讀《我們成功了》有感
細細品味一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的讀《我們成功了》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《我們成功了》有感1
《我們成功了》一課，我注重讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪姾⒆觽兊拿褡遄宰鹦暮妥院栏�。因為沒有影像資料，學生很難感受到當時的熱烈場面，朗讀課文時，不管我怎樣的渲染氣氛，也很難把語言文字深處蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。但是我仍然注重對學生的.朗讀的指導，尤其是那兩個場景，一個是天安門廣場，一個是中華世紀壇。讓學生在讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。一遍一遍的朗讀，尤其是群眾在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”這幾句話的語調(diào)自然而然提高，感情也飽滿了。這正是讓學生在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎上自悟出來的。先才還是沉悶的課堂這一下子變得活躍了起來。我也順勢抓住幾個語言的訓練點。如詞語“幾十萬”；句式“人如海，歌如潮”；句群“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”都能為低年級學生閱讀和小習作服務。
我想，一節(jié)課如果能為孩子扎實有效的做好一項工作，能為孩子的終身發(fā)展奠定一點兒基礎，也算是不小的成功。
讀《我們成功了》有感2
第《我們成功了》課，我注重讓學生在申奧成功時充分感受到祖國的激動和喜悅，體會到申奧成功是中華民族的成功，是全體中國人的驕傲，從而增強孩子的民族自尊心和自豪感。因為沒有視頻資料，學生很難感受到當時的溫馨場景。閱讀文本時，無論我如何渲染氣氛，都很難通過朗讀來表達隱藏在語言和文字中的激動和興奮。但我還是注重引導學生朗讀，特別是那兩個場景，一個是天安門廣場，一個是中國千年紀念碑。讓學生讀得正確流利，引導學生讀出自己的感受。一遍又一遍的朗讀，尤其是群眾高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”這些話語調(diào)自然提高，感情飽滿。這正是讓學生在感悟和入境的基礎上走出自悟，充分閱讀和感悟的原因。一開始還是平淡的教室，突然活躍起來。我還利用了幾個語言訓練點。比如“幾十萬”這個詞；句式“人如大海，歌如潮水”；句群“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”他們可以為初中生的閱讀和小練習服務。
我認為，如果一個班級能為孩子做好扎實有效的工作，為孩子的終身發(fā)展打下基礎，那就算是不小的成功了。
讀《我們成功了》有感3
《我們成功了》一課,我注重讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情,體會到申奧的成功是中華民族的成功,是我們?nèi)袊嗣竦尿湴?從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感，讀《我們成功了》有感500字。因為沒有影像資料,學生很難感受到當時的熱烈場面,朗讀課文時,不管我怎樣的渲染氣氛,也很難把語言文字深處蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。
但是我仍然注重對學生的朗讀的指導,尤其是那兩個場景,一個是天安門廣場,一個是中華世紀壇。讓學生在讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。一遍一遍的朗讀,尤其是群眾在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這幾句話的語調(diào)自然而然提高,感情也飽滿了，讓學生在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎上自悟出來的。先才還是沉悶的課堂這一下子變得活躍了起來。我也順勢抓住幾個語言的訓練點。如詞語“幾十萬”;句式“人如海,歌如潮”;句群“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”都能為低年級學生閱讀和小習作服務。
我想,一節(jié)課如果能為孩子扎實有效的做好一項工作,能為孩子的終身發(fā)展奠定一點兒基礎,也算是不小的成功。
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