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讀《告訴孩子你真棒》有感-六年級
讀完一本經(jīng)典名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編為大家整理的讀《告訴孩子你真棒》有感-六年級,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
上個(gè)月學(xué)校給每位教師發(fā)了一本盧勤著作——《告訴孩子你真棒》,當(dāng)時(shí)就有一種急切拜讀的渴望是因?yàn)檫@個(gè)題目吸引了我。讀完此著我深深感到正如余心言老師所說的:教育孩子做的得法、巧妙、自然,才能收到最大的效果。回顧自己多年的班主任經(jīng)歷,我也深切地感到,在我們的教育中,思想轉(zhuǎn)變、教育觀念的更新以及教師個(gè)人素質(zhì)的提高還只是停留在口號(hào)上,離新課程改革的要求有一定的差距。在此略表個(gè)人的看法,不妥之處望同仁批評指正。
感悟一:一位名人曾經(jīng)一語中的地說,什么是教育?當(dāng)遺忘了學(xué)校所教的知識(shí)后遺留下來的,那就是教育。
可是,教育改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了好多年,我們這些一線的教師,不還是汲汲于往學(xué)生的頭腦里硬塞能夠獲取高分的東西嗎?學(xué)生把讀過的東西或者教師講述的東西背得爛熟,回答得很流暢等等未必能促進(jìn)學(xué)生智力才能的發(fā)展。學(xué)生在“掌握”這些知識(shí)時(shí),是毫無熱情和無動(dòng)于衷的。經(jīng)常聽到教師提醒學(xué)生說:“你已經(jīng)不是小孩子了,你要好好考慮自己的命運(yùn),自己的前途!
可是要一個(gè)人考慮自己的前途,就應(yīng)當(dāng)讓他在自我教育方面實(shí)際地做一點(diǎn)事情,讓他通過某一件事情去考驗(yàn)和嘗試自己的力量,去鍛煉自己。但是,我們在校的學(xué)生在精神生活中的自我檢驗(yàn)和自我鍛煉究竟有多少呢?所以“高分低能”出現(xiàn)了,“殺母事件”出現(xiàn)了,“中途退學(xué)”出現(xiàn)了……更可怕的是,心中只裝著這些“實(shí)際用途的知識(shí)”的學(xué)生還未走出校門,就已經(jīng)失落了做人的良知。
這些現(xiàn)實(shí)暴露了我們教育的蒼白和某種失敗,然而更令心擔(dān)憂的是還有一些暫時(shí)沒暴露出來的東西——精神的空虛和無聊。試想學(xué)生們空虛的心靈世界又是什么樣子的呢?我們的教育又會(huì)遺失什么?
蘇霍姆林斯基說,少年,也像年幼兒童一樣,往往只是被教育的對象。教育者的全部注意力,都集中地用在怎樣把更多的關(guān)于周圍世界的知識(shí)、更多的科學(xué)真理和道德準(zhǔn)則灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里去。少年認(rèn)識(shí)了許多事物和了解了許多知識(shí),但他并不認(rèn)識(shí)和了解自己。
我深信:只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。教給學(xué)生自我教育要比安排他怎樣過星期天困難得多;要比抓住他的手不放,直到他走出校門,一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措,那要困難和復(fù)雜的多。只有激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育,才能構(gòu)建高尚的精神生活。
感悟二:目前農(nóng)村學(xué)校跟城里學(xué)校有很大差別。從農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)出來的青年人,有60%以上永遠(yuǎn)離開了農(nóng)村而一去不返,出身農(nóng)村而在高等院校畢業(yè)的人則有90%以上成了城市居民。如果這一部分人繼續(xù)離開農(nóng)村,那么農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展必將有一天會(huì)停滯,整個(gè)社會(huì)的利益會(huì)受到很大影響,也談不上農(nóng)村的進(jìn)步精神生活的提高。
為什么常常看到,一個(gè)兒童跨進(jìn)學(xué)校的大門以后,只過了2、3年,就不想學(xué)習(xí)了?為什么有的學(xué)生把學(xué)習(xí)看作“活活地受罪”?更使我們感到不安的是一部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績所報(bào)的那種漠不關(guān)心、毫不在乎的態(tài)度,使部分班主任教師簡直無法工作。
以上問題不得不使我們教育工作者重新審視目前的教育,尤其是農(nóng)村教育。我們往往在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo),學(xué)習(xí)一步也沒有跨出教科書的框框,卻忽略了我們將要做的那一切,將如何在我們所教育的人們的心靈里折射和反映出來。我們目前的教育要意識(shí)到人的差距而施教,不要為了分?jǐn)?shù)而讓學(xué)生在自己實(shí)在沒有天分的領(lǐng)域苦苦奮斗,而早早失去了學(xué)習(xí)的興趣。
蘇霍姆林斯基說,許多教育學(xué)家和教學(xué)法家的那些善意的、聰明的忠告和建議,我總覺得很像奧麥爾柯爺爺那件倒霉的事:只關(guān)心種子而忘記了種地,那等于撒下種子去喂麻雀。
我們農(nóng)村的教師不僅要用知識(shí)來育人,更重要的是能夠用知識(shí)的歡樂和一種充實(shí)的精神生活的幸福去感染別人,為全面推進(jìn)當(dāng)前的新農(nóng)村建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
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