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教師《百年孤獨》讀后感
教師《百年孤獨》讀后感
李國鋒
馬爾克斯的《百年孤獨》前后寫了18年，他最終憑借該部魔幻現(xiàn)實主義的代表作獲得了拉丁美洲地區(qū)的第一個諾貝爾文學獎。我國作家莫言也以魔幻現(xiàn)實主義作品成為獲得諾貝爾文學獎的中國第一人，所以我對百年孤獨這本書產生了興趣。
讀后體會到了此書的偉大之處，一是魔幻現(xiàn)實主義手法，二是揭示的孤獨主題，三在于它發(fā)人深省，引人深思的社會問題。
什么是魔幻主義呢？經資料查詢，“變現(xiàn)實為幻想而又不失其真”，是魔幻現(xiàn)實主義的創(chuàng)作原則，其形成可以追溯到上世紀世界民族運動的發(fā)展，拉丁美洲人民開始反帝反獨裁的運動，以魔幻現(xiàn)實主義表現(xiàn)手法為武器，揭露社會弊端，抨擊黑暗現(xiàn)實，于是此手法開始在世界文壇上大放異彩，而馬爾克斯的《百年孤獨》正是其集大成者。這本書描述了布恩地亞一家七代人的坎坷經歷以及馬貢多小鎮(zhèn)一百多年來的興衰消亡史。在書中，死人會現(xiàn)身，人鬼會對話，失眠癥會傳染，雨季可以持續(xù)4年多.……
這些荒誕不經的故事情節(jié)運用魔幻主義手法增加了全書的魔魅、奇幻，讓人在閱讀中產生亦真亦假，如夢如幻的錯覺，讀者的胃口被調動了起來，會緊跟書中提供的線索一直讀下去。然而，作為一名普通讀者要更好的理解本書，需要對拉美的文化和歷史知識進行一定的了解，那些所謂的魔幻和荒誕的情節(jié)都具有象征意義，需要讀者把書同現(xiàn)實社會和個人經歷結合起來，多思考，才能更好的理解作者的寫作用意。
在讀書的過程中，阿桑專輯《葉子》中的一句歌詞，“孤單是一群人的狂歡，狂歡是一個人的孤單”在《百年孤獨》一書中得到了很好的闡釋——正是因為孤單，才使害怕寂寞的人們聚在一起，彼此驅趕孤獨，寬慰彼此的心靈；然而縱使聚在一起，在浮華喧鬧中，自己的內心仍然禁錮在各自密閉的空間，所以一切仍然歸于孤寂�？墒邱R爾克斯寫這本書的最終目的是希望讀者思考造成馬貢多百年孤獨的原因，從而去尋找擺脫命運擺弄的正確途徑。他著書的目的是希望民眾要團結起來，打破封閉與落后，走向文明開放，走向繁榮。聯(lián)系我們國家的歷史，晚清政府因閉關鎖國導致落后挨打，新中國因三十年改革開放而大國崛起，這是多么鮮明而又強烈的對比，因此這本書具有很強的社會現(xiàn)實意義，值得我們細細去品讀，去思考。
馬爾克斯在《百年孤獨》的結尾寫道：“馬貢多將從人們的記憶中徹底抹掉，羊皮紙手稿所記載的一切將永遠不會重現(xiàn)，遭受百年孤獨的家族，注定不會在大地上第二次出現(xiàn)了�！�
但愿，馬爾克斯著作這本書的的苦心和夙愿最終成真。
教師風采：
李國鋒，三年級英語教師，喜歡一個人靜靜的閱讀，可以說是一名“超級學霸”，在他的英語課堂永遠充滿著歡聲笑語！孩子心目中的好老師！
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