《做一個幸福的教師-陶繼新教育講演錄》讀后感

今年寒假學(xué)校給我們推薦了《做一個幸福的教師——陶繼新教育講演錄》，看著書名，還沒有翻開書，心潮就澎湃起來了，做了二十幾年的教師，辛苦、清貧、挫敗、煩心、沮喪、滿足、成就等各種感覺都有過，可是幸福的感覺好象從來沒有過，想到這些不禁不以為然，抱著姑且一試的心態(tài)翻開了這本書，想看看作者到底是如何做一個幸福的教師的。 陶先生說：“很多教師不能抵達心靈寧靜的港灣，甚至與讀書作了一場告別式的‘演說’”。讀到這句話，讓我不禁不寒而栗，有如坐針氈之感。這句話說的難道就是我？自從參加工作以來，我就很少讀書了，在我的思想里，讀書應(yīng)是學(xué)生時代的專利，作為一名教師，只要教好書、干好工作就行了，讀書只是作為偶爾娛樂和消遣。但在陶先生的書中字里行間都透露出讀書是快樂的：捧讀一本好書，很快便將自己帶到一個寧靜的港灣，不知老之將至，不知煩惱紛爭，唯有將自己融入宇宙自然的灑脫與飄逸、從容與愉悅之中。他帶給我的感受是只要經(jīng)典為伴，就能幸福一生。的確，經(jīng)典誦讀可以使人寵辱不驚，日常生活中，我們往往計較這，計較那，這也擔(dān)心，那也害怕，甚至為了一點小事就吵起來，這自然與一個人的性格有關(guān)，但與文化修養(yǎng)更分不開，經(jīng)典誦讀可以詩人氣質(zhì)高雅，經(jīng)典文化內(nèi)化人的心里，外化出來也必然存在經(jīng)典氣質(zhì)，給人一種精神高貴的感覺，使人變得更有風(fēng)度，更加美麗，何樂而不為呢？ 我不知道“視名利如浮云”到底是怎樣的一種境界，但是看了陶先生書中的“淡泊名利的李秀偉”、“心境平和的李蘭鐸”、“寵辱不驚的孫明霞”、“心如止水的杜維明”等幾位老師的介紹，我明白了作為一名教師，只有達到“疏離浮躁、淡泊名利”的境界，才能迅速實現(xiàn)生命的成長。 李蘭鐸老師的人生價值觀我非常推崇，他認為：“人類生存于這個世界，被稱為萬物之靈，但不是萬物的主宰。人生道路崎嶇不平，禍福相依，平和自己的心境，擁有健康的心理至關(guān)重要。在迢迢的人生路上，既要有所作為，又要有所不為；既要自強不息，又要隨遇而安；既要有高遠的人生追求，又要有腳踏實地、勇往直前的精神；既要有所追求，但又不強求；既要追求美，又不苛求完美，堅守‘中庸’的情操，運用‘和’的智慧，保持平和的心境，以內(nèi)求和諧，外求進取的心態(tài)塑造自己的人生�！边@種價值觀恰好是作為一名教師應(yīng)該具備的。作為一名教師，不可能作出豐功偉績，也不可能流芳百世，但是在平凡的工作中一定要擁有一顆進取心，應(yīng)為只有擁有進取心，才能把平凡的工作做好。但是進取心也要在一定的心態(tài)上才能發(fā)揮積極的作用。如果心態(tài)平和，那么進取心就會是穩(wěn)步發(fā)展的動力；如果心態(tài)偏激，那么進取心往往會演變成不擇手段地急功近利。 除了進取心，做為一個教師，該如何進��？朝哪個方向進取？這就是我們需要面臨的抉擇。 首先，我們得正確評估自己。掂出自己究竟是幾斤幾兩，才能給自己一個合適的定位，給自己一個切實可行的目標。一個教師，一般來說有兩種發(fā)展的方向：一種是管理的方向，一種是業(yè)務(wù)的方向。有的業(yè)務(wù)精湛的老師，因為工作出色，就被安排到管理崗位上，利用其優(yōu)異的領(lǐng)導(dǎo)才能帶動更多的人一起進步。但是這些優(yōu)秀的管理者在業(yè)務(wù)上會逐漸生疏，直至遠離。也有的優(yōu)秀老師為了心中的那個既定的夢想，放棄了走上高官厚祿的管理崗位的機會，堅守在業(yè)務(wù)研修的小路上。我們不能說哪種人更好，只能說，每個人都會有適合自己發(fā)展的空間，有各自生活的路線。只要朝著目標努力，都會有好的收獲。 然后，考慮如何朝目標邁進。確定目標很重要，而朝著目標堅定不移地走下去，需要的是堅持和毅力。西游記中的四個角色就能給我們很多啟示。唐三藏，是毅力堅強者，雖然沒有什么降妖除魔的能力，但是他的毅力彌補了能力的缺陷，最終修成正果。孫悟空，有很多的缺點，那些缺點曾令師傅氣惱不已，但是他的能力和“聽從師傅教導(dǎo)”的信仰，使他和師傅同呼吸、共患難。豬八戒，是沒有毅力的人的代表。貪圖安逸，樂于享受使他們的特點，但是，小本事，小聰明，甚至小小的惡作劇，都使他成為周圍人前進路上不可或缺的人物。在追隨整個團隊的過程中，他也順帶地成為了成功者。忍辱負重的沙僧，用他的穩(wěn)重在團隊中需要投票的時候，總能投上支持繼續(xù)前進的一票，保證了團隊的進步和發(fā)展。 所以說，不同的人會有不同的朝目標前進的方式。殊途同歸，只要方法得當，每個人都有成功的可能。 在教師的發(fā)展中，無論是能力強的，還是能力弱的；無論是立場堅定的，還是意志薄弱的，都需要讀書來打基礎(chǔ)。正如陶先生在第四講的最后說的：“我們應(yīng)當把沒有多少意義的事情擱置下，騰出一片心靈的空間安放文化，思考問題，這樣，才能步入高層境界之中。” 讀完這本書，我不禁感慨萬千，陶先生讓我懂得了做一個幸福的教師其實很簡單，那就是“淡泊名利，經(jīng)典為伴”。

【《做一個幸福的教師-陶繼新教育講演錄》讀后感】相關(guān)文章：

做一個幸福老師08-10

教學(xué)心得：做一個幸福的教師01-14

小學(xué)教育心得-做一個幸福教書人01-22

《做一個幸福的教師》讀書筆記02-12

做一個幸福的教師心得體會06-28

《做一個幸福的教師》心得體會08-21

陶行知的教育名言警句12-30

陶知行教育名言（精選130句）09-25

做一個幸福的教師心得體會11-10

做一個幸福的教師心得體會06-06