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讀繁星春水有感

時間:2023-05-06 16:44:18 讀后感 我要投稿

讀繁星春水有感

讀了《繁星春水》有感

《繁星春水》這篇是我完整地讀過第一篇現(xiàn)代詩文,也是第一次讀到冰心的作品,更是第一次看到這動人的大作,讀完之后,有一種從未有過的感受忽然在我的心中蕩漾。

此詩集中,冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題!斗毙谴核防锏奈淖肿屛液荏@嘆,它的語句時而婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅,時而高昂激越。它的語言很優(yōu)美,雖然沒有華麗的詞語,但也似乎讓人捉摸不透,又能流露出深深的感情,而且它有種語言的魅力,不僅僅是因為語句的精煉,能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩,更因為它朦朧的詩意,留給我們遐想的余地,讓我們感到詩人細膩的心情。

讀這些小詩,似乎很親切,因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來,不加以任何人為的修飾,不添以任何華美的詞句,帶著一絲溫柔的憂悠,或一些深深的內(nèi)在美:明目下,綠葉如云,白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中,滿含了詩人對生活的熱愛,是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

讀完這本詩集,覺得很美很美,不僅僅是美而美,也有憂而美,悲而美。冰心的詩下,一個多么美的世界!這篇作品給我的汽笛很大,她告訴我人類對愛的追求,告訴我母愛的偉大,告訴我要樂觀地對待人生……這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。作文

讀了《繁星春水》有感

讀了《繁星春水》有感

《繁星春水》,一聽這名字,就給人一種美的感覺。浮現(xiàn)在眼前的就是一幅淡雅,清新,柔美,自然的畫面。

《繁星春水》,是冰心奶奶寫的。冰心,原名謝婉瑩,筆名有冰心女士,男士等。《繁星春水》是冰心早期詩集的代表。

輕輕翻開第一頁,就被冰心奶奶那一段段柔美,輕巧的文字所陶醉了。仿佛把我?guī)нM了文章的最高境界詩歌的天堂。讓不是很喜歡詩歌的我也靜靜的愛上了這種文字,這種情趣。作文

“繁星閃爍著深藍的太空,何曾聽得見他們對語?沉默中,微光里,他們深深的互相頌贊了!狈毙窃谔罩虚W爍,這是他們美麗的生命。冰心奶奶把這繁星描寫得如此可愛,天空被描繪得如此溫馨。他們互相對語,互相頌贊,讓天空充滿樂趣。

“童年呵,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。”可見,在冰心奶奶心里,童年是一生中最美好的時光。童年里充滿了夢,充滿了童真的幻想,充滿了天真的語言。作文

“小弟弟呵!我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的,無可言說的,靈魂深處的孩子!”這是冰心奶奶寫給他的三個弟弟的,可見他們姐弟之間手足情深。

這首詩僅僅只有三句話,但純真地表達了對弟弟們的摯愛。

“人類呵!相愛罷,我們都是長行的旅客,向著同一的歸宿。”這句話告訴了我們,我們?nèi)祟惿钤谕粋地球上,應該和睦相處,互相關心,互相愛護,朝著一個共同的目標努力。

“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”這首詩把奮斗和辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”,把全身心的投入和忘我的勞作比喻為滋潤花的“血雨”。告訴我們“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”,想要成功并不是一件很容易的事,要知道成功的背后有努力,有奮斗,有犧牲,有付出,有代價。

“墻角的花!你孤芳自賞時,天地便小了。”天地本來是廣闊無垠的,可是長在墻角的花只看到了自己的美麗,看不到墻角之外廣袤天地中其他美麗的事物,自鳴得意。這就仿佛井底之蛙,看到的只有井口那么大的天就以為看到了整個天,多么自不量力。告訴了我們,要放開胸懷和別人接觸,視野寬廣一些,不要自閉。

一邊讀著冰心奶奶的詩句,一邊品茶,句子就像那清香的茶葉,詩的韻味就像那濃濃的茶香,整個兒一篇詩,就像一口茶水,淡淡的苦,絲絲的甜,既是質(zhì)樸的,也是華麗的。清清的如葉,重重的如水,清爽宜人。

冰心的詩含蓄深刻,字里行間透漏著她的獨具匠心。不知為什么,看了《繁星春水》,我的心靈微微觸動了一下,也許,這便是感動......

讀了《繁星春水》有感

偉大的母愛

——讀了《繁星春水》有感

初一1班方倩瑩

書是人類進步的階梯,書記敘著人世間所發(fā)生的事,我愛世間所有的一切,更愛讀書。讀書對我們是有好處的。而在這前不久的時間,我讀完一篇動人的大作文

作——《繁星春水》,讀完之后,有一種從未有過的感覺忽然在我的腦子里晃

動。作文

《繁星春水》這篇作品給我的啟示很大,告訴我母愛的偉大,告訴我人類對愛的追求,告訴我要樂觀地對待人生。

在這篇大作中,有一段話使我久久不能忘懷:繁星閃爍著——深藍的空中,何曾聽得見他的對話?沉默中,微光里,他們深深的互相贊頌了。短短的幾句,卻勾勒了一幅美麗的圖畫。而且,冰心奶奶的想象力是那樣的神奇和美妙,那冷冷的夜空中的星星尚能互相贊頌,冰心奶奶抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求。

“母愛!天上的風雨來了,鳥兒能躲到他的巢里;心中的風雨來了,我只能躲到你的懷里。”這是《繁星春水》中的一段。在這幾句話中,贊揚了最崇高、最無私、最偉大的母愛。冰心奶奶熱誠贊美母愛。對母愛表示了由衷的感激之情。

母愛是博大無邊、偉大無窮的。當冰心奶奶在一個雨天中看到一張大荷葉遮護著一朵紅蓮時,觸景生情而寫下:“母親!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”

母親像黑夜里的一盞明燈,在我迷失方向時,她會指引我、照亮我,走向光明;母親像秋夜中的一輪明月,在我孤獨、無助時,她會陪伴我、支持我,給我充滿信心;母親,她一天到晚為了我而忙碌,不辭辛勞,無怨無悔。

《繁星春水》里,冰心奶奶贊頌母愛、贊頌了人類之愛,贊頌童心,同時她也贊頌大自然,尤其是贊頌她童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然、歌頌童心、歌頌母愛,成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。

讀了《繁星春水》有感(轉(zhuǎn)載)

讀了《繁星 春水》有感

“我從不肯妄棄了一張紙,總是留著留著……”你知道這是誰寫的嗎?沒錯,這正是我最崇拜的冰心奶奶在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫的一首詩《紙船》。

《紙船》出自于冰心奶奶的詩集《繁星 春水》。這首詩表達了作者對母親的懷念。這就能看出冰心女士認為“母親”是博大無邊,偉大無窮。像這樣的詩冰心奶奶還寫了很多,

如:“母親呵!天上的風雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。” 這些短短的小詩都能表現(xiàn)出詩人真摯熱烈的情感,對母親的熱愛?晌疫@才知道母愛的偉大。作文

聰明人,拋棄你手里幻想的花吧!她只是毫無縹緲的,反分卻你眼底的春光。”詩歌集里,我最欣賞的就是這首詩了。我從前就是個愛幻想的人,天天沉迷于對未來的幻想,而不能明智地改善現(xiàn)在。我小時都會幻想自己的未來多么的成功,多么一帆風順、無與倫比,但那僅僅就是幻想中的開得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒,不是現(xiàn)實,我那時學習就是因為“愛想而不愛做”變得一點也不用心,成績也是日益地跟不上。天天幻想,很多時候會與難得的大好機會擦肩而過,我記得是我二年級的時候,數(shù)學計算比賽,其他同學全都躍躍欲試,積極準備著,而我卻想象自己一定會有好成績,到了比賽時,一看試題,就傻眼了,大部分同學都上榜了,我卻一鼻子灰,那時是追悔莫及呀!喜愛幻想,而沒有一點意向想努力去爭取現(xiàn)時中真正香味撲鼻的花,那就只是一場毫無意義的白日夢!我們都應該把幻想的花扔掉,去摘真的鮮花!

《繁星 春水》這篇小說給我的啟迪很大,它告訴我人類對愛的追求,告訴我母愛的偉大,告訴我要樂觀地對待人生……這些使我被冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。作文

我好佩服冰心奶奶啊!

讀了《繁星春水》有感

不知從何時起,心中有了一份對詩歌的神往,于是,帶著一份少年特有的懵懂與癡狂,隨風讀起了這“零碎的思想”。繁星春水這本書是我頭一次接觸,看慣了白話文的我,一下子來看詩集,就覺得有點不適應,不過也別有一番滋味。

翻開書,首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集,從小到長大,充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛,童真,自然著稱。從《繁星》中“童年呵,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑!笨上攵牡耐瓿錆M著夢,充滿著童稚的幻想!靶〉艿芎,……靈魂深處的孩呵!备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學,一去便是多年,她便通過筆來敘述自己的思念,迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面,幻想著回家,她很快樂。但是一旦沒了幻想,那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開了至親的母親,怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦!蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬叮覠o動于衷,可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那作文

一滴滴的波浪,無不在觸動我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。的確,世上只有媽媽好,母親的愛是最偉大,母親的愛是最純潔。

冰心的短詩,給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽,全是出自內(nèi)心的真實感受,能夠感人至深,也可見冰心的童年幻想中度過的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的思念,思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔,它是世界上任何一種愛,所不能企及的。冰心是母親的代名詞,通過冰心我讀懂了母親。作文

此時的我,心潮澎湃,無法平靜,萬千感受,無法溢于言表。

一顆澄澈的冰心,正如繁星點點,春水東流……

《繁星春水》這篇作品給我的啟迪很大,她告訴我人類對愛的追求,告訴我母愛的偉大,告訴我要樂觀地對待人生這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

讀了《繁星春水》有感

《繁星·春水》是冰心奶奶的一部著作,也是她的代表作。這部作品是冰心奶奶受泰戈爾《飛鳥集》的影響所創(chuàng)作出來的,它是由一首首小詩組成的詩集。 《繁星·春水》主要包括三個方面。一是對母愛與童真的歌頌。母愛是萬物的源泉,是萬物走向光明的動力。母愛是偉大的、崇高的、美好的。正如《繁星·春水》中冰心奶奶所歌頌的:母親!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。詩人運用比喻,生動形象地把母愛描繪了出來。天上的風雨來了,鳥兒們可以躲到巢里;但是當我們難過、委屈、遇到困難時,母親就會來為我們排解,直至心中的風雨轉(zhuǎn)化為艷陽。母親總會在我們最需要的時候出現(xiàn)在我們的身邊,母愛的能量是無可比擬的,母愛可以融化冰山,燃起烈火,撫平傷痕。與母愛緊密相連的,便是童真:嬰兒,是偉大的詩人,在不完全的言語中,吐出最完全的詩句。嬰兒不會說話,但這并不代表他無知。嬰兒的童真童趣,與他的未來,將會是最美好的詩篇。充滿童真的靈魂是高尚的、美妙的。二是對大自然的贊頌。人類與自然是一體的,人類創(chuàng)造于自然,屬于自然:我們都是自然的嬰孩, 臥在宇宙的搖籃里。如果沒有了自然,也就不會有人類的存在。因此,我們要贊頌自然,保護自然。三是對人生的思考和感悟:成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。這首小詩中,冰心奶奶生動形象地把成功比作花,把起步階段比作花的芽兒,把奮斗的辛勞比作淚泉,把自我犧牲比作血雨。它告訴我們,成功的背后,有著不為人知的艱難險阻、辛勞困惑,要想成功,就必須經(jīng)得起這些考驗。

讀了《繁星春水》有感

這本書是我第一次讀,也是第一次讀這種短詩。雖然閱讀過很多詩集,但覺得它也別有一番滋味。

翻開書,導讀的內(nèi)容就吸引了我,還講到了冰心奶奶是如何創(chuàng)作詩集。從小到大,也充分體現(xiàn)了她在寫作方面的天賦。

《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。總的來說包含三個方面:母愛、童真和自然。

冰心奶奶把母愛視為崇高和最美好的東西,反復加以歌頌。她認為,母愛是孕育萬物的源泉,是推動世界走向光明的基本動力。從冰心奶奶的短詩中我就感受到了他對母愛的理解:作文

母親!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里。心中的風雨來了,我只能躲到你的懷里。

童真也是冰心奶奶這兩本書中用得比較多的題材。在她的眼里,充滿童趣的世界才是最美麗的世界。在童真中,冰心奶奶的作品有著深沉細膩的感情基調(diào):作文

童年呵!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。

最后一個重點便是自然了。在冰心奶奶看來,人類歸于自然,應該與自然和諧相處:

我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里。

讀完了冰心奶奶的兩部作品,我已經(jīng)完全走進了書中的內(nèi)容,仿佛我已經(jīng)走進了冰心奶奶的內(nèi)心世界,看到了她內(nèi)心的想法。在這兩部書中,冰心奶奶用清新典雅、樸素自然的語言,闡述了各種人生哲理,冰心奶奶的詩句優(yōu)美,如同在茫茫夜空中閃爍的繁星,又如忘河之濱的水,又如花朵散發(fā)出沁人心脾的芳香

在冰心奶奶的筆下,世界是那樣的美麗。而且在字里行間也獨具匠心,不知為什么,看了冰心奶奶的這兩部作品,我的心微微觸動了一下,這也許就是感動吧!

讀了《繁星春水》有感

我是第一次看關于詩歌的名著。詩歌,在我眼里就是一種很無聊的文學,看這個簡直是浪費時間?墒,在這個寒假,我抱著完成任務的心態(tài)翻開這本書,當我深入讀進這本書時,最終看出所蘊含的哲理。

詩歌從古至今,是受人尊重的,因為詩歌是是隨著歷史的推移而沿襲下來的,我卻是個例外,。我很討厭詩歌,討厭他的雜亂,討厭它的深藏不漏;〞r間去研究它的雜亂,還不如去坐著看一本刺激的小說。

不過,我要感謝冰心奶奶和學校的安排,是他們改變了我對詩歌的看法。我能從很多句子中感到冰心的詩歌的看法和吸引力:“青年人和!為這后來的回憶;小心著意地描你的圖!边@是什么意思?這所蘊含的哲理是把握現(xiàn)在,創(chuàng)造未來。這哲理是多么深刻呀。

我對此上了癮,我開始研究他們,從中得出結(jié)論。每得出一個,我會興奮好一陣子的。比如這首詩:鏡子——對面照著,反而覺得不自然,不如反轉(zhuǎn)過去。哲理是這樣的:一種思維方式,當你使用他時弄不清楚的話,不如反過來想想。我越來越感到冰心的詩歌的哲理性,他是一個哲學家。作文

也許就是這本經(jīng)典名著,改變了一個人的觀點,也正是這本經(jīng)典的詩歌名著,才可以列入世界少年文學經(jīng)典名著。

  來源:http://m.unjs.com/400zi/201501/12137581.html

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