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《放學(xué)后》讀后感12篇
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的《放學(xué)后》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《放學(xué)后》讀后感1
以前寫(xiě)書(shū)評(píng)非常標(biāo)準(zhǔn)：寫(xiě)某本書(shū)寫(xiě)了什么，想告訴我什么，我學(xué)到了什么……現(xiàn)在不想寫(xiě)那樣中規(guī)中矩的書(shū)評(píng)了，畢竟我的書(shū)評(píng)一般也就自己翻翻看看了
一個(gè)不方便透露姓名的同學(xué)以為我看過(guò)就直接跟我討論這本書(shū)，但是我真的沒(méi)看過(guò)，趕緊翻開(kāi)看。
書(shū)中有一個(gè)矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無(wú)論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過(guò)門(mén)縫看到的那一瞬間，結(jié)果就決定了！
至于說(shuō)一個(gè)高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么，或者說(shuō)并沒(méi)有。書(shū)中對(duì)高中的'友誼寫(xiě)的非常到位，明知在做一些不應(yīng)該的事，甚至非�？膳拢惨獛椭笥�。那時(shí)候的友誼很簡(jiǎn)單，她是我朋友，我就要幫她。
說(shuō)到前島的妻子裕美子，婚前兩個(gè)人都是非常獨(dú)立而且嫌麻煩的人，這點(diǎn)可以從他們工作時(shí)的交際看出。但是婚后，不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而是兩個(gè)人的生活，裕美子做出了改變，但是前島并沒(méi)有，觀念的轉(zhuǎn)換在婚姻生活中是至關(guān)重要的。插句題外話：日本真的不能提離婚嗎？或許只是那個(gè)階段罷了
唉 不寫(xiě)了，回去睡覺(jué)了
《放學(xué)后》讀后感2
《放學(xué)后》，當(dāng)代日本長(zhǎng)篇小說(shuō)，日本著名作家東野圭吾的成名作。
東野圭吾（ひがしのけいご），日本推理小說(shuō)家，1958年2月4日出生于日本大阪。畢業(yè)于大阪府立大學(xué)工學(xué)部電氣工學(xué)科。1985年以第31屆江戶川亂步獎(jiǎng)得獎(jiǎng)作《放學(xué)后》出道。1999年《秘密》獲第52屆日本推理作家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)，20xx年《嫌疑人X的獻(xiàn)身》獲134屆直木獎(jiǎng)。代表作有《白夜行》《暗戀》《信》。
第一次讀東野圭吾的書(shū)，這本書(shū)讓自己瞬間陷于推理的世界，無(wú)法自拔。
這本書(shū)主要以一名不愛(ài)教學(xué)的數(shù)學(xué)教師為主人公，對(duì)于主人公所處的高中環(huán)境以及部分生活環(huán)境設(shè)計(jì)了巧妙的推理故事。不僅驚嘆推理的跌宕起伏，而且讓我更能體會(huì)高中時(shí)期學(xué)生，老師的.心理活動(dòng)。
這本以高中時(shí)期為背景的推理書(shū)，讓我想起來(lái)今年9月份電影院看的《聲之形》，對(duì)于日本的高中生活以及學(xué)生的心理了解更充分。
總體感悟，這本書(shū)是一本清晰表達(dá)時(shí)代背景而又情節(jié)難以捉摸的推理經(jīng)典。
《放學(xué)后》讀后感3
放學(xué)后，會(huì)發(fā)生什么呢？九月十日，這天是周二，下午的秋日夕陽(yáng)正好，風(fēng)微微正好，前島老師在私立清華女中放學(xué)后，差點(diǎn)被樓上直直砸來(lái)的花盆擊中，之后發(fā)生的一連串意外事件——月臺(tái)上差點(diǎn)被撞倒跌入鐵軌、浴室泡水的連電插座都讓他覺(jué)得事情不是這么簡(jiǎn)單，這份恐慌終于在訓(xùn)導(dǎo)主任村橋老師的密室被殺事件中爆發(fā)，兇手是誰(shuí)？是學(xué)生們還是老師？在案情偵查逐漸顯現(xiàn)光明之時(shí)，體育老師竹井又被投毒殺害在了體育節(jié)游行活動(dòng)上了…最終兇手還是被前島老師發(fā)現(xiàn)了，正是他教導(dǎo)的`擊劍社的兩名女生，而前島老師出于保護(hù)學(xué)生的目的還是沒(méi)有告訴警察，而故事的結(jié)尾，前島在買(mǎi)醉回家的公園被一個(gè)高大的男性襲擊，恍惚中聽(tīng)到了妻子呼喊這名男子“快跑”的聲音，原來(lái)之前的幾次襲擊不全都來(lái)自于學(xué)生，還來(lái)自于曾經(jīng)被他傷害過(guò)的妻子裕美子，前島在堅(jiān)持著等過(guò)路人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，還在心存期待：他不想死，他不想讓妻子裕美子成為殺人兇手…
從他兩次的庇護(hù)，我們可以發(fā)現(xiàn)前島老師是非常愛(ài)身邊的人的，但是從兩位老師的被殺以及前島老師的遇害，我們又可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都曾在無(wú)意中傷害過(guò)別人，而這些傷害又成為了自己的禍端。
作者東野圭吾，日本著名推理小說(shuō)作家，1985年憑借本書(shū)獲得第31屆江戶川亂步獎(jiǎng)，《放學(xué)后》結(jié)構(gòu)精巧細(xì)密，謎題設(shè)計(jì)出色，既有青春的歡笑與憂愁，也有人性的幽微與黑暗，從多角度直擊日本社會(huì)問(wèn)題。
《放學(xué)后》讀后感4
《放學(xué)后》是東野圭吾的處女作，依然十分精彩，當(dāng)故事的謎底被揭開(kāi)時(shí)，特別佩服作者的構(gòu)思。
本書(shū)講的是兩個(gè)女學(xué)生設(shè)計(jì)殺害兩位老師的故事，讀的時(shí)候一直想知道兇手是誰(shuí)，讀完陷入了深深的沉默中，青春期是最容易放大情緒，最易敏感脆弱，最重義氣的年紀(jì)，惠子之所以設(shè)計(jì)殺害兩位老師，不是因?yàn)槔蠋熥隽藗ψ约旱氖虑�，而是因�(yàn)榱x氣。因?yàn)樽约旱腵好朋友惠美，受到了老師的傷害。村橋和竹井兩位老師，他們確實(shí)犯了錯(cuò)。但在青春期的惠美眼中，自尊大于一切。不是殺他們就是自殺。而惠子會(huì)痛閨蜜之所痛，要一起殺了他們，才能讓好朋友安心。
我們每個(gè)人都曾經(jīng)年輕過(guò)，就像“少年的你“這部電影里的男女主角一樣，青春期的孩子做事不會(huì)去掂量自身的利益與得失，會(huì)不計(jì)后果，是友情最純粹的時(shí)候，長(zhǎng)大后經(jīng)歷得多了，累計(jì)的失望多了，便也不再愿隨便掏心掏肺了。從今天開(kāi)始，只想做個(gè)貪財(cái)好色的俗人，對(duì)不起，年少的自己，一路以來(lái)的任性與性情，令自己受傷頗多，也是時(shí)候該長(zhǎng)大了。
真正想殺害男主的，是他自己的老婆，老婆出軌了，可到故事的結(jié)尾，她才發(fā)現(xiàn)，不斷把自己的位置情況告訴老婆，也就有了一次又一次的刺殺。老婆之所以要?dú)⑺陨淼男愿褚彩敲懿豢煞值�。老婆懷孕了，他硬是逼著老婆把孩子打掉，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的殺人動(dòng)機(jī)，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的離開(kāi)，一切都是注定了的，有果必有因。
愿接下來(lái)的人生，能夠無(wú)憂無(wú)慮，就做一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的俗人。
《放學(xué)后》讀后感5
在撲朔迷離的謎團(tuán)中，推理也在一步步的進(jìn)行著，說(shuō)實(shí)話，整個(gè)案件構(gòu)造其實(shí)十分簡(jiǎn)單，絕大多數(shù)讀者應(yīng)該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。
當(dāng)然從一開(kāi)始我就懷疑惠子是不是這個(gè)案件的關(guān)鍵人物，但從高原陽(yáng)子說(shuō)到充分的不在場(chǎng)證明反而顯得可疑的時(shí)候，我才確實(shí)了自己的想法是正確的。
花樣年華的年輕女子們，確實(shí)在意的并不是金錢(qián)，權(quán)利之類的東西，而是令我們神往的單純，友誼，愛(ài)情等等。
惠美自認(rèn)為的人設(shè)崩塌，被村橋和竹井視覺(jué)攻擊的時(shí)候，惠子的.出現(xiàn)讓她仿佛找到了前進(jìn)的動(dòng)力，與活下去的勇氣，正是因?yàn)檫@種友誼，讓原本能夠順順利利畢業(yè)的女高中生犯下如此令人發(fā)指的錯(cuò)誤。
但這種錯(cuò)誤并不是不能讓人理解的，畢竟每個(gè)人都有不為人知的一面，再怎么灰暗的人內(nèi)心也有塊干凈的圣域，再怎么純潔的人內(nèi)心也有未知的秘密。
從裕美子神情顯得不自然的時(shí)候，大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了，要么是因?yàn)楹⒆拥脑驅(qū)η按鍛押拊谛�，但結(jié)局的設(shè)置卻讓人大吃一驚，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是這樣。
《放學(xué)后》讀后感6
本月利用十幾天的時(shí)間讀了東野圭吾的《放學(xué)后》這本書(shū)。我的感覺(jué)是：這是一部經(jīng)典的推理小說(shuō)。
讀罷小說(shuō)，深深佩服東野圭吾的故事設(shè)計(jì)能力，從有人多次要?dú)⒅魅斯_(kāi)始，故事環(huán)環(huán)相扣，步步深入，謀殺案撲簌迷離，引人入勝。作者不愧是學(xué)理科的，也和故事主人公一樣理性十足。我對(duì)故事主人公有一個(gè)印象，他很像個(gè)機(jī)器人，他的機(jī)器性格造就了他的'人生悲劇。在家因?yàn)樘硇粤�，精于算�?jì)而剝奪了愛(ài)人生育的機(jī)會(huì)，最終引來(lái)殺身之禍；在學(xué)校也是因?yàn)橄駲C(jī)器人一樣沒(méi)有人情味而被學(xué)生利用，成為連環(huán)殺人案中的一枚被人設(shè)計(jì)的棋子。
書(shū)的結(jié)尾：“一直以來(lái)有人要我的命，其實(shí)只是被利用而已——今天我才明白這一點(diǎn)，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么諷刺！”他最終被刺倒在馬路上，還在想著怎樣開(kāi)脫他愛(ài)人的罪責(zé)，“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會(huì)讓裕美子成為殺人犯”。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是沒(méi)有算到被愛(ài)人追殺，實(shí)在是一個(gè)笑話。
《放學(xué)后》讀后感7
本書(shū)講述了校園私立清華女子高級(jí)中學(xué)的兩起兇殺案，兩名老師先后被殺死，然后各種推理，各種誤導(dǎo)，各種不停地尋找兇手，最后結(jié)局出入意料。
故事設(shè)計(jì)得很精巧，就像俄羅斯套娃一樣一個(gè)套一個(gè)，到最后才揭示真相，卻是完全想不到的兇手和殺人動(dòng)機(jī)，兩名女學(xué)生合伙殺死了兩個(gè)偷窺的教師。
這本小說(shuō)的主體是在學(xué)校里，而發(fā)生的事件又全都是在放學(xué)后，那些大人們認(rèn)為的純潔孩子，其實(shí)，遠(yuǎn)比大人們想象的復(fù)雜，她們很天真，可是有時(shí)候又成熟的可怕，就像書(shū)中所寫(xiě)：“這個(gè)年齡段的女孩子很難預(yù)測(cè)她們的行動(dòng)。若以為她們是大人，卻會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會(huì)惹出不亞于大人的麻煩。我從未預(yù)測(cè)到她們的行動(dòng)——這一點(diǎn)，不管是第一年還是第五年當(dāng)老師都相差無(wú)多�！�
在對(duì)殺人動(dòng)機(jī)的.追尋中，男主或者讀者不解，也許這就是孩子的世界，很多成人所不屑的東西，在他們看來(lái)彌足珍貴，就像幫兇所說(shuō)的“我能理解她，因?yàn)槲覀冇衅戳嗣惨Ｗo(hù)的東西�！�
本書(shū)具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。
《放學(xué)后》讀后感8
女子高中的前島老師一直遭到暗算，每次都差點(diǎn)喪命，懷疑有人想殺死他。利用密室殺死訓(xùn)導(dǎo)主任村橋，利用調(diào)包瓶裝酒殺死另一名男老師竹井，本以為這些暗算沖著他來(lái)的，然而實(shí)際上卻是為了掩人的耳目，真正的目標(biāo)就是這兩人。當(dāng)前島老師找出兩名真兇后，不會(huì)再危險(xiǎn)時(shí)，卻被利用這一切的妻子和她的`情人所用。結(jié)局很開(kāi)放，大概警察也會(huì)以為有人長(zhǎng)久以來(lái)想殺死男老師，所以最后的命案也不會(huì)懷疑到妻子身上。
像書(shū)上所說(shuō)，“如果人能夠因?yàn)橐稽c(diǎn)的小事就對(duì)他人抱有好感，那么也能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)他人產(chǎn)生憎惡�！眴�(wèn)題少女高陽(yáng)原子有想殺死教導(dǎo)主任的想法和行動(dòng)，只是被別人搶占了先機(jī)，而殺機(jī)是因?yàn)榻虒?dǎo)主任剪短了她的頭發(fā)；高陽(yáng)原子卻又會(huì)在前島老師被妻子謀害時(shí)，勇敢的沖到車前面。真正的兇手的殺人動(dòng)機(jī)是因?yàn)榛菝赖乃缴畋粌蓚�(gè)老師看到，不堪心里壓力，自殺未遂，救她的室友惠子與她一起策劃的謀殺案。
說(shuō)起殺人動(dòng)機(jī)，如警官所說(shuō)，成人更看重財(cái)、色、欲，這些女高中生卻更難判斷其動(dòng)機(jī)。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的孩子，敏感叛逆，他們看重的是美麗、純潔、毫無(wú)虛偽之物。
《放學(xué)后》讀后感9
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，已經(jīng)感覺(jué)到真正的殺意已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)埋下伏筆，這是一條暗線，最后殺意兌現(xiàn)了；另一條明線是為了殺死另外兩位老師而故意制造的假象。明暗交替，這就是東野先生作品的巧妙之處，讀完深感欽佩。
“沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨”，主人公對(duì)父親責(zé)任的逃避、強(qiáng)迫妻子流產(chǎn)，對(duì)妻子造成了傷害，恨意灑下了種子；對(duì)妻子缺少更多的關(guān)心，疏于交流，讓恨意漸漸滋長(zhǎng)；妻子工作后的.外遇，就是恨意的果實(shí)。外遇可能是出于裕美子的報(bào)復(fù)，最終恨意變?yōu)闅⒁�。�?duì)于前島老師來(lái)說(shuō)，他可能沒(méi)做錯(cuò)什么大事，日本社會(huì)就是這樣，男外女內(nèi)，男人對(duì)家庭關(guān)注很少，都交給女人打理，只需要把錢(qián)一部分交給女人，剩下的很少管。結(jié)了婚還讓夫人出去工作的很少，其實(shí)可以感覺(jué)到前島是愛(ài)裕美子的。只是這種默默生活的性格，讓他沒(méi)有把愛(ài)更多的表達(dá)出來(lái)。
抱著默默生活態(tài)度的前島老師沒(méi)有太多熱情，對(duì)學(xué)生不多干涉，這竟然還能贏得很多同學(xué)的支持至少不反感。反過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們可能缺少太多的被尊重，被過(guò)多干涉。
《放學(xué)后》讀后感10
還剩二百多頁(yè)的時(shí)候，一口氣看到最后，有點(diǎn)心累，有點(diǎn)奔潰，有點(diǎn)不知所措，甚至還有點(diǎn)惡心。
兇手是惠美和惠子，盡管兇手結(jié)局沒(méi)有交代，案件中的謎團(tuán)一步步揭開(kāi)，也夠讓人釋?xiě)训牧�。其�?shí)，在看這本書(shū)之前，無(wú)意中看到評(píng)論里有說(shuō)兇手是誰(shuí)，所以在看的的過(guò)程中，一直沉迷于作案動(dòng)機(jī)和手法，甚至自己也苦苦尋找密室殺人的各種方法，但結(jié)局總是那么的出乎意外。
我感慨，作者描述兇手的'殺人動(dòng)機(jī)，讓人覺(jué)得不可思議，但對(duì)于一個(gè)把死都看的無(wú)所謂的叛逆期青少年，殺人有何畏？只不過(guò)是求一個(gè)內(nèi)心的安穩(wěn)。就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)，拿放大鏡去看自然是越放越大�；菝婪糯罅俗约旱娜秉c(diǎn)，放大了別人眼中的她，造成自己內(nèi)心的扭曲，造成兩個(gè)老師的死，從而去尋得一個(gè)心安理得。
作者用第一人稱視角來(lái)展現(xiàn)整個(gè)故事，各種伏筆，各種猜測(cè)，鋪墊也很多，覺(jué)得文中出現(xiàn)的每一個(gè)人都有他的作用，不可小覷。讓人崩潰的三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，第一是知道兇手作案手法，第二是了解兇手的作案動(dòng)機(jī)，第三就是“我”的妻子也要?dú)⑽�，雖然是最后一章，看的也是熱火朝天，引人深思。
《放學(xué)后》讀后感11
這本書(shū)在青春推理的外衣之下，其實(shí)想告訴我們這樣一個(gè)道理：不要忽視任何一件小事帶給其他人的影響，尤其是對(duì)別人的傷害，長(zhǎng)存善意，盡力去照顧其他人的感受。除此之外，這篇校園推理小說(shuō)也折射了校園內(nèi)存在的各種問(wèn)題：學(xué)生畸形的價(jià)值觀和沖動(dòng)的行為、老師的“機(jī)器型”工作方式、訓(xùn)導(dǎo)主任和竹井老師對(duì)學(xué)生的不尊重…
我們作為一名教師一方面應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記“教書(shū)育人”的職責(zé)，對(duì)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，采用合理教導(dǎo)方式，而不是一味的以粗暴方式處理導(dǎo)致學(xué)生受到心理傷害，避免悲劇的發(fā)生；另一方面，作為教師更要做到“為人師表”，品行惡劣的教師是沒(méi)有辦法讓學(xué)生信服、敬愛(ài)的，甚至?xí)霈F(xiàn)書(shū)中全校學(xué)生都對(duì)兇手心知肚明、甚至心照不宣的.集體包庇的行為，這種無(wú)聲的對(duì)抗是教育莫大的失敗。
而同學(xué)們作為新一代的希望更要好好要求自己，首先，要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，香港著名推銷商馮兩努曾說(shuō)過(guò)“世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路”，如果說(shuō)努力是成功的基石，那么目標(biāo)就是我們蓄勢(shì)待發(fā)的起點(diǎn)；其次，努力學(xué)習(xí)、積極向上，掌握扎實(shí)的知識(shí)、鞏固所學(xué)的操作技能，知行合一，在最美好的年紀(jì)里做一些有意義的事情，為將來(lái)的獨(dú)立打好基礎(chǔ)；此外，團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬愛(ài)師長(zhǎng)，與人友善相處，建設(shè)良好的人際關(guān)系，遇到問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，保持積極、穩(wěn)定的心理健康狀態(tài)。
最后，祝福各位親愛(ài)的老師、可愛(ài)的同學(xué)們，放學(xué)后愉快呀~
《放學(xué)后》讀后感12
在我看來(lái)，東野圭吾和村上春樹(shù)是一個(gè)級(jí)別的日本優(yōu)秀作家，他的推理小說(shuō)總是那么引人入勝。
之前看過(guò)電影《嫌疑人X的獻(xiàn)身》，是一部非常優(yōu)秀的電影作品，而作者正是東野圭吾先生。
他寫(xiě)的《放學(xué)后》算是他的成名作。里面的主角是一位教高中的男老師，但是教課對(duì)他的意義并不大，反而很枯燥，所以也被同學(xué)們稱之為“機(jī)器”。
主角一開(kāi)始接二連三遭到被殺的危機(jī)，而學(xué)校里又接連死了兩位老師。一開(kāi)始我便猜到了可能會(huì)是自己的妻子想殺他，而我只猜對(duì)了結(jié)尾，卻沒(méi)有猜對(duì)過(guò)程。
誰(shuí)也沒(méi)想到害死那兩位老師的.竟然是射箭部的惠子，還有一個(gè)在野外集訓(xùn)時(shí)內(nèi)心受到傷害的一個(gè)女生。她們兩個(gè)合起伙來(lái)，將這兩位無(wú)情地殺掉。
有些事情根本沒(méi)辦法言表，當(dāng)一個(gè)女孩的內(nèi)心受到極大的侮辱時(shí)，往往都想著自殺，可是面對(duì)親眼目睹過(guò)自己秘密的兩位男老師時(shí)，便沒(méi)有了活下去的勇氣。
全書(shū)最精彩的還是最后。主角感覺(jué)到自己沒(méi)能做到一個(gè)好丈夫。正如文中所言：
“我沒(méi)有給過(guò)她任何東西，不光如此，還一直都在她身上索取——自由、快樂(lè)，還有孩子，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。如果身邊出現(xiàn)一個(gè)男人，能給她想要的東西，她當(dāng)然會(huì)視我為障礙�！�
主角根本不想死，因?yàn)樗懒俗约旱钠拮泳统蓺⑷朔噶恕?/p>
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