《教師教育智慧的修煉》讀后感

　　認真讀完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《教師教育智慧的修煉》讀后感，希望對大家有所幫助。

《教師教育智慧的修煉》讀后感1

　　作為一名教師，從初為人師的興奮、開心，到一線教育者的迷茫、壓力，我總想破繭而出，解己惑而授道。因為教師從事的教書育人的工作，不僅要教授給學生知識，還要促使學生養(yǎng)成良好的生活行為習慣、正確的人生觀、價值觀，使學生身心都健康成長，這真不簡單！在學生時期，我就深深地體會到不同的老師給人的感覺是不同的，有的老師上課風趣幽默，深受學生喜歡，學生成績也挺不錯；有的老師雖然有兢兢業(yè)業(yè)，上課勤勤懇懇，但所收到的效果卻不盡如人意。而且每個人會因為是喜歡的老師上的課而表現(xiàn)得更積極一些，為了贏得老師的關注而更努力一些。由此可見，教師真是一個偉大的職業(yè)，因為教師對學生的方方面面都存在著深遠的影響。好的老師，即使過去多年，學生仍然記得當年他的一言一行，他的讓人或感動或記憶深刻的小細節(jié)。因此，作為一名教師，我感到光榮，也感到沉甸甸的責任。

　　要成為一名優(yōu)秀教師，光有專業(yè)知識儲備是遠遠不夠的，還需要有豐富的綜合知識、良好的組織管理能力、人際溝通能力等等。這些種種能力綜合起來就可以稱為是教師的智慧。《教師教育智慧的修煉》一書，從教育的智識、智能、智謀、慧眼、慧心、慧情六個方面，詳細闡述了教育智慧的內涵，告訴我們教育智慧是教師在知識、經(jīng)驗、情感、理性等學習或習得的基礎上的，在教育教學實踐中，對教育教學工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力和素質。有教育智慧的教師才會成為優(yōu)秀教師、專家型教師、教育家型教師。文中運用典型的案例闡明深刻的道理，把教育理論與教育實際結合起來，讓我在閱讀中有所思考，有所領悟，有所成長。

　　第一，教師要豐富自己的知識。

　　教師要修煉自己的知識和見識，要做知識的富豪和"雜家"，不僅要精通本學科的知識，還要了解其他相關學科的知識。既要讀"有字書"，又要讀"無字書"，增長自己的見識。只會閱讀大量的書籍還不夠，作為教師還要有合理的知識結構和高尚的人格魅力，我們要做學習型教師，不斷學習，不停積累。

　　第二，教師要提高自己的智能。

　　在教學過程中，教師所具備的知識很重要，教師的能力和潛能也是必不可少的。因為學歷不等于能力，教師在教學中要注意提升綜合能力的修煉。只有擁有了靈動的課堂教學能力、因材施教能力、實踐反思能力，將自身的知識與能力相結合，共同運用于教學，才會達到事半功倍的教學效果。

　　第三，教師要善于運用智謀。

　　教育智謀指的是教育的機智和謀略。優(yōu)秀的教師在課堂中適當運用智謀，如巧借時機，在教學中教師要抓住時機，引起學生的興趣，引導學生思考，又如有時教師要有假裝糊涂的引導策略，明智學生犯錯而裝糊涂，即使對學生的寬容，又能達到情感溝通，促進學生自我省悟而改正錯誤。教師不但要有催人奮進的激勵謀略，還要會運用反彈琵琶的批評策略，要充分挖掘學生的閃光點，寓批評于表揚中。能在教學中善于運用各種智謀的教師肯定能將課上得格外精彩。

　　第四，教師要修煉一雙慧眼。

　　教師具有了洞察力和遠見力，就具有了充滿智慧的眼光，就具有了一雙慧眼。作為一名教師首先不能戴著"有色眼鏡"看學生，不能因為有的學生成績不理想就責罵他、放棄他，而是要用發(fā)展的眼光看學生，用“慧眼”去發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點，給予他們肯定和欣賞，激起他們的上進心和自尊心，使他們某方面的智能和特長得以充分發(fā)揮。教師不僅要用長遠的眼光看學生，還要用發(fā)展的眼光認識自己，從時代發(fā)展的要求、社會對人才的'需要、學生、家長對教師的期待等角度來看待自己的職業(yè)，明白自己所承受的責任，放眼遠大目標，以耐心和毅力去奮斗，去發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛力，實現(xiàn)自己的教育價值。

　　第五，教師要擁有一顆慧心。

　　教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。富有愛心和責任心的教師是取得教育成功的條件。愛心是教育職業(yè)道德的核心，教師的愛要面向全體學生，熱愛所有學生、呵護所有學生，促進他們全面、健康、主動成長。但是愛并不意味著無條件地寬容，教師愛學生要學會嚴慈并濟，正視學生的小毛病、小錯誤，及時糾正，嚴格要求，促其改正。責任心是教師教育事業(yè)成功的基石，只有有高度責任心的教師，才會熱愛自己的事業(yè)，牢記自己的職責，并為之全力以赴，對自己負責，對學生負責。

　　第六，教師要培養(yǎng)自己的慧情。

　　教師要對自己的教育事業(yè)充滿熱情和激情。一個有熱情的教師，對教育工作就不會有懶惰和倦怠情緒，同時也能自覺地調整好自己的不良情緒，更好地教書育人。一個有激情的教師，能快樂地學習，快樂地工作，富有幽默感和幸福感，用激情為教育事業(yè)增添光彩。

　　通過閱讀《教師教育智慧的修煉》，我深刻認識要成為一名合格教師，尤其是一名優(yōu)秀教師，我所欠缺的“智”、“慧”還很多，但值得慶幸的是，我已經(jīng)認識到這些，并找到了改進的方向。在之后的學習、工作、生活中，我會努力修煉，閱讀各類教育書籍，接受導師的指導，參加各種培訓，堅守自己的教育理想和信念，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，不斷完善自身的專業(yè)素質，提高綜合能力，加強教育智慧，努力修煉成一名有智慧的教師。

《教師教育智慧的修煉》讀后感2

　　《湯姆索亞歷險記》這本書主要講了小淘氣湯姆頑皮可愛，總是喜歡惡作劇。有著一個好身手的他，總是在自己要受“皮肉之苦”時，從玻莉姨媽的手下逃脫；他想去當綠林好漢，在他的眼里強盜就是劫富濟貧的英雄好漢，在這次冒險中，他們完成了自己的心愿，而湯姆成了這三個離家出走的孩子的領袖。逃到荒島后，人們以為他們淹死了，正在為他們舉行喪禮時，他們卻回來參加自己的喪禮。

　　他在困難中表現(xiàn)出正直和勇敢，在平時生活中聰明淘氣，給我留下了深刻的印象。

　　讀了這本書，讓我懂得了做人應該要正直，誠實，遇到困難要鎮(zhèn)定，勇于解決問題。

　　但是，我認為湯姆還是太淘氣了，我想對你說，即使你不喜歡枯燥的功課，呆板的生活，無味的勞動，但是，你要知道，只有在現(xiàn)在的學習上打好基礎，將來的事業(yè)才會成功，不能以一時的貪玩而耽誤了學習；可能你的生活的確是乏味的，但你可以在課余時間到外面的草地上去走走，呼吸一下新鮮的空氣；該做的家務還是得做的，我們從小就得養(yǎng)成良好的習慣……對了，我想最后給你提一點小小的要求：以后可別再叫玻莉姨媽瞎操心了，我相信，你一定能做到。

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