大自然讀后感（精選25篇）

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？下面是小編收集整理的大自然讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　大自然讀后感 篇1

　　大自然里蘊(yùn)藏了許多奧秘、許多知識(shí)、讓我們一起到大自然里面去遨游吧。

　　《大自然未解之謎》分別介紹了奇特的沙漠、瀑布與河流、湖泊、珊瑚島、海洋、化石林;也揭示了世界各地的怪坡，我們可以在這本書中了解到沙漠綠洲、死亡之海、太平洋的成因、孔雀開屏、南極等等。它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，詳細(xì)地講述發(fā)生在自然界里的奇聞異事和餓未解之謎。

　　離奇的天然“錄放機(jī)”。是講述一些地質(zhì)隊(duì)員，他們晚上露宿在一個(gè)開闊地帶，當(dāng)他們走進(jìn)帳篷里休息時(shí)，就聽到外面殺聲震天，刀劍碰擊聲和戰(zhàn)馬嘶鳴聲。第二天，發(fā)生了同樣的事情，地質(zhì)隊(duì)員拿著手電筒四處尋找，結(jié)果什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，地質(zhì)隊(duì)員在資料中發(fā)現(xiàn)，以前這里曾經(jīng)是個(gè)古戰(zhàn)常

　　提到下雨，你們會(huì)想雨有什么稀奇呢?可書里介紹的.這雨可真不是一般的雨，這種雨叫“魚雨”。就是在下雨時(shí)，天上同時(shí)也掉下來(lái)上千條的魚。還有“銀幣雨”、“青蛙雨”……而這些“雨”，原來(lái)都是龍卷風(fēng)在作怪。

　　讀完這本書，我從中感受到大自然的神奇和偉大。我想光讀這本書是不夠的，因?yàn)闀�中介紹的現(xiàn)象只是大自然中的冰山一角。所以我們要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能探索更多的自然奧秘!

　　大自然讀后感 篇2

　　今天我們學(xué)了一篇新課文《大自然的啟示》，學(xué)了這篇課文之后，我明白了兩個(gè)道理。

　　第一個(gè)道理是：大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的，這樣才能保持大自然的生態(tài)平衡。所以我下決心要順應(yīng)大自然的規(guī)律，不做違背者，并且還要阻止別人做違背大自然的事情。

　　第二個(gè)道理是：生物真是人類的`好老師啊!就為了這句話，我豎起了想當(dāng)科學(xué)家的念頭，去發(fā)現(xiàn)更多生物的物點(diǎn)，去發(fā)明更多的機(jī)器，讓我們的中國(guó)更加富裕!

　　大自然，謝謝你!你給了我們?nèi)祟愡@么多的啟示。

　　大自然讀后感 篇3

　　大自然，是世間萬(wàn)物的開端，是人類的母親。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類，在大自然的哺育下生存，又被大自然所攻擊，對(duì)大自然既愛(ài)戴又敬畏。中國(guó)的奴隸社會(huì)時(shí)期，西周的統(tǒng)治者總要占卜，通過(guò)占卜來(lái)決定重大事項(xiàng)，王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合，那時(shí)的人類信仰上帝，敬畏自然。封建社會(huì)早期，莊子提出“天人合一”的思想，后又被董仲舒完善成一個(gè)思想理論體系，人們相信人類與大自然是一體的，所以要敬畏自然，才能與大自然共存。西歐的封建社會(huì)時(shí)期，宗教的產(chǎn)生也是基于對(duì)大自然的敬畏的，因?yàn)槿藗兙次纷匀�，所以教皇和教�?huì)與國(guó)王勾結(jié)，以“君權(quán)神授”為由控制著人們的思想。人類以為自己是自然界的統(tǒng)治者，但實(shí)際上，自古以來(lái)人類都只是受自然支配的臣民罷了。

　　不知道大家有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)一個(gè)狼與鹿的故事：二十世紀(jì)初，美國(guó)凱巴伯森林生機(jī)勃勃，那里生活著四千多只鹿和它們的天敵狼。羅斯�？偨y(tǒng)認(rèn)為鹿的數(shù)量少是狼的過(guò)錯(cuò)，所以下令捕殺狼群。狼群數(shù)量急劇下降，鹿的數(shù)量越來(lái)越多。過(guò)度繁殖的鹿群吃光了草皮，饑餓與疾病在它們中蔓延。鹿群開始走向毀滅，森林也不再生機(jī)勃勃。在大自然的舞臺(tái)上，每一種生物都扮演著自己的角色，每一種生物都是維持著生態(tài)平衡的一分子。僅僅根據(jù)人類自身片面的認(rèn)識(shí)，就去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。保持生態(tài)平衡，遵循自然規(guī)律，是人類發(fā)展必須恪守的原則。

　　美國(guó)生態(tài)學(xué)家奧爾多·利奧波德的《像山那樣思考》也記述了獵人、狼與鹿的故事。大自然通過(guò)狼的`嗥叫來(lái)啟示這個(gè)世界的道理，已經(jīng)被群山所理解，可人類呢？人類是否能像山那樣思考，領(lǐng)悟這個(gè)道理呢？

　　俄國(guó)作家屠格涅夫在《大自然》中記述了一個(gè)“我”與自然之神對(duì)話的夢(mèng)，是一則發(fā)人深思的寓言。自然之神是萬(wàn)物之母，她考慮的是“進(jìn)攻與防御的平衡”，她一視同仁地愛(ài)護(hù)與消滅自然界中的一切生物，她既不知道惡也不知道善，她只知道大自然必須的是平衡的，她要讓萬(wàn)物按照她的意志發(fā)展。這篇短小精悍的寓言，以夢(mèng)為載體，“我”代表狂妄自大，不可一世的人類，“女性”代表自由平等、視萬(wàn)物如一的大自然，揭示了人類所取得的成就、人類所謂的正義，在大自然面前根本不值一提。在大自然中，天地萬(wàn)物無(wú)論高低貴賤，無(wú)論對(duì)人類有益有害，都是自由平等的，只有萬(wàn)物在天地間同生共存，才能維系生態(tài)平衡。只有生態(tài)平衡，人類才能談發(fā)展，否則一切都只是空談，人類遲早會(huì)自我毀滅。

　　當(dāng)今，空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，水資源問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)峻，不少人開始呼吁保護(hù)環(huán)境、拯救地球，卻大多只是紙上談兵。更可笑的是，拯救地球？地球已經(jīng)存在了46億年，人類的出現(xiàn)才短短一百多萬(wàn)年，地球還活得好好的，根本不需要人類去拯救，人類需要救的，只是人類自己。在地球46億年的生命中，有多少種生物誕生，又有多少種生物滅絕？但地球仍然好好的。誰(shuí)知道在幾十億年的某個(gè)紀(jì)元中，是否有像人類一樣有智慧的生物出現(xiàn)過(guò)又滅絕，連痕跡都不留呢？人類的確是有智慧的，但在自然面前，人類卻可謂愚笨至極，人類所追求的繁榮、先進(jìn)，對(duì)自然來(lái)說(shuō)又算什么呢？到底什么才是“偉大”，到底怎樣才算“有意義”？恐怕沒(méi)有人知道。但我知道的是，大自然遠(yuǎn)比人類偉大，大自然的存在遠(yuǎn)比全人類的生命都有意義。敬畏自然，人類才能與自然同存。

　　大自然讀后感 篇4

　　說(shuō)起大自然，人人都會(huì)神往。是啊，過(guò)慣了城市生活的人們，有誰(shuí)不想去放松一下，走近自然，走入自然呢！那里空氣清新，有柔和的輕風(fēng)，幽靜的草地，綠色的森林……讓人有種不受限制，無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。

　　在這能讓你感到無(wú)拘無(wú)束的`地方，也有著自己的語(yǔ)言，也像中國(guó)的漢字那樣博大精深，就像詩(shī)中寫的：你看那天上的云，這就是大自然的語(yǔ)言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。你看到地上的螞蟻，這也是大自然的語(yǔ)言：螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗號(hào)”？大自然在水面寫著：春天來(lái)到人間。大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串。大自然在藍(lán)天寫著：秋天就在眼前……

　　“大自然也有語(yǔ)言�！钡拇_如此，大自然的語(yǔ)言處處可見，大自然孕育了我們，記載著點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們鮮知的話題：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……這就是大自然的語(yǔ)言。會(huì)聆聽大自然聲音的人，才是真正的成功者，詩(shī)中提到的阿基米德、富蘭克林不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？只有走進(jìn)大自然，聽懂大自然的語(yǔ)言，才能領(lǐng)略大自然的妙不可言。同學(xué)們，讓我們一起撲向大自然的懷抱，擁抱大自然吧！

　　大自然讀后感 篇5

　　最近，我讀了一本書，名為《大自然的孩子們》。一開始，我拿到這本書時(shí)，我感到很奇怪：大自然怎么會(huì)有孩子呢？莫非世上還有小自然？然而，打開這本書后，所有的疑團(tuán)都解開了……

　　這本書分為三個(gè)故事，第一個(gè)故事名字叫“只為那傳說(shuō)中的森林”。一聽名字，聰明的你一定就猜到這個(gè)故事和森林有關(guān)，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)故事主要講了作者去參觀神農(nóng)架，他通過(guò)這個(gè)省級(jí)和國(guó)家級(jí)的自然保護(hù)區(qū)，逐漸了解了野人的傳說(shuō)、金絲燕和那里的原始森林……我似乎有點(diǎn)明白，這本書為什么叫“大自然的孩子們”了。

　　第二個(gè)故事名字叫“大熊貓祥祥”，這個(gè)故事一聽就是和大熊貓有關(guān)的。故事主要寫了祥祥（大熊貓的名字）是全球首只接受野化培訓(xùn)放歸試驗(yàn)的圈養(yǎng)大熊貓，在進(jìn)行野化培訓(xùn)時(shí)它經(jīng)歷了種種苦難，但最后還是成功成為了野生大熊貓，不過(guò)，可惜的`是它最后還是因?yàn)轭I(lǐng)地之爭(zhēng)而死了。讀完這個(gè)故事，我好像又明白了些什么。

　　第三個(gè)故事，名字叫“愛(ài)意的森林”，這個(gè)故事講了一個(gè)叫“孫洪泉”給她森林警察身上發(fā)生的故事……

　　第三個(gè)故事讀完，我已經(jīng)完全知道“大自然的孩子們”是誰(shuí)了。原來(lái)它們就是我們身邊平常不過(guò)的植物和小動(dòng)物們。它們的祖先在很久以前就生活在這片土地上，是地球上最早的占領(lǐng)者。如今，它們演化成了我們今天所看到的樣子，演化成了我們的陪伴者，陪伴著我們。所以，讓我們一起保護(hù)好它們，好嗎？

　　大自然讀后感 篇6

　　科技說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》在語(yǔ)言運(yùn)用上的最大特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、有趣。這主要體現(xiàn)在第一、二兩個(gè)自然段。這兩個(gè)自然段采用描摹的方法說(shuō)明一年四季的物候現(xiàn)象，并說(shuō)明了這些物候現(xiàn)象對(duì)農(nóng)事安排所傳遞的信息，點(diǎn)明了題意�！傲⒋哼^(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)�！庇谩俺了�”、“蘇醒”等描寫人的詞語(yǔ)描寫大地，是用擬人手法，與題目呼應(yīng)。大地蘇醒的`物候現(xiàn)象概說(shuō)三種。

　　“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”，三種物候現(xiàn)象以來(lái)臨先后為序，不能顛倒。兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的四字句對(duì)偶，再加一個(gè)稍長(zhǎng)的句子，句式整齊而富于變化，勾畫出一派早春景色。“次第”，依次的意思，隱含著時(shí)序的推移變化，用語(yǔ)典雅而有動(dòng)態(tài)。暮春只說(shuō)燕子歸來(lái)這一種物候現(xiàn)象�！皻w來(lái)”前加上“翩然”二字，燕子輕疾飛舞的情態(tài)就立刻呈現(xiàn)在讀者面前。寫夏天，只說(shuō)“植物孕育果實(shí)”，筆法簡(jiǎn)潔。寫秋天，分植物、動(dòng)物兩個(gè)方面來(lái)寫。

　　用“漸漸”寫葉子變黃的過(guò)程，用“籟籟”寫秋風(fēng)中落葉的聲音，有聲有色有過(guò)程。用“北”與“南”相對(duì)，“活躍”與“銷聲匿跡”相對(duì)，寫出動(dòng)物的生態(tài)隨著時(shí)令的推移而變化。寫冬天筆法一變，只說(shuō)“到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪。蒼了夏靡。

　　大自然讀后感 篇7

　　在大自然的啟示中，有“打掃”森林、人類的老師兩篇文章。分別告訴了我們大自然很神奇，我們要不斷發(fā)現(xiàn)和探究。

　　在“打掃”森林里異想天開的林務(wù)官，讓護(hù)林工人把森林的枯枝爛葉、灌木、矮樹叢統(tǒng)統(tǒng)砍光。由于，許多動(dòng)物在灌木、矮樹叢中棲息、造家、繁衍。護(hù)林工人們把灌木、矮樹叢都砍了，動(dòng)物們紛紛四處逃竄，離開家園。留在森林里面的只有害蟲了。由于，制服害蟲的天敵逃走了，沒(méi)有人來(lái)制服害蟲。害蟲不斷繁衍、增加，森林漸漸給毀了。

　　在人類的老師中，寫了人類的老師是大自然。為什么呢？因?yàn)槿祟愒谔骄看笞匀坏?時(shí)候，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造。我們必須明白一個(gè)道理，世界上沒(méi)有無(wú)故創(chuàng)造的東西，我們都是從大自然中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造。

　　在這兩篇文章中，我們明白許多道理�！按驋摺鄙�林中，我們明白了，不要以為大自然中許多事物是沒(méi)有的。其實(shí)，大自然之中所有事物息息相關(guān)，一環(huán)扣一環(huán)。人類的老師中，我們明白了世界上沒(méi)有無(wú)故創(chuàng)造的東西，我們都是從大自然中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造。

　　大自然讀后感 篇8

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《大自然的文字》。它告訴我們：要留心觀察身邊的事物。發(fā)現(xiàn)了它們，就等于教會(huì)了我們更多的知識(shí)：

　　你千萬(wàn)不要小看了一顆星星。在古代，即使沒(méi)有羅盤，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就會(huì)仰望星空，找小熊星座。在小熊座里找到北極星，那邊就是北方了。因此，一顆星也是一個(gè)“文字”，他教給我們?nèi)绾伪嬲J(rèn)方向。

　　云，也起著重要的作用。飛行員在炎熱的夏天駕著飛機(jī)飛行時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)云像鐵砧一般，就知道砧狀云是雷雨的先兆，飛行員就會(huì)避開它飛行，以免遭到雷轟點(diǎn)電擊。

　　不僅僅是星空和讀《大自然的文字》有感天上的云朵，我們腳下踩的這塊土地，在會(huì)讀他的人開來(lái)，也是一本有趣的書。

　　建筑工地上的一塊石灰石，你也許并不會(huì)在意它�？墒窃凇皶�(huì)讀”人的眼里，它并不普通：它是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的`居民。由此可見，這里曾是一片汪洋。你看，僅僅是一塊石灰石就能告訴我們這里的地質(zhì)變遷是多么大呀。我們難道不應(yīng)該因此而醒悟嗎？

　　看到這里，想必你也頗有感觸。是啊，在大千世界中，哪怕就是一片云，一顆星，甚至一塊石灰石都扮演的極其重要的“角色”。大自然的奧秘真是無(wú)處不在呀！正如巴甫洛夫所說(shuō)的那樣：“觀察，觀察，在觀察�！痹谏�活中，我們需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。

　　大自然讀后感 篇9

　　周末，我在家里沒(méi)事干，隨手抄起沙發(fā)邊的一本雜志，看了起來(lái)�！啊洞笞匀坏奈淖帧贰币粋�(gè)名字首先映入我眼簾，我看了這個(gè)題目，心想：大自然的文字是什么��？大自然哪里有文字��？于是，我便興致勃勃地看了起來(lái)。

　　看完了，我終于明白了，大自然的.文字也許是：星星、云、鳥、和石頭等等。所謂：星星是字，天空是書；云是字，天是書；鳥是字，天是書；石頭是字，地是書。

　　這就是大自然的文字！它總共有成千上萬(wàn)個(gè)字母。你千萬(wàn)不要小看了一顆星星。在古代，即使沒(méi)有羅盤，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就會(huì)仰望星空，找小熊星座。在小熊座里找到北極星，那邊就是北方了。因此，一顆星也是一個(gè)“文字”，它教給我們?nèi)绾伪鎰e方向。

　　云，也起著重要的作用——預(yù)測(cè)天氣。飛行員在炎熱的夏天駕著飛機(jī)飛行時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)云像鐵砧一般，就知道砧狀云是雷雨的先兆，飛行員就會(huì)避開它飛行，以免遭到雷轟電擊。

　　建筑工地上的一塊石灰石，你也許并不會(huì)在意它�？墒窃谟姓嬲龑W(xué)識(shí)的人的眼里，它并不普通：它是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民。由此可見，這里曾是一片汪洋大海。你看，僅僅是一塊石灰石就能告訴我們這里的地質(zhì)演變過(guò)程是多么大呀！

　　還有，讀了課文里的鳥可以了解季節(jié)變化，這還讓我想到了：燕子從南方飛來(lái)就說(shuō)明春天已經(jīng)到了、大雁從南方飛來(lái)是秋天來(lái)了夏天走了、蜻蜓低飛就說(shuō)明快要下雨了……

　　看，大自然的文字處處都有！要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字要從小到樹林里或田野上走走，做個(gè)會(huì)觀察的人，還可以從書中尋找答案，也要去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人，這才能真正了解大自然。

　　大自然讀后感 篇10

　　最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章——《大自然的秘密》，讀過(guò)之后給我很多啟示。

　　這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜?shù)摹皞刹毂�”，于是，給龜群帶來(lái)了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。

　　通過(guò)這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會(huì)派出一只小小“偵察兵”，如果它安全地進(jìn)入了海里，幼兒龜群會(huì)得到“外面沒(méi)有危險(xiǎn)的信息”，就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。

　　如果是我，我也會(huì)在小龜危險(xiǎn)的時(shí)候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向?qū)�所說(shuō)：“自然之道就是這樣的�！弊髡咦詈笠舱J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)：“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”。

　　我還曾看過(guò)這樣的故事：很多大樹遭受蟲災(zāi)，農(nóng)夫便噴灑了大量的'農(nóng)藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是：保護(hù)自然環(huán)境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。

　　人類要尊重自然，面對(duì)自然現(xiàn)象，采取行動(dòng)要仔細(xì)地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。

　　大自然讀后感 篇11

　　這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《大自然的文字》的書。這是一本稍帶科幻的小說(shuō)書。書中的故事十分有趣，有喜、有怒、有袁、也有樂(lè)。這一個(gè)一個(gè)有趣故事更是讓我受益匪淺。其中，我最喜歡的故事是《漁夫和金魚的故事》。

　　故事的大意是這樣的：很久很久以前，有個(gè)老頭兒和老太婆，他們住在大海邊上，住在一所破舊的泥棚里，老頭兒每天打漁，老太婆每天織線。有一次，老頭網(wǎng)到一條魚，這是一條會(huì)說(shuō)話的魚，他想要用重金來(lái)贖得自己自由，老頭沒(méi)敢要，放走了魚兒�？衫咸�婆不一樣，他十分想拿到重金，就讓老頭一次又一次地讓老頭去找金魚。從小木盆到大房子，從貴婦人到女皇。后來(lái)金魚再也忍不住了，把老太婆變回了原來(lái)的樣子，所有的`東西都沒(méi)有了。

　　讀了這個(gè)故事，我明白了：在別人給予我們東西的時(shí)候，我們不能貪心，當(dāng)我們貪心到達(dá)一定程度的時(shí)候，別人對(duì)你的好感就會(huì)消失他便會(huì)收回，讓你一無(wú)所有�？梢�，貪心是多么可怕的東西�。�

　　在平時(shí)的生活中，我也是個(gè)貪心人。拿別人東西時(shí)總是一大把一大把的拿，雖然別人表面上十分客氣，但背地里他們一定會(huì)說(shuō)我們的，所以，我一定要改掉這不好的習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中也不要做個(gè)貪心人。

　　大自然讀后感 篇12

　　今天，我看了一本書名叫《大自然的文字》的書，書里面講了許多我們?nèi)粘Ｉ�活用品的�?lái)歷、我們城市里的事、有關(guān)大自然的趣事和文字的知識(shí)。

　　在這么多故事中，我最喜歡《麥子的旅程》這篇文章。下面，我來(lái)介紹一下吧：

　　一列火車進(jìn)站了，車門一打開，里面的旅客麥子就迫不及待地跑了出來(lái)。它們跑向了它們住的“賓館”——大糧倉(cāng)；然后，它們被自動(dòng)起重拖送機(jī)送往大倉(cāng)庫(kù)的頂部，大倉(cāng)庫(kù)里麥子堆得象一座座高塔。麥子從高塔上灑落下來(lái)，進(jìn)入一個(gè)個(gè)巨大的房間。麥子就在這些房間里安安靜靜地住下了，直至輪到它去磨房。

　　終于，麥子們等到去磨房了。很久很久以前，人們是用手工磨面粉的`：他們把麥子灑在一塊石塊上，再用一個(gè)同樣的石塊來(lái)磨它�，F(xiàn)在，我們是通過(guò)電來(lái)驅(qū)動(dòng)機(jī)器來(lái)磨粉。

　　在磨房里，麥子被脫掉“衣服”，然后，它們洗了一個(gè)澡，就進(jìn)入了磨粉機(jī)。在磨粉機(jī)里，麥子變成了白白的面粉。磨好的面粉被傳送帶傳送到一臺(tái)有著很象大象鼻子的機(jī)器里，隨后被裝進(jìn)一個(gè)個(gè)袋子里密封起來(lái)。麥子的一生也就過(guò)完了。

　　讀了這篇文章后，我有一個(gè)想法：麥子變成面粉，耗費(fèi)了許多資源，我想培育出可以直接長(zhǎng)出面粉和面包的植物，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不怕病蟲害、一年可以收獲八次。我還有一個(gè)想法：等我長(zhǎng)大了，我要培育一種不怕干旱的糧食。它有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：不但有超抗旱能力而且能滴出水來(lái)、不怕病蟲害、一整株植物都能吃、一天24小時(shí)不間斷地吸收有害氣體、釋放有益氣體等等。不管哪里有了它，哪里就空氣清新、沒(méi)有病蟲害……

　　那世界上就沒(méi)有挨餓的人了。

　　大自然讀后感 篇13

　　最近，我們學(xué)習(xí)了課文《大自然的文字》，這篇課文讓我感受很深。

　　《大自然的文字》這篇課文列舉了星星、云、石頭幾種大自然的文字，讓我們明白了一個(gè)道理：大自然就像一本書。要認(rèn)識(shí)大自然的文字，必須從小就到森林或田野里走走，留心觀察。遇到不明白的地方，還要及時(shí)請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的人。多與大自然接觸，就會(huì)懂得大自然的文字。

　　學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我不由地想起了五年級(jí)時(shí)所學(xué)的一篇課文《去打開大自然綠色的課本》。課文中也寫到了很多種大自然的文字。只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能看懂大自然這本書。

　　是呀，大自然就如同一本書、一個(gè)課本。書和課本都能讓我們懂得許多道理，大自然也是如此。通過(guò)觀察現(xiàn)象，通過(guò)請(qǐng)教他人，通過(guò)他們的解答，我們就會(huì)不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　想到這兒，我就又想到了我的一位課外班同學(xué)。她就是一個(gè)真正會(huì)讀大自然這本書的人。

　　記得有一次，我們一起到郊外游玩。大家都背著輕便的.小包，只有她，背著一個(gè)較大的包，還裝著一本《小學(xué)生百科全書》。大家都笑她，說(shuō)她出去玩還一副書呆子模樣。到了郊外，只見她拿著筆和本，一刻不停地在寫著：“鵝掌木是什么？為什么叫鵝掌木？……”休息時(shí)，大家都在吃東西、聊天，只有她還忙得不亦樂(lè)乎：不停地翻閱百科全書；不停地閱讀、思考；不停地在文章上作記號(hào)。休息結(jié)束時(shí)，她的那本書幾乎作滿了記號(hào)。

　　我們應(yīng)該像她那樣，學(xué)會(huì)觀察思考，學(xué)會(huì)讀大自然的文字。只有這樣，才能增長(zhǎng)知識(shí)，明白更多道理。

　　大自然讀后感 篇14

　　這本書是朱自強(qiáng)先生的精選的兒童文學(xué)讀本，這本書對(duì)我有特別的意義，因?yàn)檫@是我的老師送給我的期末獎(jiǎng)勵(lì)，我不會(huì)忘記的。

　　一打開封面，映入了眼簾的不是別的，正是作者朱自強(qiáng)的簡(jiǎn)介，他的職業(yè)多的讓人眼花，接下來(lái)的便是他的作品獲得的獎(jiǎng)。從此這個(gè)人在我的心里留下了深深的印象。如果以后有人問(wèn)我喜歡誰(shuí)的書脫口而出的便是朱自強(qiáng)的書，看著他的書令我有一種自豪感。

　　我最喜歡［俄］普希金的漁夫和金魚的故事，這個(gè)故事告訴我們做人不能得寸進(jìn)尺，就像漁夫的老太婆她永遠(yuǎn)也不滿足，金魚為了報(bào)答漁夫的救命之恩才滿足漁夫的要求。但我覺(jué)得這是一個(gè)反面教材，因?yàn)檫@個(gè)例子正好提醒了人們，要懂得知足，不然到頭來(lái)會(huì)比以前的環(huán)境更差。

　　第二莫過(guò)于曹文軒寫的泥鰍了。這個(gè)故事主要講兩個(gè)小男孩插卡在田里的故事。讀完這篇文章后我才發(fā)覺(jué)原來(lái)在書上的`故事在現(xiàn)實(shí)的生活處處常見，就像十斤子和三柳的故事，兩個(gè)小孩子的惡作劇后來(lái)慢慢的變成親密的好朋友。這個(gè)故事充滿著童年。令作者回味無(wú)窮。

　　常新港的黃金周末令我難忘�？晌也幻靼诪槭裁匆�叫黃金周末呢？而不叫銀金周末或銅金周末呢？我覺(jué)得這就是它奇妙的地方，正是因?yàn)檫@個(gè)奇妙的名字令我對(duì)這篇文章有了改變。正如老師所說(shuō)的如果名字起的好，那讀者就會(huì)對(duì)這篇文章改變看法甚至熱愛(ài)這篇文章。這個(gè)故事講了三個(gè)女孩周末的故事，雖然情節(jié)普遍但我總感覺(jué)這篇作文給我有一種特殊的感覺(jué)。但很奇怪這種感覺(jué)用語(yǔ)音沒(méi)辦法說(shuō)出來(lái)，總而言之我喜歡這篇作文。

　　讀完了《大自然的文字》令我對(duì)大自然又有了新的了解，謝謝你《大自然的文字》。

　　大自然讀后感 篇15

　　記得有這樣一道智力題：世界上最大的村子是哪一個(gè)？有一位聰明人答出：地球村。的確，“地球村”這一新名詞已逐漸被人們所接受，我們都是地球村的“村民”。

　　于是，有人戲稱聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南為“村長(zhǎng)”，國(guó)際法為“村規(guī)”�？杀娢弧按迕瘛庇袥](méi)有想到作為“村民”應(yīng)有的責(zé)任呢？看看秦牧先生文中那條令人笑不來(lái)、哭不出的消息吧，生存于我國(guó)的'東北虎，卻要去大洋彼岸的美國(guó)“求親”！作為中國(guó)人，難道不該臉紅嗎？當(dāng)我們睡著虎皮褥、穿著虎皮襖、喝著虎骨酒時(shí)，這一昔日的林中王已一步步向老祖宗恐龍“靠近了”！不知眾“村民”是否還記得發(fā)生在我國(guó)的“糜鹿悲劇”，這種本產(chǎn)于我國(guó)的可愛(ài)生靈在被捕殺得一干二凈后，國(guó)人醒悟了，花了很大代價(jià)從英國(guó)引進(jìn)鹿種―早知今日，又何必當(dāng)初呢？外國(guó)人稱中國(guó)是一個(gè)善于“后悔”的民族，我多么希望這是一句戲言！著名童話作家鄭淵潔先生曾說(shuō)：“如果沒(méi)有了野生動(dòng)物，人類將面臨絕對(duì)的孤獨(dú)，盡管地球上有50億人�！倍�當(dāng)我們一次次品嘗著熊掌燕窩，一次次滋補(bǔ)著虎骨鹿茸時(shí)，眾位“村民”是否意識(shí)到我們正把自己推向“絕對(duì)孤獨(dú)”的深淵呢？

　　這只是一個(gè)例子罷了，還有一次次的海上石油泄漏、一次次的毀林造田……如果地球母親有心臟的話，那么她的心一定在流血。黃土高原上烈日下的千溝萬(wàn)壑仿佛死神在開懷大笑；僅存的“良禽”飛遍山野卻不見“可擇而棲之木”；警鐘轟鳴：長(zhǎng)江可能會(huì)成為第二條“黃河”。一個(gè)又一個(gè)的驚嘆號(hào)在我們眼前跳躍，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)等待我們?nèi)ソ鉀Q。背后的答案是什么？滅亡？生存？天知道。

　　看到沙淇中的斷壁殘?jiān)�了嗎？那可能是百年后現(xiàn)在的繁華都市的寫照。著名的“天漠”離京城已不過(guò)幾十公里，在本應(yīng)春暖花開的日子里，北風(fēng)卻卷著砂石撞擊著故都的磚磚瓦瓦。天災(zāi)嗎？不，是人禍！

　　黑暗中還留有一絲希望：三北防護(hù)林建設(shè)之中，松花江北岸“虎園”中數(shù)十只東北虎嘯聲不斷，自然保護(hù)區(qū)呈雨后春筍之勢(shì)……然而“革命”尚未成功，“村民”仍需努力。少砍一棵樹，少捕一只鳥，少扔一點(diǎn)垃圾，這樣也許會(huì)留給后代一個(gè)綠色的地球。

　　結(jié)局如何，仍難預(yù)料，但正如魯迅先生所說(shuō)：“走的人多了，也就成了路�！弊屆總�(gè)“村民”都在這條路上留下一個(gè)腳印吧！讓我們一起拭目以待吧！

　　大自然讀后感 篇16

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

　　我看過(guò)一個(gè)有趣的故事——《大自然的秘密》，這個(gè)故事非常好看。大家不免也去看一看。

　　這個(gè)故事主要講了：人類累到了一個(gè)島上，發(fā)現(xiàn)了一只幼龜。便幫助它到達(dá)海里，可是這卻給其他的幼龜錯(cuò)誤的信息，使得幼龜大多數(shù)都被鳥吃掉。

　　看完這個(gè)故事，你是否為人類的行為感到悲哀。人們救了一只幼龜，卻讓更多的幼龜受到傷害�；蛟S人們的初衷是好的，但卻幫了倒忙。

　　這讓我想起了一個(gè)故事：在美國(guó)的`一個(gè)地方，生活著4000多只鹿，這里同樣生活著它們的天敵——狼。美國(guó)總統(tǒng)為了讓鹿生活得更好，就讓人吧狼殺了。由于沒(méi)有了狼，鹿就更快得繁殖。很快就沒(méi)有了食物，那里存在著8000多只饑餓的鹿。

　　這些故事都是因?yàn)槿藗兤茐纳�物鏈，其�?shí)這樣的事還有很多，在河道內(nèi)種植，往河里扔垃圾，砍伐樹木......同樣是地球母親的一份子，就不能體諒我們的地球母親嗎？從這一刻開始，讓我們一起做個(gè)愛(ài)護(hù)地球的人！

　　大自然讀后感 篇17

　　最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章——《大自然的秘密》，讀過(guò)之后給我很多啟示。

　　這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的.，但是，他們自作聰明地救起了幼龜?shù)膫刹毂�，于是，給龜群帶來(lái)了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。

　　通過(guò)這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會(huì)派出一只小小偵察兵，如果它安全地進(jìn)入了海里，幼兒龜群會(huì)得到外面沒(méi)有危險(xiǎn)的信息，就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。

　　大自然讀后感 篇18

　　今天我看完《宇宙與大自然的奧秘》這本書，其中第六章《動(dòng)物樂(lè)園》給我留下了深刻的印象。蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥轉(zhuǎn)，大自然因?yàn)檫@些生靈才顯得生機(jī)勃勃，熱鬧非凡。

　　你可曾聽說(shuō)過(guò)恐龍的神奇?zhèn)髡f(shuō)?你可曾見過(guò)萬(wàn)馬奔騰、大地為之震顫的壯觀景象?您是否想象得出暴怒的.蟒蛇竟能將整頭牛犢吞下?從烈日炎炎的赤道到冰天雪地的南極、北極，從深不可測(cè)的海洋底部到白雪皚皚的高山頂峰，從曲曲折折的溝溪河叉到廣闊無(wú)跡的陸地，到處都有動(dòng)物的蹤跡。

　　埃及的獅身人面像，古希臘神話中人獸合一的形象，安徒生童話中美人魚的傳說(shuō)……可以毫不夸張地說(shuō)，是動(dòng)物賦予了人類許多奇思妙想。由于動(dòng)物的啟示，雷達(dá)得以發(fā)明，電子蛙眼得以研究制造，幾千年來(lái)人類翱翔天空的美麗夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)……不能不承認(rèn)，人類文明進(jìn)程中，動(dòng)物功不可沒(méi)。

　　你知道嗎?像我們?nèi)祟愐粯�，�?dòng)物世界也有安享天倫、夫唱婦隨、舐犢情深，這是一個(gè)充滿愛(ài)心和溫情的世界。同樣像人類一樣，動(dòng)物也有冷酷自私、薄情寡義、反目成仇、爾虞我詐的陰暗面，這又是一個(gè)詭秘狡詐的世界。就讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界，去尋找它們的蹤跡，探尋它們的秘密;去結(jié)識(shí)這生命的精魂，去了解大自然的精靈，去保護(hù)人類最親密的朋友。

　　大自然讀后感 篇19

　　石頭老師，我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你教會(huì)了我們要仔細(xì)觀察�！甭淙~老師，我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你教會(huì)了我們落葉終究要?dú)w根的自然規(guī)律和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神�！彼�滴老師，我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈、勇往直前的品質(zhì)�！薄�…大千世界，萬(wàn)物都是我們可以學(xué)習(xí)的老師，花、草、樹、木，無(wú)一不例外。人不是我們唯一的老師。

　　一塊石頭是何等的堅(jiān)硬��！可誰(shuí)能想到，一滴水就這樣成年累月的滴著、流淌著，一把斧子都錘不開、砸不開的石頭，一滴水竟然辦到了！硬是硬生生地砸出了一個(gè)“洞”，可不就是要堅(jiān)持不懈嗎？水都能這樣堅(jiān)持，何況人呢！

　　萬(wàn)事萬(wàn)物都不可能只教我們一個(gè)知識(shí)，就像老師，那么水呢，它就可能只教我們一種品質(zhì)嗎？

　　看過(guò)流水吧，你們可能沒(méi)有注意過(guò)，水在往前流的'過(guò)程中，常常會(huì)有石頭、水草冒出水面，而水卻沒(méi)有因?yàn)檫@些東西擋住自己的去處，而是分開自己，越過(guò)它們，繼續(xù)向自己的目標(biāo)流淌。是啊，這些石頭和水草不就像是我們前進(jìn)道路上的絆腳石嗎？克服它們，踩著它們，繼續(xù)向自己的目標(biāo)前進(jìn)�？刹痪褪且�勇往直前、永不放棄嗎？

　　萬(wàn)千世界，總有源源不斷的知識(shí)需要我們?nèi)�學(xué)習(xí)、去探索。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，任何奧妙之處，全部為你而展現(xiàn)！

　　大自然讀后感 篇20

　　這個(gè)寒假，我讀了一本書：《大自然的文字》。

　　這本書的作者是伊林，是前蘇聯(lián)科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。伊林，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代科普事業(yè)的發(fā)展影響巨大�！笆�萬(wàn)個(gè)為什么”這一極富生命力的.品牌，即取自伊林的著作。他堪稱最善解人意的科普作家，任何復(fù)雜生硬的科普原理在他筆下都變得津津有味�！笆�萬(wàn)個(gè)為什么”惠澤幾代人，歷史，是不會(huì)忘記伊林的！

　　伊林曾今說(shuō)過(guò)：“每一門科學(xué)仿佛都在向我們召喚，邀請(qǐng)我們?nèi)�專門寫它，到處都閃耀著文學(xué)還沒(méi)有接觸過(guò)的一堆堆最寶貴的新材料。到處標(biāo)明著文學(xué)家們的筆尖還沒(méi)有走過(guò)的道路�！庇曛新勏s叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪。這些都是大自然的語(yǔ)言�。÷�，她在說(shuō)話。白云，螞蟻，蝌蚪，大雁，雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來(lái)。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久，天上鉤鉤云，地上雨淋淋。是啊，如果你已經(jīng)非常仔細(xì)地去觀察一切看到的東西。那么，將來(lái)等你做了一個(gè)建筑工人，或者飛行員，或者海員，或者田地上的工程師的時(shí)候，你閱讀大自然的書來(lái)，一定會(huì)像那些印在紙上的書一樣明了。

　　大自然讀后感 篇21

　　讀了《中國(guó)大自然——大華東》后，我感到很震驚，原來(lái)，大自然內(nèi)有這么多奇怪而有趣的風(fēng)景。

　　《中國(guó)大自然——大華東》這本書主要寫了中國(guó)華北地區(qū)奇異的風(fēng)景，和部分地區(qū)中一些鮮為人知的秘密。每次介紹完這處風(fēng)景后，它都會(huì)告訴你關(guān)于這處風(fēng)景的資料。

　　書中《石頭舞蹈家》這篇故事最奇特，它介紹的是福建東山島上的有名的“東山八景”之一：風(fēng)動(dòng)石。它先由一個(gè)故事說(shuō)明這塊石頭真的會(huì)動(dòng)，然后展出兩張游客參觀石頭的圖片，最后再運(yùn)用一個(gè)故事來(lái)體現(xiàn)它的有名并說(shuō)明為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。風(fēng)動(dòng)石會(huì)跳舞是因?yàn)樗�上小下大，而且底座圓，跟不倒翁的體型相似，可以說(shuō)是個(gè)天然的不倒翁。它原來(lái)是塊花崗巖塊，經(jīng)過(guò)風(fēng)化后變成球狀，又叫石蛋。通過(guò)這處風(fēng)景，我領(lǐng)略到了大自然的神奇。

　　讀了這本書，我想起了一些被人遺忘的美麗風(fēng)景，如：烏克蘭愛(ài)的`隧道，是啊，人類不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　大自然的春天泉水叮咚，花紅柳綠，百鳥爭(zhēng)鳴；大自然的夏天驕陽(yáng)似火，暑氣逼人；大自然的秋天瓜果飄香，秋高氣爽；大自然的冬天銀裝素裹，白雪皚皚。啊！大自然神奇美麗的景色真令我感嘆不已；�。〈笞匀荒菈延^的景色真令我震驚，我們?cè)跄懿粸樽鎳?guó)有這么多美麗的景色而感到自豪呢？

　　大自然讀后感 篇22

　　通過(guò)《我與大自然的奇妙相遇》里面的狼的一段，我意識(shí)到了,做什么事、都應(yīng)該有家庭觀念。

　　作者和一些朋友開著車跟隨著狼群前進(jìn)的.方向慢慢前進(jìn),作者是要觀察狼群，這讓大狼有點(diǎn)不安它停住腳步、蹲在山上，漫不經(jīng)心地四處張望著。另一只首領(lǐng)帶著三只小狼越過(guò)山脊，消失在后面，作者的目光轉(zhuǎn)向了一只首領(lǐng)。它一動(dòng)不動(dòng)似乎也很配合。十分鐘后另外四只狼出現(xiàn)在幾百米外的另一個(gè)山坡上，駐足等待。而我們這只狼，才站起身來(lái)隨著那幾只狼，小跑地離開了，我們這才恍然大悟。原來(lái)這只狼是故意吸引我們的注意力，讓其他狼安全離開。

　　讀到這里，我感動(dòng)了，那只狼愿意付出自己，保護(hù)家人,我也該學(xué)習(xí)一下狼的品質(zhì),讓家庭充滿溫暖。

　　在生活中我們也該有家庭觀念。

　　上個(gè)星期我和媽媽去外婆家，我一到外婆家，就看見地面上有很多臟東西和灰塵，樓梯上也很臟看似年久失修。我看不下去了叫爸爸媽媽和外婆外公一起來(lái)一個(gè)大掃除。我們很團(tuán)結(jié)，我給每個(gè)人都分了工我:總指揮。媽媽爸爸:打掃地面。外公、清理樓道。外婆清理2、3樓，臥室開始行動(dòng)。怎么會(huì)一片當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一片混亂,“嗞”！“嗞”！“哐啷！”“哐啷！”的聲音不絕于耳，過(guò)了30分鐘,整個(gè)房子干干凈凈，幾乎一點(diǎn)臟亂都沒(méi)有。我們有家庭觀念，分工好，然后掃地清理好就萬(wàn)事大吉了。

　　大自然讀后感 篇23

　　有趣、好看、好玩，自然界豐富多彩。這是《自然放大鏡》這本書給我的感受，這本書不僅能幫我開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高我學(xué)習(xí)的興趣，真是讓我收獲良多。

　　《自然放大鏡》這本書分為動(dòng)物和植物兩大部分，以精美的圖畫和30個(gè)簡(jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)，帶我們輕輕松松地探索科學(xué)的世界。這本書讓我知道動(dòng)物是怎樣用顏色來(lái)隱藏自己的，還了解到植物的光合作用，知道向日葵雖然沒(méi)有長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，但它能知道太陽(yáng)在哪里，并能向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，去尋找光合作用，就連莖也隨著生長(zhǎng)方向移動(dòng)，它還能感覺(jué)到重力，分出“上”和“下”……書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)讓我大開眼界，讓我感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的`千變?nèi)f化。而我心中的那些“動(dòng)物可以分多少類？科學(xué)家怎么辨別糞便是屬于哪種動(dòng)物？”等等的謎團(tuán)慢慢地解開了。原來(lái)天地萬(wàn)物蘊(yùn)藏著有這么多神奇的秘密，怪不得老師總是說(shuō)，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)知道大自然有多奇妙，就會(huì)更加熱愛(ài)大自然。的確，看了書后我就愛(ài)上神奇的大自然，我決心要做個(gè)機(jī)智的自然小偵探，時(shí)常發(fā)現(xiàn)身邊奇異的現(xiàn)象。

　　這書不但讓我知道大自然的知識(shí)，感受到大自然的神秘，而且了解到大自然的一些動(dòng)物和植物對(duì)我們?nèi)祟愂呛苡泻锰幍模�我想，我們無(wú)論每一個(gè)人，都要珍惜、愛(ài)惜大自然，千萬(wàn)不要去污染它，而要保護(hù)它。保護(hù)大自然就是保護(hù)我們的地球。

　　大自然讀后感 篇24

　　恩格斯說(shuō)過(guò)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。每一次的勝利，在第一步確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但是在第二步和第三步卻有了完全不同的、出乎意料的影響，常常把第一個(gè)結(jié)果又取消了�！�

　　人類是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中人類通過(guò)自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文化。于是人類不僅依靠自然，而且還能改造自然；但同時(shí)人類也變得盲目自大，自以為是世界的主宰。是的，人類社會(huì)經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展，對(duì)大自然已有了充分的認(rèn)識(shí)，但這同大自然的長(zhǎng)久歷史相比只是彈指一揮間。

　　哲學(xué)上說(shuō)：“世界是普遍聯(lián)系的，世界是無(wú)限發(fā)展的。”人類往往只生活在一定時(shí)空范圍內(nèi)，其認(rèn)識(shí)有一定的局限性，只能看到事物的表面或者某一方面，只顧及眼前和個(gè)人利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)和整體利益。人類為了出門方便，發(fā)明了汽車代替步行，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)資源的消耗和對(duì)環(huán)境的破壞。直至大自然向我們無(wú)情的報(bào)復(fù)時(shí)，才意識(shí)到，而那時(shí)卻有些措手不及、不知所措。人類的認(rèn)識(shí)不是一蹴而就的，由各種階段聯(lián)系而成，其過(guò)程充滿著偶然性。在不同的'階段有不同的認(rèn)識(shí)，不可能一下把世界完全看透。現(xiàn)在，我們可能嘲笑前人認(rèn)識(shí)上的無(wú)知，殊不知我們也可能被后人取笑。

　　大自然有其神秘性和不可預(yù)測(cè)性，它并不是按照簡(jiǎn)單的線性關(guān)系發(fā)展變化的，人類千萬(wàn)不要自以為可以預(yù)期事物的發(fā)展，因?yàn)榇笞匀徊幌矚g簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。

　　大自然讀后感 篇25

　　幾天前，我讀了一篇課文，名字叫做《大自然的秘密》。

　　課文主要講述了幾個(gè)旅行者到南太平洋加拉巴哥島，發(fā)現(xiàn)一只幼龜把頭探出巢穴，偵察是否安全，一只老鷹正想用嘴啄幼龜?shù)念^，想把它吃掉。旅行者看到這一幕，不停向?qū)У膭裾f(shuō)，堅(jiān)持讓向?qū)О延�龜放進(jìn)大海，結(jié)果成群的幼龜從巢口而出，導(dǎo)致一大群食肉鳥蜂擁而上。讓幼龜變成食肉鳥的佳肴。

　　通過(guò)閱讀我知道先出來(lái)的那只龜，是龜群的“偵察兵”，是在偵察外面是否安全。一旦遇到危險(xiǎn)，它便返回

　　龜巢。如果安全，成群的幼龜會(huì)爭(zhēng)先恐后的結(jié)伴而出。這就是大自然的秘密。

　　所以我們不要自作聰明。例如在19世紀(jì)，一個(gè)英國(guó)農(nóng)夫，在澳大利亞的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)殖了10對(duì)兔子。目的是邀請(qǐng)朋友來(lái)打獵時(shí)有獵物。但是兔子是從海外引進(jìn)的，不是原生動(dòng)物，所以沒(méi)有天敵。兔子開始繁育后代，50年后已經(jīng)達(dá)到數(shù)十億只，將澳大利亞的草地吃成了沙漠，無(wú)法墾殖。澳大利亞人自作聰明引進(jìn)了狐貍和土狼的品種，準(zhǔn)備用來(lái)限制兔子的`泛濫。結(jié)果，引進(jìn)的肉食動(dòng)物，不但沒(méi)限制兔子的泛濫。反而導(dǎo)致不少澳大利亞本土物種面臨滅絕。

　　我們要順應(yīng)自然，不要橫加干涉，有時(shí)看似善意的，結(jié)果卻是適得其反。

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