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2020最新關(guān)于水知道答案的讀后感
導(dǎo)語(yǔ)：《水知道答案》是日本江本勝的作品，下面小編帶來(lái)了2020最新關(guān)于水知道答案的讀后感，歡迎參考借鑒！
水知道答案讀后感【1】
水聽(tīng)音樂(lè)，讓水看文字，將波動(dòng)傳遞給水，有可能改變水的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是美妙的，聽(tīng)了貝多芬《田園交響曲》的水所呈現(xiàn)的結(jié)晶，像這首明快、清爽的曲子一樣美麗而工整；而聽(tīng)到對(duì)美充滿深深祈禱的莫扎特的《第40號(hào)交響曲》的水，其結(jié)晶也竭盡全力展現(xiàn)出一種華麗的美……
水就是這樣隨著美麗的古典音樂(lè)，發(fā)揮著自己的個(gè)性，形成了美麗的結(jié)晶。相反地，讓水聽(tīng)充滿了憤怒與反抗色彩的重金屬音樂(lè)時(shí)，它的結(jié)晶形狀全都凌亂而破碎……
水能記憶信息，還能通過(guò)在地球上循環(huán)來(lái)傳達(dá)信息。由此可知，來(lái)自宇宙的水包含著很多關(guān)于生命的答案。而解讀水的秘密的唯一方法，就是觀察它的結(jié)晶……在兩個(gè)瓶子里裝上米飯，天天對(duì)其中的一個(gè)瓶子說(shuō)“謝謝”，對(duì)另一個(gè)瓶子則天天不斷地說(shuō)“渾蛋”，一個(gè)月后，看看它們會(huì)發(fā)生什么樣變化。過(guò)了一個(gè)月，對(duì)著它說(shuō)“謝謝”的瓶子里的米飯開(kāi)始發(fā)酵；而對(duì)它說(shuō)“渾蛋”的瓶子里米飯，則腐臭變黑了。
《水知道答案》這本書(shū)的作者江本勝是日本的醫(yī)學(xué)博士，他從1994年開(kāi)始進(jìn)行水結(jié)晶的`研究，并收集各國(guó)地區(qū)的水做了大量的水結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，在零下25度的環(huán)境中讓水凝結(jié)成冰珠，用200倍的顯微鏡進(jìn)行觀察，結(jié)成晶體的水珠形成各種各樣的圖形，并把這些水晶圖形拍攝成照片，然后把他觀察到的奇妙結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，編成了這本美麗而靈性的書(shū)。
那充滿智慧和神奇靈性的水文化，會(huì)讓你找到一種平和、友愛(ài)的感悟。水結(jié)晶會(huì)告訴我們，愛(ài)和感謝是我們?nèi)祟惼诖淖蠲利惖恼Z(yǔ)言。
水知道答案讀后感【2】
今天，我讀了《水知道答案》這本書(shū)，讓我明白許多道理。
翻開(kāi)書(shū)，我看到了一幅幅美麗的水結(jié)晶和一些丑陋的水結(jié)晶。一開(kāi)始我認(rèn)為是水生活的環(huán)境影響了他們，可我讀到后面，我才發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)并不正確。
原來(lái)這些水是被人們貼上一些文字后，產(chǎn)生的結(jié)晶。當(dāng)你給水看一些良好的詞語(yǔ)，水會(huì)形成十分美麗的結(jié)晶。如果你給它看一些不好的詞語(yǔ)水就會(huì)變成丑陋的結(jié)晶。這就說(shuō)明了水能讀懂文字。
水不僅能讀懂文字，更能聽(tīng)懂文字。當(dāng)你向水讀一些經(jīng)文它的水結(jié)晶也會(huì)變得美好，這無(wú)疑證明了水能聽(tīng)懂文字。水更能感應(yīng)人們的思想。有人曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一千人在距離水一千里為水祈禱。過(guò)了一段時(shí)間后水結(jié)晶變得十分美好。
水與人是相通的，而水與世間萬(wàn)物也是相通的。世間萬(wàn)物是一個(gè)整體不可分割。所以我們要尊重大自然。
水在人體中占到了70%。如果我們的思想是快樂(lè)的'，那么水也是快樂(lè)的，我們?nèi)梭w也是快樂(lè)的，我們就不會(huì)生病。
因此，我們要尊重大自然，與大自然友好相處。大自然也才會(huì)與我們和諧共處，營(yíng)造一個(gè)良好而又和諧的世界。
水知道答案讀后感【3】
不知道您是否看過(guò)《水知道答案》這本書(shū)，這是一本水結(jié)晶的照片集，讓水閱讀文字、聽(tīng)語(yǔ)言或音樂(lè)，看到或聽(tīng)到“謝謝”“你真棒”“讓我們做吧”等激勵(lì)語(yǔ)言的水能結(jié)晶成美麗的六角形，而看到或聽(tīng)到“混蛋”“快去做！”訓(xùn)斥或命令口吻的水結(jié)晶破碎、零亂。聽(tīng)過(guò)古典音樂(lè)，水結(jié)晶風(fēng)姿各異；而聽(tīng)過(guò)重金屬音樂(lè)，水結(jié)晶則歪曲散亂……
真有這么神奇嗎？看完這些照片，我深受震撼：水有生命力嗎？水有感知力嗎？如果連水都那么敏感，那么我們又該如何去面對(duì)鮮活的學(xué)生呢？
做為教師的我忽然意識(shí)到平時(shí)的教學(xué)中對(duì)待學(xué)生的話語(yǔ)是否恰當(dāng)。我應(yīng)該用更加友善溫和的話語(yǔ)對(duì)待孩子對(duì)待周圍的人，這樣才會(huì)將我們的生活帶向好的方向；惡言相對(duì)，是不好的。不管我們做什么，處于什么狀態(tài)，都要努力修煉到發(fā)自內(nèi)心的平和，采用積極的語(yǔ)言，讓事情朝著健康的方向發(fā)展。愛(ài)每一個(gè)孩子，多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，在積極的關(guān)注中讓孩子的情感世界美好蓬勃發(fā)展，所以才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”。嘲諷、責(zé)罵、訓(xùn)斥可能會(huì)破壞孩子的美好結(jié)晶過(guò)程；漠視冷漠毫不關(guān)心，可能讓孩子美好的心靈荒蕪、可怕。
每個(gè)人都希望得到別人的欣賞和贊揚(yáng)，孩子也一樣，他們幼小的心靈需要我們精心的呵護(hù)。我們只有以欣賞的'目光去看待學(xué)生，真誠(chéng)、恰如其分的給出表?yè)P(yáng)，才能讓每個(gè)孩子都能在我們的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)聲中不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。孩子的心理健康了，才可以有效的預(yù)防出現(xiàn)像自卑、嫉妒、逆反、情緒化、厭學(xué)、考試焦慮等問(wèn)題，這樣我們就保障了孩子的個(gè)性發(fā)展，讓孩子們的心理問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。
所以要做到用心觀察每一個(gè)孩子亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，包容孩子的所有現(xiàn)狀，讓孩子感受到來(lái)自師長(zhǎng)的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這樣孩子才會(huì)有安全感，才能自由成長(zhǎng)，才會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。
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