《0-18個月嬰兒言語發(fā)展的個案分析》讀后感 55 駱梅華

  言語是以語音為載體，詞為基本單位，語法為構(gòu)建規(guī)則，語義為中心的交流符號系統(tǒng)，嬰兒是如何逐步掌握這個符號系統(tǒng)的呢？1992年Ferguson等學(xué)者將語言的發(fā)展劃分為唧唧咕咕階段（1-4個月）、咿呀學(xué)語階段（5-10個月）和標(biāo)準(zhǔn)化言語階段（10-18個月）；我國兒童心理研究的開拓者陳鶴琴先生認(rèn)為0-18個月的嬰兒的言語發(fā)展可分為發(fā)音期（0-6個月）、模仿期（7-12個月）和迅速發(fā)展期（13-18個月）；吳天敏和許政援認(rèn)為兒童言語的發(fā)展是一個連續(xù)有序的過程,可分為（0-3個月）簡單發(fā)音階段、（4-8個月）連續(xù)音節(jié)階段、（9-12個月）學(xué)話萌芽階段、（13-18個月）開始正式學(xué)話、單詞句階段。   本文作者通過多1名女嬰進行18個月的追蹤記錄和分析把嬰兒言語發(fā)展具體歸納為以下5個階段：（1）簡單發(fā)音和單義結(jié)合階段（0-3個月）；（2）連續(xù)音節(jié)與情景意義結(jié)合階段（4-8個月）；（3）學(xué)話萌芽與詞義結(jié)合階段（9-12個月）；（4）單詞句與多義結(jié)合階段（13-16個月）；（5）雙詞句/簡單句出現(xiàn)于交往導(dǎo)行結(jié)合階段（17-18個月）。該嬰兒的言語發(fā)展順序與以往研究一致，但存在一定差異：言語發(fā)生階段掌握的詞語數(shù)量較多，詞語爆炸現(xiàn)象提前，雙詞句和簡單句出現(xiàn)時間較早。出現(xiàn)差異的原因可能是語言環(huán)境的變化以及育嬰手段與方法的改進有關(guān)，這就啟示我們在照料嬰兒時應(yīng)以科學(xué)的方法對嬰兒們進行啟蒙教育并營造一個積極地語言交流環(huán)境條件。

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