綠野仙蹤讀后感
放開(kāi)手，讓孩子自己走——《綠野仙蹤》讀后感
在女兒的強(qiáng)力推薦下，拿起《綠野仙蹤》這本書(shū)。多蘿茜他們的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？是怎么實(shí)現(xiàn)的？在好奇心的驅(qū)使下，看完了這本書(shū)。原指望那個(gè)“偉大而可怕”的奧芝能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)各自心愿，沒(méi)想到歷經(jīng)各種磨難后，發(fā)現(xiàn)這是個(gè)謊言。而他們結(jié)伴而行，患難與共的過(guò)程中，其實(shí)都顯示了各自的智慧、友情、愛(ài)心、自信，這一切，并不是別人能夠賦予的，而是自己在克服困難中慢慢形成的。這正好驗(yàn)證了阿富汗的一句名言：智慧不是天公的恩賜，而是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
最意外的是多蘿茜的經(jīng)歷，原來(lái)繞了這么大的一個(gè)圈后，實(shí)現(xiàn)自己心愿的方法一直就在她的腳下。那她不是白辛苦了？其實(shí)不然！沒(méi)有這段經(jīng)歷，她怎么認(rèn)識(shí)這些患難與共的朋友；沒(méi)有這段經(jīng)歷，她怎么感受家的溫暖；沒(méi)有這段經(jīng)歷，她怎么擁有精彩的生命歷程。多蘿茜的經(jīng)歷，不禁讓我想到了自己對(duì)女兒的教育方式。很多時(shí)候，我們總是以“愛(ài)”的理由，對(duì)孩子這個(gè)不放心那個(gè)不放心，以至于每一件事情總為孩子安排得盡量周到，甚至到了包辦的地步。其實(shí)，孩子遠(yuǎn)比我們想象的要堅(jiān)強(qiáng)。放開(kāi)手，讓他們自己去走自己的路，才是對(duì)孩子真正的愛(ài)。
女兒說(shuō)在暑假中要寫(xiě)一篇讀后感，就寫(xiě)《綠野仙蹤》吧！我嘴上表示支持，心里其實(shí)很擔(dān)心：二年級(jí)的學(xué)生能寫(xiě)出什么呢？果不其然，第一篇初稿出來(lái)了，故事的內(nèi)容倒寫(xiě)得不錯(cuò)，可是感受就只有兩句話：這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，受益非淺。對(duì)一個(gè)第一次寫(xiě)讀后感的二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，也許這已經(jīng)不錯(cuò)了。我忍不住想大刀闊斧進(jìn)行修改，轉(zhuǎn)念一想：女兒寫(xiě)讀后感的目的是什么？難道僅僅是交一篇令人滿意的文章？當(dāng)然不是！讓女兒寫(xiě)讀后感，是希望能夠讓她對(duì)故事的精髓有更深刻的理解，是希望多蘿茜他們的經(jīng)歷，對(duì)女兒的心靈有所啟迪。就像多蘿茜一樣，如果一開(kāi)始就知道回家的方法就在自己的腳下，那她就沒(méi)有這段精彩的旅程。像吃了定心丸一樣，我堅(jiān)決不“代勞”。于是，我利用談話的方式，跟她討論故事的細(xì)節(jié)，各個(gè)人物的成長(zhǎng)變化，再引導(dǎo)她結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讀這個(gè)故事的感受。就這樣，女兒在一次一次的修改中，基本完成了讀后感。雖然這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，但就像王充說(shuō)的“人之學(xué)問(wèn)，知能成就，猶如象玉石，切磋琢磨也。”最后完成文章并不是重點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中切磋琢磨才是對(duì)女兒最有用的。
心里很感謝當(dāng)初女兒向我推薦這本書(shū)，它就像黑夜里的一點(diǎn)星火，當(dāng)我不知不覺(jué)進(jìn)入迷途的時(shí)候，讓我重新找到了正確的方向。一本好書(shū)就是一縷陽(yáng)光，女兒得益了，我也亦然！
金國(guó)香
蕭山區(qū)寧圍鎮(zhèn)第三小學(xué)
小學(xué)高級(jí)教師
107862444@qq.com
13646713658
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