《中華上下五千年》讀后感

　　《中華上下五千年全集》之讀后感  著名的科學史學家貝爾納曾說：“中國在許多個世紀以來，一直是人類文明和科學的巨大中心之一。”中華五千年歷史是一個漫長而又尋味的過程，綿遠流長，波濤洶涌，既有繁華輝煌，也有曲折艱難，但是歷史一直堅定地向前發(fā)展。過去的歷史的積累，鑄成了今天燦爛的現(xiàn)代文明，而在新的千年中，我們更加需要歷史的光輝照亮前方未知的道路。  博古通今一直是中國人的追求，因為歷史中蘊含著經(jīng)驗與真知。無論是王朝帝國的興衰成敗、歷史人物的功過是非，還是重大事件的曲折內(nèi)幕、偉大改革背后的艱辛……這些歷史無不折射出做人與做事的道理。古往今來，有所成就的有識之士，大都是博古通今的人物。學習歷史，從歷史的興衰演變中體會生存智慧，從歷史人物的叱咤風云中感悟到人生的真諦。小到個人，是修身齊家，充實自己頭腦、得到人生啟迪的需要；大到國家，是在世界民族之林立于不敗之地的前提。處于民族偉大復興重要時刻的中國，尤其需要從過去五千年的輝煌歷史中汲取營養(yǎng)。  周末的圖書館安靜的異常，忙碌一周的同學們肯定大多都灑落在學校的各個角落里放松自己疲憊的身心，穿行在一排排的高大的書架我猶豫著找本什么書看看，打發(fā)打發(fā)這無聊的時間，厚厚的一大本《中華上下五千全集》就這樣入了我的眼，拿在手里掂量了一下，好重，隨手翻了幾頁，就被吸引了……  很早以前就很喜歡歷史，高中分科我毫不猶豫的選擇念文科，正是沖著對歷史的幾分愛好�？墒欠泵Φ恼n業(yè)根本沒有時間去閱讀大量歷史書籍，慢慢的興趣也被應考的煩惱沖淡了。偶爾會和歷史老師討論一下哪個人物，哪個年代的事……只是蜻蜓點水似的，大量的歷史知識的吸收無非應對高考，年代人物事件穿插的比較亂，所以時至今日淡忘的也差不多了，再次翻起它，真有種蒼蒼的感覺。  《中華上下五千年全集》是在《中華上下五千年》的基礎上，力求在真實性、趣味性和啟發(fā)性等方面達到一個新的高度，通過科學的體例與創(chuàng)新的形式，全方位、新視角、多層面地講述中華五千年歷史。當然這也是《中華上下五千年全集》吸引我的地方，因為專業(yè)不同，要讓我干巴巴地去看一本史學著作，我想這是很有難度的一件事，而《全集》里人物圖像形象逼真，像看故事書一樣很輕松的就能接受了。  《中華上下五千年全集》全書以時間為序，選取了中華上下五千年歷史的重大事件、風云人物、輝煌成就、燦爛文化等內(nèi)容，在保證歷史完整與綿延的基礎上，將其分為華夏起源、中原爭霸、、九州一統(tǒng)、離析與交融、乾坤變幻、王朝更迭、民主與新生等7個篇章，語言通俗易懂，圖片豐富，精彩扼要四勾勒出中華上下五千年歷史演進的基本脈絡和發(fā)展歷程。  讀這么多的歷史故事，是一種美的享受，更是一種心靈成長的歷程。通讀本書，我有以下幾個收獲想和同學們一起分享：  第一，歷史是厚重的，我們要正視歷史。中華民族歷史源遠流長，上下五千年的文明史，讓中國躋身世界四大文明古國之一。在五千年的歷史進程中，中華民族經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷，也創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌的文明成就，可以說，五千年的歷史就是一個巨大的寶庫，隨時供我們從中汲取智慧和精神營養(yǎng)。從<華夏源頭的遠古人類>到<中華人民站起來了>，我讀出了中華民族的歷史厚重，從四大發(fā)明的揚名海內(nèi)外，我讀到先輩們的智慧，從秦始皇漢武帝，到唐太宗，宋高祖，我讀出了中華民族在古代的強盛，從春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴，到南北朝時期的思想大開放，我讀出中華民族思想自由的開放和發(fā)展。  第二，歷史讓我感動，我們要學會珍惜現(xiàn)在。歷史是往往是讓人感動的，為了加強與西域的聯(lián)系，擴大漢朝的統(tǒng)治疆域，張騫孤身一人出使西域各國，歷經(jīng)磨難。他所開辟的西域通道經(jīng)過發(fā)展，就是后來世界聞名的“絲綢之路”；為了防止外族侵略，從秦朝起，我們的古代勞動人民就不斷的在崇山峻嶺之間修建長城，一直修到明朝，終于成就了聞名遐邇、蜿蜒曲折的萬里長城；史官司馬遷，為了完成父親的遺訓，遭受宮刑而忍辱負重，發(fā)憤著《史記》，后被偉大的文學家魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。除此，通過讀書，我還感動于黛玉葬花的凄婉；感動于關云長過五關斬六將追隨劉皇叔的赤誠；感動于孫悟空眼里容不得任何妖魔的一身正氣；感動于梁山好漢勝過親兄弟的忠義；感動于四面楚歌聲中霸王項羽的仰天長嘆；感動于汨羅江畔屈原的一行熱淚；感動于陶淵明不為五斗米折腰的正直……每讀一個故事，感動之情溢于言表，從古人的精彩人生中抽離出來，回頭來看看我們現(xiàn)在的生活，如果沒有先輩的辛勤勞作，沒有前輩的智慧結晶，哪兒來我們現(xiàn)在的幸福生活，所以，讀古思今，同學們，難道我們不應該珍惜現(xiàn)在的生活嗎？難道我們不應該為作為一個炎黃子孫而驕傲嗎？  第三，第三，學習歷史，明辨是非，一心向善。歷史上有許多正直善良的人，如推行仁者愛人的孔子；一心為國的屈原；砸缸救人的司馬光等等。歷史上也有許多奸詐殘暴的人，如在自己行宮修建“酒池肉林”的商紂王；指鹿為馬的趙高；改制稱帝的王莽；路人皆知的司馬昭等等。對于心地正直善良的人，我們要學習他們的高尚品質(zhì)，學習他們?yōu)榕笥眩瑸閲�家，為他人的精神，在自己的成長過程中自然的以孔子為師，以司馬光為友，一心向善。同時，我們也要明辨是非，自覺遠離不良習慣，拒絕與趙高、王莽這樣的小人為伍，潔身自好。讀史使人睿智，因為歷史蘊涵著經(jīng)驗與真知，學習歷史會幫助你了解昨天，只有正確的了解昨天，才能把握好今天，也才能創(chuàng)造明天。以上就是我讀《中華上下五千年》這本書的點滴感悟，對于讀書，我認為那是人生中最快樂，最享受的事。  對于讀書，我曾經(jīng)在一篇博客里這樣寫道：常常一個人，伴著校園里那侵入心脾的花香，任思緒飛越班駁的校園圍墻，穿過城市的喧囂，回歸寧靜的松林，傾聽溪水潺潺。某個溫暖的午后，抱著幾本雜書，揀一個最僻靜的所在，靜靜地坐下來沉浸在書的地域里，不理會周遭的一切，神往于鐘鼓悠遠，流連于古剎幽深，在歲月的荒原尋找歷史的蹤跡，用想象將它們修復成器，讓漢魚重游，唐荷又開，穿越漫長的時空隧道，感悟風雨人生，用蠶絲一樣的語言，闡述心靈的飛翔，用古陶一樣的心盛裝龍的苦難。寂寞于詩的河邊，用綴滿風霜的柳枝編織心靈的網(wǎng)。我把讀書看作是一次與作者的最精致的約會。  讀《中華上下五千年全集》，與那么多先賢哲人傾心交流，那是多么有意義的一件事��！普希金曾說過：讀書是最好的學習，追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。

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