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《高尚的行為》讀后感范文（通用5篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編精心整理的《高尚的行為》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《高尚的行為》讀后感 1
《高尚的行為》是愛的教育里的一個章節(jié)。在一天早晨，加羅內(nèi)讓大家認識到了他的為人。
早晨，老師還沒來，教室里有四個孩子在捉弄可憐的克羅西。克羅西是一個紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾的孩子，他的母親是賣菜的。他們有的用尺子捅他、往他臉上扔栗子皮，有的模仿他胳膊吊在脖子上的'樣子，管他叫癱子、妖怪，還有的學者克羅西的母親來學校接兒子時手上拎菜籃子的樣子。克羅西氣極了，抓起一個墨水瓶向他們擲去，沒想到他們一低頭，墨水瓶正好砸到剛走進門來的老師身上。
老師走到講臺前，臉色煞白，怒聲問道：“是誰干的？”這時，加羅內(nèi)出于對克羅西的同情，增地站了起來，說：“是我”老師看了看加羅內(nèi)，又看了看驚呆的同學們，說：“不是你�！边^了一會兒，老師又說：“誰干的站起來，我不會懲罰他�！笨肆_西站了起來，哭著說：“他們打我、侮辱我，我氣昏了頭，就……”“你坐下吧，”老師說，“招惹克羅西的人站起來！”那四個人站了起來，并且被老師罵了一通。
老師走下講臺，來到加羅內(nèi)跟前，說：“你是個高尚的孩子！”
我認為加羅內(nèi)的高尚在于：舍己為人，為同學著想。我們一定要學習加羅內(nèi)高尚的品質(zhì)。
《高尚的行為》讀后感 2
星期天上午，明媚的陽光照進屋子。我在朗讀《愛的教育》中《高尚的行為》。沒等我讀完，爺爺?shù)难蹨I已經(jīng)流到臉頰，我也是熱淚盈眶了。我們都為卡隆高尚的行為和心靈深深地感動了。
故事講的是，在一個班級里新來了一位同學，她失去了一只胳膊，媽媽是賣菜的。有幾個同學在課前恥笑她，羞辱她，她忍無可忍，把墨水瓶拋出去。正在這時老師走進來，墨水瓶打在老師身上。老師嚴厲地問是誰干的。卡隆想，如果殘疾同學承認了錯誤，她剛剛受到羞辱后，就會緊接著受到老師的訓斥，于是勇敢地站起來，他要替這個可憐的同學承擔責任。老師知道了卡隆的用意，沒有責怪他，卻表揚他有同情心，有愛心。
在我們所處的社會，有許多弱勢群體，他們有的家庭貧寒，沒有房子，沒有好衣服，吃不到可口的飯菜，有病得不到醫(yī)治。有的'身體存在缺憾，或五官不端正，或走路不協(xié)調(diào)，或存在視覺聽覺障礙，或者根本沒有語言表達能力。有的智力平平，學習成績不好，有的沒有工作，沒有生活的來源。這些人就是一面面鏡子，尊重他們，你就是高尚的；歧視他們，你就是卑鄙的；理解他們你就是高尚的，誤讀他們，你就是卑鄙的；關愛他們，你就是高尚的，傷害他們，你就是卑鄙的。
其實，我們每個正常的人都有自己的弱勢角落，你容貌端莊，也許牙齒并不整齊，你皮膚白皙，可能有幾顆雀斑，你學習很好，可能性格有點孤僻。這些不足和缺點也需要別人的尊重、理解和關愛。
如果人人都能像卡隆一樣有一顆愛心，多給弱勢人群，多給我們?nèi)鮿萁锹湟稽c點陽光，我們的世界將會是多么的溫暖而又和諧！
《高尚的行為》讀后感 3
《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，還有人學他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。
那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡隆突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的�？∵�求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺得克洛西雖然殘廢，但他也是一個人，大家應該尊重他，幫助他，使他不會因為殘廢而難過。但是那四個頑皮的同學竟拿他的殘廢來嘲笑他，當他是怪物。他們欺負侮辱一個不幸的人，他們做法是可恥的。
人類不應該互相仇視，不應該侮辱別人，不應使人難堪。如果我仇視你，你仇視我，世界就會發(fā)生戰(zhàn)爭。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會和平，人類才會過著幸福的生活。
如今，社會主義教育已經(jīng)進入二十一世紀了，再我們的中小學里，仍有體罰學生的行為，有的學生家長經(jīng)常把孩子領到老師面前說：“他（她）要是不好好學習，你就狠狠打他（她），我們家長決不姑息�！痹谒刭|(zhì)教育的今天，我對這點最反感。以“打”就能解決問題的所在嗎？
身為新時代的教師就更應該用一顆寬容的.心來對待我們的孩子們，孩子的天性釋然他就會在他的成長道路上犯很多錯誤。還有可能會重復犯同樣的錯誤，我們應該包容我們的孩子。對他們所犯的錯誤來就以耐心的幫助，這樣才會對他們的成長有益。
《高尚的行為》讀后感 4
我很喜歡看書，每次爸爸從單位里拿來給我訂的書，我就迫不及待地翻開書，如饑似渴地看了起來。特別是我爸爸給我買來的由意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》這本書，我就對它更加愛不釋手了。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
看了《愛的教育》后，我知道這本書是主人公小學四年級的學生恩里科在上學時的日記和故事。
我從中看過了一篇叫《高尚的行為》的文章，對我很有啟發(fā)。故事是這樣的：一天恩里科去上學，在教室中看見同班的四個男孩子正在欺負另一個身體有點殘疾的叫克羅西的同學，并且他們學他的樣子的，并且用帶子把一只手掛在脖子上�？肆_西生氣極了，他順手把桌子上的墨水瓶向模仿他的一個同學扔了過去，不料正好扔在走進教室上課的老師身上。老師氣急了，他提高了聲音，問：“是誰干的?”
突然，這時一位叫卡羅內(nèi)的同學出于同情可憐的克羅西，站了起來說：“是我干的'�！崩蠋焻s平靜地說：“不是你干的。”過了一會兒，老師又說：“我不處罰犯錯誤的人，扔墨水瓶的人站起來吧!”克羅西起來，哭道：“他們打我，欺負我，我氣昏了，我就扔…….”之后老師批評了那幾位同學。經(jīng)過卡羅內(nèi)的勸說，老師寬恕了四個犯錯誤的學生。最后老師表揚了卡羅內(nèi)，說：“你的心靈是高尚的!”
從這件事中我體會到了欺負一個無辜的人，侮辱一個不幸的人，欺負一個不能自衛(wèi)的人的行為是可恥的，我也知道了一個能為別人著想的人的心靈是高尚的。
《高尚的行為》讀后感 5
這學期學校為我們推薦了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》一書。這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。整篇小說以愛為主題，講述了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都感人肺腑。其中的一篇日記叫《高尚行為》，我讀后深受感動。
故事的內(nèi)容是講，有一個胳膊殘廢的男孩叫克洛西，父親去美國打工，母親在街上賣菜。因此班上的四個同學都欺負他。下課用尺子捅他，用廢紙扔他的臉，侮辱他。還有一個小男孩學他母親挑菜的樣子嘲笑他�？寺逦魅虩o可忍，拿墨水瓶朝男孩丟去，卻不小心丟到剛進門的老師身上。老師很生氣，問：“是誰仍的？”卡隆站起來說：“是我�！崩蠋煵幌嘈�，這時，克洛西站起來說：“是我丟的，他們打我還諷刺我母親，我忍不住才扔的'�！崩蠋熀莺莸嘏u了那四個同學說：“你們欺負了一個弱者，侮辱了一個勤勞的母親，是一件可恥的事情�！庇直頁P卡隆是一個心靈高尚的好孩子。
面對弱者，卡隆懂得同情，由于同情，卡隆才勇于承擔，這種善意的謊言是一種高尚的行為，正是由于這種行為，贏得了老師的諒解和敬佩，贏得了同學的尊重和理解。這個故事告訴我們，不能欺負人，要尊重并幫助弱者，我要向卡隆學習，因為他有一顆善良的心。我希望我自己，也希望我們班的學生從這篇文章中受到卡隆高尚品質(zhì)的熏陶與教育。做品德高尚的事，成為品德高尚的人。擁有像卡隆一樣高尚的靈魂，擁有一顆同情并能為弱小者承擔的心。
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