秋風(fēng)煞古寺,庭落兩梧桐

明天就要去學(xué)校補(bǔ)課，下周末的考試，不知道自己能不能順利通過。兩年多沒認(rèn)真參加考試了，能力下滑應(yīng)該很大。其實(shí)去學(xué)校到?jīng)]什么，害怕的是這周內(nèi)會(huì)有什么要檢查的工作。管理方面的版本很多都沒寫了，還有三個(gè)活動(dòng)材料沒補(bǔ)，另一個(gè)小組報(bào)告也沒提筆，考試歸來那周周末繼續(xù)值班，據(jù)說下半年考核又要開始了，三周內(nèi)又沒辦法回家。濤副對(duì)我最近�；丶冶硎静粷M，其實(shí)我知道，我也對(duì)那群帶班的兄弟�；丶冶硎静粷M，那是我上班上到最麻木痛苦的時(shí)候。對(duì)于所有人，多一份理解，要好的多。工作上要做的事情很多，可沒必要什么事情都讓我來做，雖然說能學(xué)到很多東西，可是我希望得到的卻什么也得不到�，F(xiàn)在我能自控的解決這類矛盾，已經(jīng)很不錯(cuò)了。說句實(shí)話，希望不會(huì)太久，真的很累了。

　　如果真的實(shí)現(xiàn)了，能有轉(zhuǎn)變么？估計(jì)不可能吧，其實(shí)所做的，不過是希望有人能看到，你們真看錯(cuò)人了，說過的話，我必定會(huì)去實(shí)現(xiàn)，這才不辱自我。

　　近期的書看到空澀的狀態(tài)，可我也隱約感覺到另一種真理的顯現(xiàn)。對(duì)于世界，那是“天人合一”，對(duì)于自己，那是“知行合一”。關(guān)于知行合一可以有三個(gè)解釋，把知道的用到自己的行動(dòng)中，知先后為；把知道的和行為融合，知行同為；知道的是知道的，能做的是能做的，把理想和現(xiàn)實(shí)分別對(duì)待，人是那合而為一體！我所做的，是地三條路，只是走的不徹底罷了。有空繼續(xù)把經(jīng)書子集慢慢過一邊，書店里能稱之為書的很少了。

　　佳姐聽說我看安妮寶貝的書，一臉驚詫。聽我說了安妮寶貝的讀后感，更驚詫。雖然沒用曾經(jīng)那個(gè)關(guān)于貓的比喻，而是用出書的時(shí)間軸列舉了作者心路變化，并對(duì)作者今后著作做出了歐洲宗教心路游的推測(cè)。記得曾經(jīng)在大學(xué)驚詫LXR看安妮的書，現(xiàn)在是別人驚詫我看完了她現(xiàn)有的出版文字，世事造人。

　　其實(shí)很明白了，比不了的，差距太大了，那么久的時(shí)間，我什么都沒做，只是無奈，還是無奈。沒有人能幫自己，在最需要你們的時(shí)候。之前接到電話，說的聚會(huì)什么的，想都不想的拒絕了，那群人，不值得。不過還是謝謝，至此以后，我再不會(huì)完全的融入一個(gè)環(huán)境而不知改變，我會(huì)認(rèn)真的走下去。

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