《窗邊的小豆豆》讀后感-李屹嶺

    《窗邊的小豆豆》是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。 小豆豆從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學校教育格格不入。因為淘氣被退學了，一個全新的學�！鞍蛯W園”接受了她。這是一個與眾不同的學校。 ——“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。 ——“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。 ——“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。 ——“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事…… ——“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長………… 一個在上個世紀４０年代就存在的神奇學校，一個美麗的童話殿堂，一個無數(shù)孩子向往的樂土。我們不能忘記他的創(chuàng)建者——小林先生。   小豆豆是個特別而且充滿愛心的孩子，她會在上課時整天的站在窗邊，就是為了呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼，交流；為了能讓患了小兒麻痹癥的泰明看到從樹上看到世界，小小的豆豆竟然連拖帶拉最后她讓泰明那笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹。她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡洛基，洛基也每天都送小豆豆上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：不關它的事，別罵它。 　　 我為這個孩子的天性感動，更被那位陪著小豆豆成長的巴學園的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動。在書中他第一次出場就是聽這個五歲的孩子嘮叨四個小時；他建議家長給孩子們穿最差的衣服來學校，目的竟然是為了讓孩子們毫無顧及的去玩耍，他陪著學生在學校的禮堂里搭帳篷野營嗎；為了鍛煉學生的膽量，讓學生知道世界上根本沒有鬼，他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展試膽量活動，當小豆豆的寶貝錢包掉進廁所時，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似的說了句：弄完以后，要把這些全都放進去，啊。試想一下，哪個成年人會看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關痛癢、輕描淡寫的話，實則真正理解孩子的話來。而小林校長做到了；為了個子矮小的高橋體驗成功，他設計了別具一格運動會，而且運動會的獎品都是蔬菜，讓學生把自己的獎品當作晚餐，適合孩子的教育才是最好的教育，小林校長創(chuàng)立的巴學園的教育方式適合孩子的成長,了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。 　　 做為教師，我們天天在用自己的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。孩子需要理解，需要尊重，這種理解和尊重是來自同伴的尊重，更重要的是來自老師的尊重。我們要付出自己最無私的、最寬容的愛給我們的學生們！這樣孩子就才能逐步樹立自信，熱愛學校，熱愛學習。

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