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第56號(hào)教室的奇跡-學(xué)習(xí)的延伸讀后感
“授之以魚不如授之以漁”英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能單純的是書本的知識(shí)，而是應(yīng)該融入到日常的生活中去。書中雷夫說(shuō)道：“一個(gè)科目是單調(diào)乏味還是引人入勝，授課教師往往扮演者決定性的角色�！蹦敲丛鯓硬拍茏屍溲由斓秸n堂之外，需要教師的引導(dǎo)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、 善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，將英語(yǔ)延伸到日常生活
在接觸了一段時(shí)間的英語(yǔ)后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口問(wèn)，可以看見什么就問(wèn)什么，結(jié)果學(xué)生真的看見什么就問(wèn)什么，中午吃了土豆就問(wèn)老師土豆用英語(yǔ)怎么說(shuō)，看見農(nóng)田，樹，花都要問(wèn)。他們想知道的太多，于是，我給學(xué)生介紹了另外一位老師：字典。鼓勵(lì)學(xué)生去購(gòu)買漢英字典和英漢字典，有條件的學(xué)生買了好易通，電子詞典等。另外，我讓每個(gè)人準(zhǔn)備一本小本子，做個(gè)有心人，要大家擦亮眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ)，如學(xué)校走廊里的每一句警示語(yǔ)都配有英語(yǔ)；教室后面，各個(gè)辦公室每一句話語(yǔ)都配有英文，可以去收集。由于學(xué)生英語(yǔ)掌握得不夠多，所以小本子里問(wèn)題記了很多很多。我馬上教給大家查字典的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找答案，并在學(xué)習(xí)小組里交流，看誰(shuí)學(xué)得最多，知道得最多，實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題可以向同學(xué)求助，向老師求助。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐去解決問(wèn)題，將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和實(shí)踐，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二．創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)不知不覺(jué)帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所都應(yīng)有英語(yǔ)的指示牌，比如食堂門上可以用“Canteen”注明，五（2）班的教室可以用“Class 2 Grade 5 ”，圖書室門旁有“Library”等。各種警示語(yǔ)也可以中英文并存，比如“Don’t walk on the glass.請(qǐng)勿踐踏草坪�！绷硗�，教室里也可以創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，黑板、電扇、電燈、門窗等都可貼上寫有英語(yǔ)名稱的精美卡片。教室內(nèi)張貼名人名句也必不可少，如：“Read more books and watch less television多看點(diǎn)書，少看點(diǎn)電視；”；“It is not enough to do good; one must do it the right way. 人不僅要做好事，更要以正確的方式做好事�！�。校園的樓梯上可以印上 “One, Two, ……”或者“Monday, Tuesday, Wednesday ……”等，讓學(xué)生隨時(shí)隨地接觸到英語(yǔ)。英語(yǔ)角可以有很多個(gè)，學(xué)校的英語(yǔ)角，班級(jí)的英語(yǔ)角，甚至是小組內(nèi)的英語(yǔ)角。學(xué)校的英語(yǔ)角可用于張貼各班優(yōu)秀的英語(yǔ)手抄報(bào)，宣傳英美國(guó)家生活習(xí)慣，中西方文化生活的常識(shí)等，還可用于公布表?yè)P(yáng)每周校園英語(yǔ)廣播節(jié)目中評(píng)選出的最佳短劇等，起到宣傳和激勵(lì)的作用。教室內(nèi)的英語(yǔ)角可以布置學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，謎語(yǔ)，課外知識(shí)，公布各小組的競(jìng)爭(zhēng)，獲得星數(shù)的多少。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，隨時(shí)進(jìn)行更換，刪舊換新，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)角的興趣、新鮮感不減。校園上下課的鈴聲可改為英文歌曲，每當(dāng)歡快的節(jié)奏響起，，熟悉的英文歌曲飄蕩在校園，學(xué)生又徜徉在一片英語(yǔ)的海洋之中。讓學(xué)生由愛(ài)音樂(lè)轉(zhuǎn)而愛(ài)英語(yǔ)，或由愛(ài)英語(yǔ)與轉(zhuǎn)而愛(ài)音樂(lè)，能培養(yǎng)保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
總之英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅此書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要將其延伸到課外，因此這就需要我們不斷地在教學(xué)中反思，在反思中提升，爭(zhēng)取向更高境界的水平邁進(jìn)。
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