童話的心理分析讀后感

　　<小紅帽>很久沒有從頭到尾認真重溫這個童話了。讀的時候，不停地想起七色花那個故事。

　　這個故事的心里分析我覺得寫的很好。理論非常豐富，也比較有說服力。"所謂想象力，就是將那些不再存在或沒有出現的事物所引發(fā)的內在意象呼喚出來，審視之后加以改變。也就是說，意象可以改變，他們有自己的生命。我們的焦慮越少，就越能給予這些內在意象以及其中出現的任務更多自己的生命。主動（aktive）想象帶給想象額外的元素，是我們能嘗試以自我人格和想象中出現的人物形象建立關系，那些人物形象會因此產生改變，而自我情節(jié)也會改變，這表現為情感、情緒的改變。"于是作者一直就用童話故事里的主角和分析對象本身建立聯系。從他們身上感到對象主意識里的自己。沒有戒備和擔心的釋放自己，找到未曾改變的主意識。因為對象擁有母權意識的母親，一直和他強調男性的掠奪性，各種事情想要主宰她，于是她妥協了，不對自己的負責，但是作者和他一起針對她非常有認同感的童話故事展開深入的分析，她越來越能堅持自己的主張，即使知道讓步可能會讓事情簡單。

　　<勇敢的小裁縫>故事角色有小裁縫、幾個巨人、國王的部下、國王的女兒。對于大人孩子來說，這個故事都可以找到自己的角色。

　　<冰雪女王>童話里最喜歡和最害怕的童話情節(jié)

　　<愛人羅蘭德>童話在團體中的應用。"在團體中處理童話，是一種以"客體" 為媒介的團體咨詢形式，參加者不必直接討論自己，但還是在談論自己，他們向別人訴說自己的童話意象，不必直接說到自己，但仍然可以反映自己的問題。顯然，童話在這里是一個多功能多層次的媒介。對于心理里程可能的發(fā)展方向， 童話可以提供建議，但又并不直接要求將此建議付諸實施。童話的整個故事，或其中的部分情節(jié)提供了一面鏡子，讓我們照著鏡子思考自我，加深自我認識，并激勵我們改變生活中的某些狀況。從童話的鏡子中，我們可以看到自己的問題，又不傷及自戀；可以把自己的問題投射到童話情節(jié)中去，然后加以處理；童話情節(jié)可以引動我們正面談論自己的生活；有時候，童話情節(jié)還可以引動我們正面談論自己的生活；有時候童話情節(jié)還可以激發(fā)我們的意象，同時，遠視情節(jié)本身卻但除了我們的視線。提供很多自由發(fā)揮的空間，這是童話治療的固有優(yōu)勢，并不僅僅表現在團體咨詢中。"作者要開一個關于"焦慮"的主題會議，曾經組織團體研習童話。總共五次，每次三個小時。有扮演，討論他們印象深刻的童話情節(jié)，畫下想象中的情節(jié)，想象。童話故事有四個轉折，一個是和后母，一個是躲后母的追殺，一個是情人離開后的等待，一個是見到戀人后。非常有意思的童話。（童話原來真的不是只給小孩看的。它的定義在我的腦海里擴大了很多。）作者通常都是以一個完整的個案，讓成員在團體中能完整的領略問題的經歷，問題的糾結，還有新的生活策略的變化。這種團體討論的方法很有新意，值得去嘗試。

　　<白襯衣沉重的劍以及金戒指>通過童話里主人公的成長歷程，和對象一起去分析，建立他們的聯系，讓他們從童話主角身上找出一個對他們的發(fā)展非常重要的內在特質，然后下功夫培養(yǎng)這個內在特質。這里他們的分析過于羅嗦了，我不是很喜歡看。

　　<不幸的公主>改變命運的可能性，案例是一個破壞欲很強的對象，沒法和別人建立好關系。童話（關鍵詞：公主，厄運，親身母親，好王后，命運女神莫伊拉，換命運，絲綢，王子）。對象主動想象，分析自己的內在，找到解決的心里方法。

　　不喜歡的地方：很多分析的內容，過于啰嗦了。

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