高三年級(jí)文章讀后感-我不是烏鴉

　　1、文章產(chǎn)生過(guò)程：這是老師安排我們對(duì)2006年高考作文題進(jìn)行的訓(xùn)練�？戳四莻�(gè)可憐、可嘆的烏鴉的故事，感慨之余，盡管在自己身上看到了烏鴉的影子，但有一點(diǎn)我十分清楚，那就是——

　　2、正文： 我不是烏鴉

　　讀了這個(gè)故事，我對(duì)這只烏鴉竟有著說(shuō)不出的親切，因?yàn)槲以谒�身上看到了自己的影子�?/p>

　　這是一只懷著美好夢(mèng)想的烏鴉，它渴望擁有一身鷹的本領(lǐng)，但因?yàn)闆](méi)有從自身的實(shí)際出發(fā)，盲目模仿，非但沒(méi)有達(dá)成夙愿，反而被捉住了。這不正像是那個(gè)懷揣夢(mèng)想、追求完美而又飽經(jīng)挫折的我嗎？

　　我是一個(gè)心中有夢(mèng)的人，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在為人處世的修養(yǎng)上，我都力求盡善盡美。

　　為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，進(jìn)入高中后，我開(kāi)始更嚴(yán)苛的要求自己。每天早起時(shí)，都信誓旦旦地要完成很多事，可由于身體不好，我每干一件事都要比正常人耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力，我所制定的目標(biāo)常常是可望而不可及。到了晚上休息時(shí)，雖然已經(jīng)精疲力竭，但我還總是埋怨自己，懷著遺憾入夢(mèng)。長(zhǎng)此下去，我的身體變得不堪一擊，因病休學(xué)竟然變成了家常便飯。

　　疾病的折磨不但沒(méi)能扼殺我的夢(mèng)想，反而更激發(fā)了我的挑戰(zhàn)欲望，我一度拿自己的身體健康做實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的賭注。我陷入了一種不切實(shí)際的幻想之中，可我的身體被無(wú)情的病魔糾纏著，各種疾病似乎把我的身體變成了“安樂(lè)窩”，一個(gè)個(gè)接踵而至，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，使我的性情也變得暴烈起來(lái)，常常抱著憤視疾俗的心態(tài)審視周?chē)�的一切。缺乏�?duì)自身的正確評(píng)價(jià)，也影響了我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。

　　無(wú)奈之下，我不得不重新審視自己，正確認(rèn)識(shí)自己的能力，竭力淡化那些不切實(shí)際的空想。當(dāng)我試著放棄完美主義的信條，制定合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃時(shí)，我越發(fā)體驗(yàn)到了一個(gè)普通、平凡的人生活的幸福。

　　我像那只烏鴉，因?yàn)槲以�像它那樣盲目追求過(guò)美好的夢(mèng)想；我像那只烏鴉，正如它被牧羊人捉住一樣，我也曾因?yàn)椴磺袑?shí)際的追求使自己落入了疾病的魔爪；我像那只烏鴉，正如它受到小孩的贊譽(yù)一樣，我也因?yàn)檫@種執(zhí)著的追求受到大家的贊揚(yáng)。

　　但，我不是烏鴉，因?yàn)楫?dāng)我陷入困境時(shí)，我會(huì)辯證地思考，重新審視自我，及時(shí)校正人生的坐標(biāo)，而不會(huì)像它那樣，注定不知道自己是一只怎樣的鳥(niǎo)。

　　我不是烏鴉，盡管我會(huì)像烏鴉一樣堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，但我絕不會(huì)在追逐夢(mèng)想的途中，再度被牧羊人捉住。

　　我不是烏鴉，并且永遠(yuǎn)不做烏鴉！

　　3、評(píng)析：這篇讀后感好就好在充分運(yùn)用對(duì)比的手法，既跳出了原文的框框，又不時(shí)在與原文的對(duì)照中聯(lián)系自己，感悟生活，既有人與鴉的對(duì)比，又有現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)比，在對(duì)比中不斷總結(jié)真知，指導(dǎo)人生的航程。這樣的讀后感，當(dāng)然比就事論事的無(wú)病呻吟要好得多。

　　

　　

　　

　　

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