《羚羊木雕》讀后感
課改的春風(fēng)綠了巴蜀大地初2014級(jí)語文組 謝詠梅
說到課改，我校從去年暑假至今近200人次到達(dá)了北京、山東、上海、河北、江蘇省等地參加了課改培訓(xùn)，回來就是轟轟烈烈地大干一番，我有幸成了第一批出去培訓(xùn)的人員，參加了北師大的培訓(xùn)之后，我對(duì)課改的方向有了進(jìn)一步的明確。多渠道地閱讀了關(guān)于課改的文章。網(wǎng)購了《我給課堂打0分》、《高效課堂的九大模式》、《杜郎口旋風(fēng)》，有空就讀一讀，在書上我找到了“關(guān)于教書累或職業(yè)倦怠”的答案以及如何振救師生的方法，那就是要徹底地進(jìn)行課改。
羅曼·羅蘭說，“痛苦這把利刃，一方面割破了你的心，一方面卻掘出了生命的水源。”變革在某些時(shí)候不僅需要割破“習(xí)慣”、“傳統(tǒng)”，也需要割破那顆蒼老的“心”。
在年輕人的眼中我也許年齡偏大了一些，但是對(duì)課改的信心和決心卻從來沒有減過。我很想去杜郎口等地去看一看，但是沒有機(jī)會(huì)。于是我只有向書籍學(xué)習(xí)，我知道改革首先改的是思想，其次是行動(dòng)。
很早以前著名教育 家陶行知先生就說過：“解放小孩子的頭腦，使他們能想；解放小孩子的手，使他們能干；解放小孩子的嘴，使他們能說；解放區(qū)小孩子的眼睛，使他們能年；解放小孩子的空間，使他們能到大自然、大社會(huì)中擴(kuò)大眼界，各學(xué)所需，穩(wěn)中有降教所知，各盡其能；解放小孩子的時(shí)間，給他們以空間來消化學(xué)習(xí)，并且學(xué)一些自己渴望的學(xué)問，干一些自己想干的事情。決不能把兒童的時(shí)間全部占滿，使兒童失去學(xué)習(xí)人生的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成無意創(chuàng)造的傾向�！�
這學(xué)期的語文教學(xué)，我覺得一改過去的老師為主講為學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上哪有打瞌睡的學(xué)生？因?yàn)閷W(xué)習(xí)是發(fā)生在學(xué)生身上的，師生的關(guān)系也融洽了。我的心情十分愉快，經(jīng)常沉浸在教育教學(xué)的幸福之中。
《羚羊木雕》一課，我沒有為學(xué)生講解一句內(nèi)容。是按照“自學(xué)+交流”這種模式完成的。從下面文字里可以看出課改后學(xué)生收獲的也是幸福。因?yàn)樗麄兿硎艿搅藢W(xué)習(xí)的快樂。
一堂特別的語文課
下午第一節(jié)課后同學(xué)們都很興奮，這是因?yàn)橄乱还?jié)課，下一節(jié)課并不是體育，也不是特長，甚至不是信息，僅僅只是語文課。
一堂語文課有什么特別的呢？因?yàn)檫@節(jié)課我們要表演課本劇——《羚羊木雕》。
上課了，同學(xué)們立刻回到座位上坐好。我們各個(gè)小導(dǎo)演都想第一個(gè)演，最后老師為了公平，采取了抓鬮的辦法，我的手氣可不是蓋的，一下子就抓到了第七。
開始表演了，同學(xué)們各個(gè)都拿出了看家本領(lǐng)，都想爭個(gè)第一，同學(xué)們的表演惹得我們哈哈大笑，連老師也情不自禁地笑了起來，還趕緊拿起相機(jī)拍照呢！看我們班的幽默之星——小趙上場，他果然不同凡響，一上場就引得我們捧腹大笑，果然不愧他那幽默之星的稱號(hào)。其他同學(xué)也不甘示弱，正可謂百花齊放。在我們組結(jié)束表演后，老師又問了我們一些問題，之后便打響了下課鈴。
就這樣，這堂特別的語文課就這樣結(jié)束了，這種講課的方式不僅可以使我們理解課文內(nèi)容，更好的使我們明白了道理，而且還提高了我們的積極性，正可謂“一箭雙雕”。 （初一7班 羅帥）
《羚羊木雕》總結(jié)方法
這一篇文章，我們是以一種非常有趣的方法學(xué)習(xí)的，這種就是典型的“寓教于樂”，這種方法能增進(jìn)我們的學(xué)習(xí)興趣。
這次，我們用演的方式來學(xué)。這種方式的好處只能用滔滔江水來說，下列我一一列出：
1.提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.能多句讓同學(xué)們更加深刻的記住知識(shí)。
3.更加細(xì)致了解任務(wù)特點(diǎn)。
4.提升各方面的能力。
5.對(duì)文章的內(nèi)容有更好的理解。
學(xué)習(xí)中要有快樂，而“寓教于樂”適中，既能讓我們感受到快樂，又能在快樂中拾取知識(shí)。 (初2014級(jí)8班 晉一文)
《羚羊木雕》給我?guī)淼乃伎?/strong>
……
文章一共只有幾個(gè)角色，多數(shù)采用了語言描寫。也揭示了大人們對(duì)友誼的看法，有人說：“ 友誼是金錢買不來的�！钡闹小拔摇钡母改赣H只為了一只名貴的羚羊木雕讓“我”做對(duì)朋友反悔的事，也揭露了大人們對(duì)孩子的教育僅僅只有以粗暴的方式來解決。從文中一句母親說的話中便可以看出，“你拿著，我呆會(huì)揍她“。還從她母親罰她站墻角，都可以看出大人對(duì)孩子的教育方式。大人在金錢與小孩的友誼中選擇了金錢，完全不顧我們的內(nèi)心感，自古以來流傳著軍姿一樣，駟馬難追的話，但為什么到了現(xiàn)在大人的眼中卻成了什么？所以，不管什么人都應(yīng)該珍惜這份友誼。（初一7班 何賢昆）
讀《羚羊木雕》讀后感
今天我們通過預(yù)習(xí)了解課文做了劇情表演，同學(xué)們都非常興奮，因此給我留下了深刻的印象，分析了文中每個(gè)人的性格。
文中的“我”呢？在文中體現(xiàn)得很委屈、無奈，看出她是一個(gè)很重情義的女孩，還是一個(gè)不敢不聽父母話的`女孩
“我”的爸爸，他是一個(gè)平靜有理的人，遇事不慌不忙的很鎮(zhèn)定。有很多人可能要問爸爸文中所說的：“這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心、一盒糖，怎么能自作主張呢？”既然爸爸讓自己女兒不要自作主張送人，而他自己卻送給了自己的女兒。這并不是爸爸在撒謊，他而是把一家人就如他自己的。你IDE就是我的，我的就是你的，不分你我。從這里看出爸爸把自己的女兒看做了非常高的地位，在爸爸心目中自己與女兒是不分你我的，看出的是父親與女兒之間無限感情，而不是說明爸爸在對(duì)女兒撒謊。
“我”的媽媽呢？則是一個(gè)在乎一家人有情感的人，而不為女兒單獨(dú)一個(gè)人考慮，從這里看出媽媽的確有些傷害女兒，但并不能說媽媽是怎樣的無情無理，因?yàn)閶寢屢彩菬o可奈何。
“我”的奶奶呢？非常愛自己孫女，在文中顯得有些偏袒，孫女這并不是化解一家人之間矛盾的因素，著多半是一些傷害孫女。
“我”的朋友萬芳呢？她也非常重情義，不愿意讓朋友受苦，這值得學(xué)習(xí)。
文中萬芳的媽媽顯得對(duì)萬芳很嚴(yán)格，但是一個(gè)不愿拿別人東西的母親。
文中的每個(gè)人都各有各的特點(diǎn)，生活中也如此，正因?yàn)槊總�(gè)的性格特征不同，所以才顯得更精彩。 （初一7班 代雪楊）
感悟《羚羊木雕》，打開奧秘之門
少年是單純善良的，我們正處于少年時(shí)期，需要探究其中的奧秘！
《羚羊木雕》中作者有一顆多么無暇的心，但被家長的重財(cái)輕義所逼，作者想用一個(gè)想用貴重物品看出自己多么愛她，但這種做法不可取之。我們用一顆真心來對(duì)待朋友，朋友是感受得到的，不能把太貴重的東西交易，但作者父母的做法極其不對(duì)，人生存在社會(huì)上，靠的是朋友，有個(gè)知心朋友，靠的是信用。已送出去的物品就不能再要回，無論多么貴重。還是對(duì)你多重要，都不能去要。棋盤上講“落地沾灰”，就是走了這一步棋，就沾了棋盤的灰，灰也無法洗去。古代，人們常說“一言既出，駟馬難追。”古人的話都對(duì)我們有很大啟發(fā)與教育！還有一點(diǎn)，母親逼著作者去拿木雕，這是錯(cuò)中之錯(cuò)，孔子曰：“己所不欲，勿施于人�！彪m然，父母可以要求孩子做事，可也要把握尺度！
再看看那萬芳的母親，她的做法與許多母親相似，為了臉面，就在別人面前批評(píng)自己的孩子，也不問黑與白，對(duì)與錯(cuò)。等別人走后便罵別人哪里錯(cuò)了，又安慰。我認(rèn)為這種人用一個(gè)詞表示：變態(tài)！還是用“雙面人”文明一點(diǎn)！
孩子們逐漸長大，父母也漸漸衰弱，父母總埋怨子女又不誠信不文明······我要告訴父母也要打開那奧秘之門：
我們是孩子時(shí)，父母所做的一切將被鏡子照射回去，開始照射的時(shí)間，正是孩子長大，父母變老的時(shí)間！ （初2014級(jí)8班 李淮川）
演《羚羊木雕》有感
這一課有許多人物，我在劇中扮演“萬芳”，我邊扮演邊體會(huì)，我知道本文是從羚羊木雕這個(gè)玩物的珍貴，而發(fā)起這一件事，突出“我”與萬芳的友情比天還高，比海還深！也讓我們學(xué)到了許多寫作上的方法。本次學(xué)習(xí)的方法看：1.這次我們上這課是自己預(yù)習(xí)，在不知道任何“知識(shí)”下，把自己當(dāng)做里面的一員，來認(rèn)真扮演······感受作者與其他的人的心里想法。2.我們還多讀了很多遍課文······
本文中有一個(gè)角色臺(tái)詞最少——奶奶，本文的奶奶雖沒有做外貌描寫，但那一句話就讓我們感覺她老人家很慈祥，不愿看到家庭起矛盾，而又很疼愛自己孫女的老人，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，使這篇課文更生動(dòng)。
本文還有很多演員，都是為了突出一個(gè)重點(diǎn)：那就是“我”與萬芳的友誼是多么珍貴的······ (初2014級(jí)8班 肖潤琳)
《羚羊木雕》讀后感
我學(xué)習(xí)了《羚羊木雕》這篇課文之后，覺得這篇課文很值得人去思考。
標(biāo)題“羚羊木雕”是本文的線索和文眼，文章就圍繞它來組織材料，展開情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。本文通過家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾，向我們提出一個(gè)問題：父母應(yīng)怎樣尊重孩子的感情，孩子應(yīng)怎樣才能既敬重父母，又能增進(jìn)朋友間的友誼。我由此覺得應(yīng)該這樣解決這個(gè)問題：財(cái)富不是朋友，而朋友正是財(cái)富。父母應(yīng)該理解孩子的，尊重他們的友誼。生活中，我們多一個(gè)思考，多一份理解，就會(huì)多一分溫馨。我覺得這篇課文里的“我”是一個(gè)很珍惜友情的好孩子，我們（指兒童、少年）正在悄悄地長大，對(duì)許多事情已有了主見。有時(shí)候?qū)δ承﹩栴}同，我們可能不得不面對(duì)面與父母的分歧，它也許讓我們無奈、傷心甚至落淚。少年
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