可是沒有一個讓先生滿意當(dāng)問到周恩來時，一個堅定的聲音：“為中華之崛起而讀書的！”先生十分滿意甚至情不自禁地說：“有志者當(dāng)效周生！”
這雖然只是一個小小的故事，但是其中包含的道理卻是十分深奧。
如果沒有這句話，那周恩來總理心中也會是這么想的，他從小就立志要為中華之崛起而奮斗，所以他從小就刻苦學(xué)習(xí)，勤奮努力，然后用他所學(xué)到的知識運(yùn)用到為中華革命崛起的地方。也正是這個誓言使他日夜操勞地為中國而出力，即使是他病重的時候，在生命的最后一天依舊是工作23小時，只休息了一小時。
讀了這篇文章后，我的眼眶潤濕了，但是流淚是沒有用的，現(xiàn)在中國正是需要人才的時候，我必須努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，學(xué)到真才實(shí)學(xué)，在將來的一天為我們的祖國而出力，將所有的精力投入到新中國的建設(shè)中去。發(fā)揮出自己更大的光，照亮祖國；發(fā)揮出更大的熱，溫暖祖國。
今后我一定是為了祖國貢獻(xiàn)而工作。
如果我當(dāng)了教師，我便要讓祖國后一代的希望獲得我最好的教育；如果我當(dāng)了科學(xué)家，我一定要搞出先進(jìn)的成果，讓我們祖國更加繁榮富強(qiáng)；如果我當(dāng)了工程師，我將以我的`雙手設(shè)計出美觀壯麗的高樓大廈，讓所有的人都住上寬敞漂亮的新房；如果我當(dāng)了軍人，那么我將以我的雙手捍衛(wèi)我們祖國的神圣領(lǐng)土……
我現(xiàn)在知道的是我們的學(xué)習(xí)是為了祖國的發(fā)展而學(xué)習(xí)的，我們要朝著這個目標(biāo)奮斗，一步一步地走向成功的彼岸。讓我們立下這個偉大的志向吧！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇14
我聽了張老師的《為中華之崛起而讀書》，談一點(diǎn)自己的看法。
第一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。為了讓學(xué)生體會中華不振的真正原因，張老師在導(dǎo)入時就抓住租界地是什么樣的，讓學(xué)生說說，結(jié)合課文說，想象著說，然后教師出示租界地的圖片讓學(xué)生看著說，接著讓學(xué)生想象中國人的生活，緊接著，張老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，把兩幅天壤之別的畫面放到一塊去對比看看，讓學(xué)生初步體會當(dāng)時中國的貧窮、落后的現(xiàn)象。
第二、張老師在本節(jié)課中，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計了導(dǎo)語，披文以入情，做到以情感人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的情感氛圍。一開始，以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個惹出麻煩，沒處說理的地方”引入，產(chǎn)生對伯父所說的“中華不振”的疑惑。接著通過他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，“婦女哭訴；洋人得意揚(yáng)揚(yáng)；巡警訓(xùn)斥；圍觀的中國人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，從中體會到伯父說的.“中華不振”的含義。
第三、張老師的課容量很大，在一課時里將課文的內(nèi)容全部設(shè)計在內(nèi)，重點(diǎn)設(shè)計得當(dāng)，但是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計較多，教師“灌輸”的時候多與學(xué)生思考和回答，整節(jié)課教師是主導(dǎo)，但學(xué)生的主體地位沒有能夠體現(xiàn)。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇15
教室里鴉雀無聲。大家看著“圓明園的毀滅”這幾個蒼勁有力的大字，看著圓明園廢墟中的幾根殘柱，咬著牙，握緊拳頭，心中只剩下對侵略者的仇恨和無比憤怒與痛心……
圓明園坐落在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園中，有民族建筑，也有西洋景觀；有先秦時代的青銅禮器，也有唐、宋、元、明、清歷代的各種奇珍異寶。可是在1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，把圓明園洗劫一空后，竟放火燒了三天三夜！我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
當(dāng)我讀到“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉”時，心中不禁燃起了熊熊烈火。這群無恥的強(qiáng)盜，為了讓自己的腰包更充實(shí)，不擇一切手段！他們在我們的土地上為所欲為，奪走我們中國的寶物，銷毀我們中國的`文化精華。那可是我們的祖先幾千年流傳下來的歷史��！這些瘋狂的惡魔，給中國給全世界造成了多么不可估量的損失�。�
可使這一切發(fā)生的，還是清政府的腐敗無能。他們花天酒地，只為自己的利益著想，才讓侵略者有了可乘之機(jī)；正因?yàn)樗麄兊能浫酰抛屩袊暮笕藗冎荒苡肋h(yuǎn)的感慨：“多么美的皇家園林，可再也看不到了！”這是一個多么慘痛的教訓(xùn)呀！這個教訓(xùn)，足以讓世世代代的中國人痛心疾首！
清政府讓我想到了自己。以往，我無論做什么事都漫不經(jīng)心，遇到困難就退縮，一心只想著玩。但現(xiàn)在，我深刻意識到了這個道理。梁啟超先生說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”當(dāng)今，如果大家都不努力學(xué)習(xí)，豈不是又要讓歷史重演了嗎？
“千里之行，始于足下�！蔽覀円獜默F(xiàn)在做起，要從今天開始努力；思想上，隨時樹立遠(yuǎn)大的理想，要有把祖國發(fā)展成為強(qiáng)國之巔的堅定信念；學(xué)習(xí)中，堅持不懈，勇往直前，遇到困難就要迎難而上。我們要讓自己的祖國永遠(yuǎn)繁榮昌盛，永遠(yuǎn)是一個泱泱大國！讓我們不忘國恥，長大后振興中華，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢想。所以，現(xiàn)在就要為中華崛起而讀！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇16
一百年前的滿清，是一個目光短淺，用傲慢掩飾自私落弱的虛偽官員，對外奉承，對內(nèi)進(jìn)行種種殘酷壓迫，官吏肆意搜刮民財，帝國主義在我國土地上蠻橫霸道，對中國的能源，經(jīng)濟(jì)，文化進(jìn)行侵略，水生火熱的同胞們無以聊生，國將不國，又何懼犧牲!
廣大人民為了挽救清朝這一現(xiàn)狀，發(fā)動了多次起義;一些有主見，有良知的官員也組織了改革�？蛇@些都由于國內(nèi)腐敗官員，國外各國列強(qiáng)的阻止以失敗告終。但他們并未放棄，他們壓抑自己最大的能力，保護(hù)國家，推翻清朝的統(tǒng)治。
時勢成就英雄，總有勇士犧牲。1907年7月15日凌晨，年僅32歲的秋瑾就義，寫下絕命詞痛同胞之醉夢猶昏，悲祖國之陸沉誰挽。日暮窮途，徒下新亭之淚;殘山剩水，誰招志士之魂?不須三尺孤墳，中國已無干凈土，好持一杯魯酒，他年共唱拜倫歌。雖死猶生，犧牲盡我責(zé)任;即此永別，風(fēng)潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷!慷慨赴死。臨行前，她說：“我的死是為了全大清的孩子�！彼Ｍ窈蟮暮⒆幽懿槐环饨ㄋ枷胧`，擁有一片自由廣闊的天地;她希望，今后的中國能真正的富強(qiáng)起來，不用受人歧視，受人侮辱。
《辛亥革命》以此為始拉開序幕，1911年4月27日至1912年2月12日，孫中山辭任臨時大總統(tǒng)，圍繞武昌起義的歷史畫卷。孫中山先生發(fā)動的革命前后有十一次，公元1911年10月10日，發(fā)動武昌起義，賜予不僅為中國證據(jù)開創(chuàng)新里程碑，也替中華民族翻開新頁。
對于當(dāng)時的艱苦歲月，如今的'我么似乎有些生在福中不知福了。高科技，新產(chǎn)品，如今生活越來越好，便有不少人沉迷其中，不可自拔，荒廢學(xué)業(yè)。你可知道，如今的生活是我們無數(shù)的革命先烈用那鮮紅的熱血換來的;你可明白，現(xiàn)在我們唯有努力學(xué)習(xí)，提高水平，中國才可在世界立足，不然，100年前的悲劇依然會在我們身上重演。
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。我們要為“中華之崛起而讀書!”
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇17
“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來總理說：“為中華之崛起而讀書”這句話的時候，他只是一個小學(xué)生。他可不是靈機(jī)一動隨便說出來的。那是因?yàn)橹芏鱽砜偫硭?898年，那時正是清朝末年��！中國因?yàn)槁浜螅员坏蹏髁x用強(qiáng)制手段在半殖民地國家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來總理他看見了這些事，感到國家的貧弱不振。當(dāng)時他就明白了一個道理：只有國家強(qiáng)大了，富有了，我們個人才能有前途。這是一個多么遠(yuǎn)大的理想啊！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個人，而是整個國家、整個民族。今天，中國人再也不會受到帝國主義的列強(qiáng)欺負(fù)了，中國正在一步步得走向富強(qiáng)，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。在還沒有讀這篇課文前，我的.讀書目的是：為了爸爸媽媽將來的幸福、為了有個溫馨的家庭而讀書的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書不僅是為了有好的知識，還又能為了能讓國家變的更強(qiáng)大、更富有而讀書。
將來，我也要向周恩來總理學(xué)習(xí)，從小就樹立遠(yuǎn)大的志向，長大之后為祖國的繁榮昌盛而努力！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇18
“為中華之崛起而讀書”是我們敬愛的周總理12歲時立下的誓言。當(dāng)時，12歲的少年周恩來就讀于沈陽“東關(guān)模范學(xué)校”。一次上課時，先生問學(xué)生讀書為了什么。有人回答說為明理而讀書，也有人說為做官而讀書，還有人說為家父而讀書，唯有少年周恩來應(yīng)對先生的問題，陷入了沉思。他想得最多的，是平時耳聞目睹的舊中國的種。種瀕于危難之時的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。這使他幼小的心中掀起陣陣切膚之痛。他情不自禁地回答先生：“為中華之崛起而讀書”
讀完了這本書，我合書沉思。12歲的周恩來立志為國家強(qiáng)盛而讀書，一語道破了讀書的意義。腐敗的舊中國內(nèi)憂外患，災(zāi)難深重，一些大人都熟視無睹，而周恩來年僅12歲，就志存高遠(yuǎn)，能為祖國的存亡而擔(dān)憂。更令人敬佩的是立下大志的少年周恩來，為了拯救中華，奮發(fā)向上，不懈地努力學(xué)習(xí)，成了全校的`佼佼者。周總理一生的光輝歷史完全證明他用畢生的精力最終成就了中華之崛起的偉業(yè)。從周總理身上，我明白了少年立志的重要。
應(yīng)對周總理“為中華之崛起而讀書”的志向，許多只知讀書而不知為什么讀書的人，應(yīng)當(dāng)重新改變自我的指向。我常聽爸爸說起古人的話：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。”我過去憑著想光彩圖面子的想法去讀書，即使讀出來又有什么用呢？
少年時代的周恩來，以他的言行，為我們樹立了榜樣。他的“為中華之崛起而讀書”的誓言激勵了我們，像風(fēng)帆，像羽翼，勤奮學(xué)習(xí)，不懈努力，把祖國建設(shè)得更美麗更強(qiáng)大。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇19
周總理曾在少年時代立下宏志，“為中華之崛起而讀書”。這看似鼓勵青少年多讀書，讀好書，為中國的強(qiáng)大而發(fā)奮努力成為國之棟梁的話語，其實(shí)更應(yīng)該成為許許多多國人努力前行的燈塔。
中國在抗疫當(dāng)下，眾多國人身體力行，用智慧、勇氣和擔(dān)當(dāng)詮釋了中華民族正在崛起。為全球樹立了榜樣，眾多國家都已轉(zhuǎn)變對中國的看法和態(tài)度，中華民族的偉大復(fù)興勢不可擋。
近日，在讀書過程中又溫習(xí)了陽明先生的《傳習(xí)錄》，其中引用《禮記·中庸》的“困知勉行”，意思是克服困難以獲得知識，努力實(shí)踐以修養(yǎng)品德，做到知行合一。
當(dāng)下，經(jīng)濟(jì)下行已成定勢，各種困難接踵而來。但有“本事”的人，不會因大勢的.好壞而叫苦怨天。市場好的時候大家都賺錢，那不叫“本事”，市場不好的時候還能賺錢才叫“本事”。
再舉個例子，“葡萄酒”是大自然與人類智慧的結(jié)晶。很多人都喜歡喝，眾所周知，好的年份，釀酒的葡萄都飽受陽光的普照，釀出的酒味道香醇，大家都喜歡喝�？墒�，只有在欠收的年份，依然長得飽滿的葡萄，釀出來的酒，才會受到大家的追捧。
市場環(huán)境還未復(fù)蘇，但每個人，每個企業(yè)，都應(yīng)努力去成為一顆年份不好時，卻長得飽滿的“葡萄”，一起努力用心去釀最美的酒，創(chuàng)造幸福，強(qiáng)盛國家，中華崛起之期指日可待。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇20
為中華之崛起而讀書，當(dāng)我第一次聽到這句話時，就為之一震，我想，這一定是一個有理想、有抱負(fù)的偉人說的。
沒錯，這句話是年僅13歲的周恩來說的。千百年來，對于為什么讀書，有許多不同的回答，有的說為了當(dāng)官，有的說為了發(fā)財，也有的說為了光宗耀祖。那么，周恩來為什么會樹立為中華之崛起而讀書這一崇高而又遠(yuǎn)大的理想呢？
回首過去的歲月，我們永遠(yuǎn)不會忘記鴉片戰(zhàn)爭的失敗，《辛丑條約》的簽訂，山東半島的被侵占，東北三省的淪陷，東亞病夫的屈辱，華人與狗不得入內(nèi)的'牌子這耳聞目睹的事實(shí)，一樁樁烙在周恩來的心坎。
國家興亡，匹夫有責(zé)，少年周恩來正是痛心祖國飽受侵略，才立志為中華之崛起而讀書。圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦。
回到現(xiàn)在，有的學(xué)生上學(xué)時叫苦連天，放假時游手好閑；有學(xué)生一切向錢看，是名副其實(shí)的商業(yè)頭腦；還有的學(xué)生讀書貪多，并不會把學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中去。他們和少年周恩來相比，簡直是天壤之別。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)，有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠(yuǎn)大的理想就有恒久的精神動力。少年周恩來在那時就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華，讀書，就要以此為目標(biāo)。
是的，讓我們沿著偉人的足跡，為中華之崛起而讀書，走向新的世界。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇21
今天下午，按照學(xué)校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來爺爺《為中華之崛起而讀書》的故事，給我留下很深的印象。
故事發(fā)生在周恩來爺爺小時候。一天，周恩來爺爺被學(xué)校召集到一起開會，校長突然給大家提出一個問題---讀書為了什么？有的同學(xué)說：“為了將來能找個好工作”，有的'同學(xué)說；“為了發(fā)財”，輪到周恩來爺爺?shù)臅r候，他鏗鏘有力地回答說：“為中華之崛起而讀書。”這個回答很讓大家敬佩，因?yàn)楫?dāng)時周恩來爺爺只有十一二歲，一個這么小的孩子就有這么大的志愿，這是非常了不起的。而后來的事實(shí)也證明，周恩來爺爺沒有辜負(fù)他的諾言。
一個短短的故事，卻告訴了我們一個深刻的道理：樹立一個正確的理想并為之努力奮斗，這才是一個人成功的關(guān)鍵。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我們肩負(fù)著民族昌盛的使命，如何更好地完成這個使命，這是我們每一名同學(xué)都必須認(rèn)真回答的一個問題。周恩來爺爺已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了答案，那就是---“為中華之崛起而讀書”。
我是一名普通的小學(xué)生，但作為一名21世紀(jì)的接班人，普通的我也同樣重任在肩。周恩來爺爺?shù)墓适录钪�，我決心在以后地學(xué)習(xí)中，要更加刻苦，更加努力，爭取掌握更多的本領(lǐng)，使自己早日成為一名合格的祖國建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)中華之真正崛起貢獻(xiàn)自己的全部力量。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇22
今天我在網(wǎng)站上閱讀了周恩來的為中華之崛起而讀書，周恩來僅有十二三歲，卻能夠想著為中華的偉大復(fù)興而奮斗。而我已是一名馬上不如高中的少年，卻從未想過為國家盡一份力。
如果讓我來回答“為什么讀書”這個問題，我一定也會說一些膚淺的話是為了以后的發(fā)展，為父母而讀等等一切為自己的利益。而說不出周總理說的那么深遠(yuǎn)的話�，F(xiàn)在的中國是一頭騰飛的巨龍，遲早有一天會翱翔而上飛上天空。作為中華大地的人民，我們應(yīng)開為祖國盡一份力量，雖然一個人的力量并不能代表什么，但中國是一個大國，是一個有千千萬人民組成的國家。中國有一句古話“群眾的力量是偉大的”只要我們每個人都獻(xiàn)出一份力，中國前進(jìn)的腳步能更快，人們的`生活水平也會日益增高。
雖然中國還處于社會主義初級階段，但我想只要我們努力，我們很快就會沖破這個階段，走向更好的發(fā)展。中國一直在使用人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，所謂人才就是從我們這些學(xué)生中選拔出來的，挑選出人中之龍為祖國做貢獻(xiàn)所以我們應(yīng)該向周總理學(xué)習(xí)，爭取做國家的棟梁，為祖國的明天而奮斗。
為中華之崛起而讀書，為祖國的明天而奮斗。努力吧，和我一樣的孩子們。爭取為國家做出貢獻(xiàn)，從小事做起，向周總理看齊。希望明天會有更多的孩子會說“為中華之崛起而讀書”。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇23
當(dāng)我第一次聽到這句話時，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來總理13、14歲時說的話。
周恩來總理是我國的第一任總理，他為我們新中國的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過上溫飽的生活，日理萬機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國人民，所以得到了全國人民的愛戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來，我對周總理少年時代的.故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，才對他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書》這篇課文，主要講了12歲的周恩來來到了東北沈陽，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個中國婦女受洋人欺凌，中國巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書”怪不得連魏校長也喝彩“有志者當(dāng)效周生��！”。少年時代的周恩來生活在政府腐敗無能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒被混濁的社會環(huán)境所污染，反而激起了他對舊社會的憎恨，從而立下了要推翻舊社會，建立新中國的崇高理想。他的愛國心，真是強(qiáng)烈�。�
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。是的，周恩來總理在小時候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書吧！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇24
今天，我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。
這篇課文主要講了一件事：周恩來聽到伯父說：“中華不振”四個字，疑惑不解，一個星期天，周恩來看見一個女人的親人被外國人軋死了，卻無人為她撐腰，這才體會到“中華不振”四個字的沉重分量，所以在修身課上才有了為中華之崛起而讀書的響亮回答。
周恩來為中華之崛起而讀書的志向深深打動了我，我立志，為中國富強(qiáng)而讀書。因?yàn)樵?0世紀(jì)初，英、俄、日、法、德、美、意、奧八國聯(lián)軍侵略中國，后來，清政府被迫同八國及比利時、荷蘭、西班牙11國簽訂了《親丑條約》。標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會的形成，這時，中國變成了“國中之國”，變得腐敗，但經(jīng)過一代又一代的努力，中國變得強(qiáng)大起來，變得繁榮昌盛。
最近，嫦娥五號探測器飛到月球，它將在月球表面采集土壤，這是一個偉大的工程，據(jù)我所知，目前能到月球并采集土壤的'國家只有3個，一個是美國，一個是俄羅斯，還有一個就是我們的中國。這件事說明了我們中國變得越來越強(qiáng)大了。
但是，我聽媽媽說，中國生產(chǎn)的華為手機(jī)，它的芯片中國還沒法自己生產(chǎn)，這就像人沒有了大腦，魚沒有了水，就無法生存。因此，我要刻苦學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出人們生活所需要的東西，所以我要為中國富強(qiáng)而讀書。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇25
在人生漫長的道路上，有的人試圖成功，卻半途而廢；有的人試圖成功，就會成功。為什么人的志向相同，而最終結(jié)果卻異樣呢？原因還是在于自身的意志是否堅毅，是否勇敢，是否對生活充滿希望，是否有完成雄心大志的所付出的行動。
“為中華之崛起而讀書”這個書名同時也是少年立大志的周恩來總理說過的一句震撼人心的話。這本書里記載了數(shù)不甚數(shù)的人生勵志故事，其中第一篇就是周總理立志成才的'故事：周恩來總理小時候聽到那些勸小孩讀書的諺語“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”等就感到厭煩。因?yàn)檫@些話中說明只是為了得到財富，滿足自己的欲望，并不是讀書的真正目的。而周總理的行為就扳倒了這種概念。有一次，周總理的老師問他的學(xué)生們：“你們?yōu)槭裁炊x書呢？”學(xué)生們七嘴八舌的議論開來“為賺錢而讀書”“為父母而讀書”“為當(dāng)官而讀書”老師嘆了一口氣。這時，周恩來周總理用充滿激情的語氣大聲說：“為中華之崛起而讀書！老師聽后，贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，直夸周恩來是一個人才，一定大有前途。果然從那以后，周恩來更加奮發(fā)農(nóng)力了。長大以后，就成了令我們中國所驕傲地、深受人民敬重的大人物了。
這本書告訴我們：一個人只有心中有雄心大志，還需有完成雄心大志的行動才行。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我是怎么做的呀，在以前，我總是重復(fù)的對媽媽說：“媽媽，你放心，我一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望”。但說過就忘，還是照樣玩。當(dāng)媽媽教訓(xùn)我后，我才恍然大悟：要說得出做得到，要重視承諾呀。讀了這本書后，我變得更加堅強(qiáng)了，仿佛一下子長大了許多吶。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇26
老師經(jīng)常教導(dǎo)我:"多讀書，讀好書。"最近一段時間我看了《熱愛祖國，立志成材》這本書。它介紹了古今中外一些名人從小立志，勤學(xué)苦練，長大報效祖國的事跡。我先粗略地看了一遍，就深深地被它吸引住了。
當(dāng)我重新細(xì)讀的時候，《為中華之崛起而讀書》這篇文章給我留下了難以磨滅的印象。這篇文章告訴我，周恩來從小就有遠(yuǎn)大的志向。有一天他的老師問同學(xué)們：《你們?yōu)槭裁炊x書？》有些同學(xué)回答：為做官而讀書，有些同學(xué)回答：為父母而讀書。還有些同學(xué)回答：為掙錢而讀書。而周恩來卻從容不迫地站起來回答：我為中華之崛起而讀書。""這一句簡短的話使我聯(lián)想到許多同學(xué)對我手的話：只要考的好，父母就給買游戲機(jī)，電動坦克，小電視機(jī)，幾乎要什么就買什么，我自己呢，不也是一旦得了好成績，就向父母要獎金，買吃的玩的嗎？想到這里我臉上火辣辣的。難道這就是我們讀書的目的嗎？看完了這篇文章，我想了很多很多我記事開始我從電視上、從課外書上，從老師的介紹中知道了舉國上下都在關(guān)注著"希望工程"。
在我國一些邊遠(yuǎn)的山區(qū)，在一些貧困的.地方，還有許許多多跟我們差不多的兒童，因?yàn)榧抑械臅r候困難，難上學(xué)而無錢上學(xué)。這也說明我們國家目前經(jīng)濟(jì)還有不夠多發(fā)達(dá)，還有困難，要想祖國繁榮富強(qiáng)，就需要有更多的掌握各種科學(xué)知識的人才。當(dāng)年，周恩來爺爺為了中國人不在受壓迫，受剝削，為了中華之崛起而讀書。那么生活在新社會的我，生活學(xué)習(xí)條件都比較好，更應(yīng)該立志成材，為祖國的繁榮昌盛，為中華之振興而讀書。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇27
寒假里，我讀了一些文章，《為中華之崛起而讀書》一文給我留下了難以磨滅的印象。這篇文章告訴我，偉大的周恩來總理從小就有遠(yuǎn)大的志向。一天，校長問同學(xué)們，讀書是為了什么。有的同學(xué)說是為了給自己將來找一條出路；有的同學(xué)說為了能發(fā)財；有的同學(xué)說是為了幫助父母記賬……小恩來站起來，慷慨激昂地說：“為中華之崛起而讀書！”
“為中華之崛起而讀書！”這短短的一句話，不僅讓校長吃驚和激動，也讓我感到震憾。要知道，當(dāng)時，周恩來只是一個小學(xué)生，可他小小的胸懷里卻裝著一個大國家，多么了不起呀！我們也是學(xué)生，現(xiàn)在與當(dāng)年的周恩來差不多年紀(jì)，可我們是為什么而讀書的？曾經(jīng)聽到一些同學(xué)說過：“只要考得好，父母就給我買游戲機(jī)。”“只要我學(xué)習(xí)好，媽媽就獎我去吃肯德基。”我自己呢，不也是一旦取得好成績，就向父母要獎金，買吃買喝買玩具嗎？不知何時，我的臉開始發(fā)燙了。我覺得，我應(yīng)該好好想一想了：我究竟為什么而讀書呢？
我是一個外地民工的孩子，前兩年父母把我接到宜興，送我進(jìn)了和橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)讀書。與我家鄉(xiāng)村里的孩子相比，我是幸運(yùn)的.。因?yàn)樵谖业募亦l(xiāng)，還有一些孩子上學(xué)困難，成了放牛娃。為什么會這樣呢？因?yàn)榧亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)條件差呀。許多大人不得不背井離鄉(xiāng)外出打工，掙了錢后寄回家給孩子念書。想到這兒，我的鼻子酸酸的。我多么希望家鄉(xiāng)能變得繁榮昌盛呀！因?yàn)槿绻亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，大人就不用扔下幼小的孩子到發(fā)達(dá)地區(qū)打工，孩子就可以安心地在父母身邊生活、讀書了。
想著想著，我的心中有一個念頭漸漸清晰起來：當(dāng)年，周恩來胸懷祖國，為中華之崛起而讀書；今天，作為家鄉(xiāng)的未來建設(shè)者，我要為振興家鄉(xiāng)而讀書！對，我應(yīng)為振興家鄉(xiāng)而讀書！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇28
我們學(xué)習(xí)了一篇為《為中華之崛起而讀書》的文章，文章講述了我們敬愛的周總理少年時代的故事。
文章主要講了周總理12歲時給隨伯父到奉天讀書的時候，在“外國人租借地”看到了中國政府對外國人和中國人的不平等待遇，十分氣憤。所以當(dāng)校長問同學(xué)們?yōu)槭裁醋x書時，他堅定有力地說：“為中華之崛起而讀書！”在場的人都激動不已。
“聰明而不顯露，大方而不驕傲，沉靜而不滯板�！边@是周總理的老師對他的評價。周總理言談答問經(jīng)常流露出對國家的大事的關(guān)心。周總理的愛國精神令我感到。他為了中華之崛起，為了讓中華這條巨龍騰飛，不再受欺壓，如饑似渴地吸吮著知識的甘露。革命書刊成了他最親密的'朋友，學(xué)習(xí)造就了為中華崛起而奮斗的棟梁之材。而現(xiàn)在的孩子，有著豐富的書籍和優(yōu)越的環(huán)境，反而舍棄了對知識的追求，沉溺在漫畫和游戲之中，俗話說：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸予人。”我們中國人多物博，外國人憑什么敢在中國胡作非為？原因就是當(dāng)時的中國政府太腐敗，社會落后，如果人們都像周恩來一樣胸懷大志，熱愛祖國，祖國就不會受外國欺負(fù)。
現(xiàn)在，我們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下趕走侵略者，建立新中國，過上了好日子，可血的記憶是抹不掉的，為了戰(zhàn)爭勝利，我們失去了千千萬萬的同胞。我們年輕的一代，應(yīng)向周總理那樣，立志為中華之崛起而讀書，將血和淚的教訓(xùn)化作我們成才的動力。所以，周總理是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
這篇文章帶給我的觸動很大，它讓我懂得周總理可貴的品質(zhì)，熱愛祖國、富有正義感、刻苦學(xué)習(xí)、胸懷大志。如果能做到這些，不管你是不是偉人，首先你一定是個受人尊敬的人。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇29
我偶然讀到一篇文章，題目是《為中華之崛起而讀書》，我便讀起來，沒想到越看心中越無法平靜，我心潮騰涌的讀完了這個故事，感慨萬千！
這篇文章是寫周恩來總理12歲時隨伯父來到帝國主義列強(qiáng)在華爭奪焦點(diǎn)——東北求學(xué)。當(dāng)時東北是外國的租界地，周恩來親眼目睹了中國人在自己的國度上被外國人欺凌而且無法說理的事：一個婦女的親人被一個洋人的.汽車軋死了！她去中國的巡警局狀告洋人，可氣的是，中國巡警不但不懲處洋人，反倒還大聲訓(xùn)斥婦女！從此。周恩來下定決心：一定要為中華之崛起而讀書！
“為中華之崛起而讀書”說來容易，可做起來實(shí)在不簡單�。∵@要經(jīng)過多少考驗(yàn)��！但周恩來，一個12歲的中華少年！他這樣說了，也這樣做了，并且成功了！長大后的他，真的成了中華的一根頂梁柱，他是用多年的努力讓中華振興的啊！我被周總理對祖國深深的愛所打動！
當(dāng)然，愛國的人不止一個，古往今來，有多少人為祖國奉獻(xiàn)了自己的一切，南宋名將岳飛，少年時就立下大志“精忠報國”；禁止鴉片的徐則林；為國捐軀的戰(zhàn)斗英雄黃繼光……我心里思潮起伏，感到自己身上的責(zé)任多么巨大，以此，我要學(xué)習(xí)周總理“為中華之崛起而讀書”！
對那些吃里扒外的人，我覺得他們真可恥！就像周總理看見的那幾個“巡警”一樣，在“洋主子”面前低三下四，把中國人的臉丟盡了！我覺得你們真渺小，我鄙視你們這些祖國的叛徒！我覺得，既然生是中國人，死就要是中國鬼！這樣才對得起我們的祖國啊！
顯然，中國還是比較落后，個需要我們這些祖國的繼承人共同努力，把中國變成一個國富民強(qiáng)的美好國度！
“愛國，就是要從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，長大后自己能為祖國建設(shè)出一把力”這就是我讀《為中華之崛起而讀書》后最大的感受！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇30
1920年，周恩來中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和老師的幫助下，籌到一筆日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。表現(xiàn)了周恩來是一個愛讀書，愛學(xué)習(xí)的人！因?yàn)橹芏鱽韽男【土⒅咀x書，現(xiàn)任第一代總理！
本篇課文講的就是周恩來少年時代在外國租界里目睹了中國人在租界里受洋人欺負(fù)，圍觀的中國人都敢怒不敢言。頓時，周恩來感悟到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書。
一個十二歲的孩子竟然有如此抱負(fù)和胸懷！博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊！”他的愛國心，多么強(qiáng)烈啊！
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富�！弊屛覀儚男×⑾逻h(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，做一名對祖國有用的棟梁之才！
這個星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，我被周恩來總理讀書的目的'深深地感動著。
在周恩來說“為中華之崛起而讀書”這句話之前，其他同學(xué)說的讀書目的各不相同，有的說“為明理而讀書”，有的說“為做官而讀書”，還有的說“為掙錢而讀書”、“為吃飯而讀書”……周恩來卻清晰而堅定地說“為中華之崛起而讀書”，使他們的魏校長為之一振，想不到一個小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時侯的周恩來就已經(jīng)認(rèn)識到：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要發(fā)奮讀書，以振興中華為目標(biāo)。
《為中華之崛起而讀書》這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強(qiáng)烈地刺激著。周恩來總理說“為中華之崛起而讀書”這句話時，他才12歲。他是靈機(jī)一動隨便說出來的嗎？不是。因?yàn)閲邑毨Р徽瘢瑥?qiáng)烈地刺激著他的心，在這種情況下，周恩來明白了一個道理：只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了，個人才能有前途。
多么遠(yuǎn)大的理想�。≌�?yàn)橹芏鱽硇睦镅b著整個國家、整個民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受帝國主義列強(qiáng)的欺負(fù)，中國正在一步一步的走向富強(qiáng)。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)。使自己成為一名對國家有所作所為的人！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇31
一個年近六旬的老漁夫的永不言棄的精神在吸引著我，讓我第一體會到了讀書時如饑似渴的感覺，一頁一頁地讀了起來，竟然有些愛不釋卷呢。48天出海打魚的一無所獲后，他能一如既往的繼續(xù)勞作。能經(jīng)受住時間考驗(yàn)的人，才是真正的.英雄。再一次出海打魚中，釣到了一條老人沒見過甚至沒聽說過的大魚，大馬林魚足足比老人的船還長兩英尺，明知很難取勝，但仍不放棄。魚大勁也大，拖著小船整整漂流了兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，最終最終把大魚刺死，拴在船頭。然而因?yàn)榇篑R林魚傷口上的魚腥味引來了鯊魚，然而老人的左手此時正好在抽筋，只能用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切能夠用來攻擊的武器自衛(wèi)，與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光，老人最終拖回家的是一副光禿禿的魚骨架。但老人還是得到了眾多漁夫的稱贊，老人的價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。以往為自我的夢想努力追求過、奮斗過，他就無愧做一個勝利者。
文中有這么一段“老漁夫想：那里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”，他的不安于現(xiàn)狀、向著更大的目標(biāo)前進(jìn)的精神渲染了我。此刻的我們就要像這位老人一樣胸懷大志，去追求更大的目標(biāo)。
讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，懸著的一顆心也最終落了地。老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神值得欽佩，明知對手很強(qiáng)，卻能迎難而上。正是有了這種精神，老漁夫才獲得最終勝利。
正如作者所說的“一個人并不是生來要被打敗的，你盡能夠把他消滅掉，但永遠(yuǎn)不會打敗他”，人如此，其他的生命呢
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇32
在每周一的清晨，伴著初升的朝陽，總會有一支雄渾壯麗的歌響徹神州，在嘹亮的歌聲中，在蔚藍(lán)的藍(lán)天下，中華人民共和國的國旗冉冉升起。仰望著鮮紅五星紅旗，回首千瘡百孔的往昔，無數(shù)革命先輩用鮮血點(diǎn)染了五星紅旗，有多少愛國志士有生命來喚醒東亞睡獅的覺醒，有多少文人墨客用手中的筆寫下不朽的詩文。當(dāng)時的中國，正是混亂之年，多事之年，是一個麻木不仁的年代。＊＊戰(zhàn)爭的失敗，《辛丑條約》的簽定，山東半島的.侵占，東北三省的淪陷，“東亞病夫”的屈辱，“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子……都向我們訴說著，中國，需要覺醒，需要發(fā)展，需要騰飛。
在一所普通的中學(xué)，在一個普通的教室里，老師問同學(xué)們：“你們是為什么而讀書？”臺下嘩然，有的說：“為做官而讀書。”也有的說；“為掙錢而讀書�！薄盀槊骼矶x書”……。他們只是為了自己的利益，他們的目光太短淺了。想我周恩來總理，展望中國受盡的屈辱，在麻木不仁的同學(xué)中，脫穎而出：“為中華之崛起而讀書。”“為中華之崛起而讀書”我想，再說這句話的時候，他眼中，一定閃爍著一種光，這是一種清晰的光，一種偉大的光，從這如宇宙般浩瀚偉大的的神光中，似乎看到了新中國的希望。是的，他做到了，他遠(yuǎn)渡重洋，東渡日本······為的只是這無比遠(yuǎn)大的理想：中華，崛起，讀書。他的理想實(shí)現(xiàn)了，中國這條東方巨龍已經(jīng)覺醒，正在騰飛，正在向新時代邁進(jìn)。
現(xiàn)在生活安逸，有不少同學(xué)已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，陶醉在漫畫中，投入“反抗老師，反抗考試”的戰(zhàn)爭中，可他們有沒有想過，新中國是怎樣崛起的！是無數(shù)革命先輩的付出，才有了中國的今天。
中國不是建立于我們手中，就不能讓他在我們手中毀掉！時代的步伐飛速邁進(jìn)，中國這條東方巨龍已經(jīng)醒來，將有我們是它的威力發(fā)揮到更強(qiáng)；東方的天際剛露出一點(diǎn)殷紅，將有我們來迎接明天的太陽，我一定要好好讀書，為自己的理想而奮斗，為中華之崛起而讀書！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇33
誰不想成為英雄？誰不想知道英雄成長的故事？這是我們每個要求上進(jìn)的青少年都向往的事情。暑假時，我看了一本書，名叫《英雄少年時》。看完之后，我越想越覺得有滋味，于是又重看了第二遍，第三遍……
這本書，選編了古今中外30名英雄的故事。其中，有發(fā)現(xiàn)“萬有引力定律”的牛頓的故事，有發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人的故事，有唐代大詩人李白的'故事，有愛國大詩人屈原的故事……在這些故事中，最吸引我的，還是《為中華之崛起而讀書》這則故事。
“為中華之崛起而讀書”這句話，是周總理在少年時代講的。周總理是我們國家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為振興中華獻(xiàn)出了畢生精力。記得曾在書上看過一句名言：“偉大毅力產(chǎn)生于偉大目的。”是的，周總理之所以創(chuàng)立了豐功偉績是和他小時候樹立為振興中華而讀書過個遠(yuǎn)大理想分不開的。有一天，校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有的學(xué)生說：“為明理而讀書。”有的學(xué)生說：“為做官而讀書�！边�有的學(xué)生說：“為家父而讀書。”校長聽了都不滿意。這時，周恩來站起來，鏗鏘有力地說：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，大為滿意，夸周恩來是個有志者。后來的實(shí)踐證明，周恩來這一回答并非靈機(jī)一動，也絕不是為了討得校長的夸獎，而是他長期從來樹立的目標(biāo)。離開學(xué)校的時，周恩來曾向老同學(xué)告別說：“愿相會于中華騰飛世界時�！贝撕�，周恩來便投身到轟轟烈烈的革命事業(yè)中去，在中華人民革命史上寫下了光輝的一頁。
讀完這則故事后，我不禁對周總理產(chǎn)生了無限敬仰之情，同時也對自己曾經(jīng)的表現(xiàn)而感到羞愧。我過去只要得到獎狀，便伸手去想媽媽要獎勵。媽媽經(jīng)常會問我：“你讀書就是為了向我要獎勵的嗎？”然而我卻不以為然�，F(xiàn)在讀了這則故事，我完全懂了，懂得了媽媽曾說過的話。
如果我們每個青少年都像周恩來總理那樣少年時都有遠(yuǎn)大志向，并為理想理想而努力奮斗，發(fā)奮學(xué)習(xí)，那么，中華騰飛于世界之日，便不會遙遠(yuǎn)了。
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