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《好媽媽勝過好老師》讀后感（二）——不管就是最好的管
昨天下午參加了幼兒園早期教育研發(fā)中心冬令營(yíng)的第一次親子課堂，感觸頗多，也誘發(fā)了我寫第二篇讀后感的愿望。 親子課堂由全國(guó)著名的兒童心理研究專家姚老師主講，讓孩子和家長(zhǎng)共同完成兩個(gè)游戲，從而觀察孩子的多方面能力、發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)和家長(zhǎng)在參與過程中暴露出的教育盲點(diǎn)。我從內(nèi)心真的是感到幸運(yùn)之至，因?yàn)橐蠋熎綍r(shí)的觀察評(píng)判收費(fèi)是300元/次（大約十幾分鐘），而我們一次課就是一個(gè)小時(shí)，太感謝幼兒園創(chuàng)造這么好的機(jī)會(huì)了！姚老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候也直言不諱的指出了家長(zhǎng)存在的問題，家長(zhǎng)們也如抓住救命稻草一般的紛紛開始向姚老師求教教育孩子的方法，大家眾口一詞的問題都是——我的孩子太不好管了，在家里和幼兒園根本不一樣，誰也不怕。這個(gè)問題真的很有普遍性，尹老師的好書里其實(shí)已經(jīng)給出了答案——不管就是最好的管。 說到“管”我想不乏有多種理解，控制是一種管、指揮是一種管、打罵是一種管、說教是一種管、引導(dǎo)是一種管、貌似不管卻幫助孩子建立自控的意識(shí)并訓(xùn)練該能力也是一種管，這是我認(rèn)為最高層次的管。然而達(dá)到這種管的境界真是太難了，稍有偏頗就有可能差之千里。 昨天的課上剛好有頗為典型的兩位家長(zhǎng)，她們對(duì)于孩子難管的處理方式迥異，也都同時(shí)走入了一個(gè)極端。一位家長(zhǎng)非常強(qiáng)勢(shì)，很明顯她的女兒很怕她，游戲過程中不敢自己往前進(jìn)行一步，每一個(gè)舉動(dòng)都要先看媽媽的臉色，畏首畏尾；另一位家長(zhǎng)的兒子非常淘氣，媽媽根本管不住他也就干脆不管，任其發(fā)展。對(duì)于這兩位媽媽姚老師都提出了警告，第一位媽媽由于自身性格原因已經(jīng)阻礙了寶寶的發(fā)展，感統(tǒng)出現(xiàn)了缺失，心理防衛(wèi)過當(dāng)；第二位媽媽沒有對(duì)寶寶的不良行為及時(shí)的予以糾正和指導(dǎo)，形成目前準(zhǔn)多動(dòng)狀態(tài)有不可推卸的責(zé)任，再不改變教養(yǎng)方式就很危險(xiǎn)了。還有一位寶寶是大家眼里最乖的寶寶了，當(dāng)八斤他們見到媽媽都亂往身上爬又是親又是抱的時(shí)候，人家一位3歲半的男寶已經(jīng)在媽媽旁邊的小椅子上筆直的坐好，小手握緊放在腿上，因?yàn)榇藭r(shí)老師正發(fā)出要求小盆友們?cè)趮寢屌赃呑玫闹噶睢蓚�(gè)游戲這位男寶也基本上能很好的完成，除了略顯膽怯沒什么毛病可挑。然而就是這樣一位令媽媽驕傲人見人愛的聽話寶寶卻被姚老師亮了黃牌——這個(gè)孩子現(xiàn)在看絕對(duì)屬于大家都稱贊的好寶寶，但是性格的弱勢(shì)可能會(huì)在他小學(xué)高年級(jí)以后暴露出大問題，媽媽現(xiàn)在必須有意識(shí)的讓孩子放開、自信、敢于表達(dá)自己的意愿而不是一味的聽話。 看了好書中尹老師對(duì)于圓圓貌似不管實(shí)則關(guān)注的例子讓我看到了教育的最高境界，也讓我再次擺正了我和女兒的關(guān)系，正視了自己很多急功近利的想法和做法。讓孩子聽話恐怕是每一位家長(zhǎng)的愿望，然而極少有家長(zhǎng)會(huì)去思考孩子為什么不聽自己的話，要如何說孩子才肯聽。也許在以大欺小的態(tài)勢(shì)下孩子屈服了，表面的聽話卻埋下了一顆重磅炸彈，那小小的心眼兒恐怕已在預(yù)謀著用何種方式擺脫這種壓迫了。嘮嘮叨叨是女性的通病，除了招致子女的反感之外起不到任何作用，現(xiàn)在八斤已經(jīng)發(fā)出“煩死了”“吵死了”“不要管我”“不要影響我”之類的警告了�，F(xiàn)在我在很多時(shí)候會(huì)給八斤留一些自己的空間，特別是她不想讓我看到的時(shí)候。比如洗澡的時(shí)候她最喜歡用大人的沐浴露或者想把水弄得滿地都是，我就給她做好一切準(zhǔn)備工作之后轉(zhuǎn)身離去，當(dāng)然我還是給她拿小盆友的沐浴露，告訴她需要我的時(shí)候叫我。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)等我進(jìn)去的時(shí)候并未看到一塌糊涂的衛(wèi)生間，大人的沐浴露只用了一點(diǎn)點(diǎn)，不像原來我不讓她用的時(shí)候拼命擠很多；水也玩兒了，不過她是把浴室的門關(guān)上之后才撒歡兒的。我覺得我對(duì)她的信任給了她一定的約束，這比我在衛(wèi)生間里喋喋不休的提醒、警告、責(zé)備效果要好得多。最讓我頭疼的早上起床問題最近也得到了緩解，我不再嘮叨或者發(fā)火了，我已黔驢技窮，遲到卻并未減少。現(xiàn)在我采取的方式是化零為整，不再以上學(xué)不遲到為訴求，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)八斤對(duì)于遲到并未建立羞恥感。我把早上變成了若干段的比賽，用我的事和八斤的事進(jìn)行比賽，比如看看是我洗臉?biāo)⒀揽爝�是八斤穿衣快、是我下樓熱車快還是八斤洗臉?biāo)⒀揽欤凑窃趦蓚�(gè)不同空間進(jìn)行的事情。比賽分段進(jìn)行，整個(gè)早上既不覺得緊張也不覺得事多，幾分鐘就能獲得一次成就感，八斤在不知不覺中順利完成了從清醒到出門的全過程，快樂的清晨也一定會(huì)帶給她美好快樂的一天。昨天晚上還發(fā)生了一件我看似該管而沒有管的事情。吃晚飯的時(shí)候我們建議八斤吃點(diǎn)兒白蘿卜，是用排骨燉的，平時(shí)八斤也非常愛吃。我喂了八斤一塊，見她吃得挺香，就取來了她的小叉子讓她自己插著吃，可她還要我喂她，我只說了句你看媽媽把叉子拿來了，你自己扎著吃多好啊，她就一把抓起叉子丟在了地下，當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無聲，要是以前恐怕我會(huì)要求八斤立即撿起來，以前我們也那樣對(duì)抗過，但是效果都很不好。這一次我沒有發(fā)作，全當(dāng)沒看到所發(fā)生的一切，自顧自的繼續(xù)吃飯，大約過了一分鐘，這一分鐘可能我和八斤的腦子都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，我還若無其事的和爺爺奶奶討論著電視里的節(jié)目，余光看見八斤自己走過去撿起來小叉子舉到我眼前“媽媽，我撿起來了�！薄芭�，好，擦擦干凈插蘿卜吃吧，這蘿卜太香了，小朋友吃了一定會(huì)長(zhǎng)高個(gè)兒的�！卑私锏男⊙凵駜核坪踉诩{悶兒“我還等著你數(shù)落我呢，怎么不說呢？”我想此時(shí)此刻我再說什么都是多余的了，孩子已經(jīng)修正了自己的錯(cuò)誤行為，我的目的已經(jīng)達(dá)到了。 通過反復(fù)地讀好書，我感到管孩子不是難事，首先成年人對(duì)兒童就有年齡優(yōu)勢(shì)；其次家長(zhǎng)對(duì)子女又有地位上的優(yōu)勢(shì)，再加上人都有對(duì)其他人的控制欲，管住孩子不難，難的是不管。閉上自己的嘴、放下自己作為成人和家長(zhǎng)的架子、收起自己的巴掌，用以身作則身先士卒來代替不停的指導(dǎo)和指責(zé)，我想這樣的不管會(huì)比管收到更好的效果，也許不會(huì)立竿見影，但再過十年我們肯定會(huì)見到成效的。【《好媽媽勝過好老師》讀后感二——不管就是最好的管】相關(guān)文章：
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