《這是你的船》讀后感

以人為本，眾志成城                       ——讀《這是你的船》有感            張合寶 近日讀了美國作家阿伯拉肖夫的《這是你的船》，感受頗深。 作者本身的成長經(jīng)歷就給我們許多思考，作者大學(xué)時學(xué)的是政治學(xué)，這對他后來的發(fā)展既有有利的一面，也有不利的一面，不利的是，專業(yè)的原因使他畢業(yè)成績大受影響，而且在剛工作時被分到了又破又舊的船上；有利的是，他的“不幸”經(jīng)歷給了他更多的鍛煉機(jī)會，反而為他以后的發(fā)展創(chuàng)造了條件，這也許應(yīng)了我們中國那句老話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。再者，也許正是因為他大學(xué)時學(xué)的是政治學(xué)，才使他在以后的工作中特別重視“人”的作用，意識到只有“以人為本”，才能更好地激發(fā)出人的潛能，才能使一個團(tuán)隊更有戰(zhàn)斗力。 下面就阿伯拉肖夫“以人為本”的管理理念簡要地談?wù)勛约旱母惺堋?  了 解 下 屬 阿伯拉肖夫曾遇到一件事，一個水兵在站崗的時候睡著了，當(dāng)時他沒有了解事情的真相，而使這位士兵受到了懲罰，這件事使他受到了極大的震撼，提醒他以后再遇到事情時，一定多花一點時間弄清事情的真相。 我們在工作中又何嘗不應(yīng)該如此？一個領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)下屬做錯了事，有時僅僅只看到了事情結(jié)果，卻沒有去深入了解原因，就武斷地批評。試想，一個受了委屈的人，在以后的工作中他的積極性還有嗎？一個被領(lǐng)導(dǎo)冤枉了的下屬，他怎會有主人翁的意識？一個領(lǐng)導(dǎo)總是不搞清事情的狀況就枉下斷言，他的威信何在？但事實上，我們又有多少領(lǐng)導(dǎo)真正站在一個下屬的角度思考一下他的感受呢？ 我們常說處理事情要“公平”“公正”，而且許多團(tuán)隊都把這一條作為處事原則。事實上，能夠使一個人心平氣和地努力工作的因素不是物質(zhì)等因素，而是領(lǐng)導(dǎo)在處理團(tuán)隊內(nèi)的事情時是否公平、公正。如，團(tuán)隊內(nèi)的獎勵措施，用人原則等。對于學(xué)校而言，更應(yīng)如此，因為老師的特殊職業(yè)特點決定了他的心理特點，有句話說的好，“老師不怕當(dāng)官的，不理有錢的，就怕真誠相待的”，這句話很好地寫出了老師的心理特點。 阿伯拉肖夫還特別重視與下屬的 “溝通”，他認(rèn)為，每下一個決定前，最好與下屬先溝通，讓下屬了解這個決定，這樣才能保證他的決策的暢通實行。這個做法看起來簡單，做起來卻不是那么容易。尤其是對中國而言，也許是受了歷史文化影響的原因，許多領(lǐng)導(dǎo)者特別看重自身的權(quán)力，高高在上，希望大家唯我獨尊。這種意識反映在工作中就是，我說了你就得做，不做我就收拾你。也許領(lǐng)導(dǎo)的決策是正確的，但是，因為沒有很好的溝通，使下屬沒有按他的意愿去做，或者從內(nèi)心里就不接受這個決策，豈不是很可惜？我們可以開除那些不聽從安排的人，但是我們能夠整天開除嗎？有的員工了解了你的為人，不正面對抗，而是玩“太極”，消極以待，豈不更可怕？   激 勵 下 屬 一個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力主要來自于精神上的激勵，而不是物質(zhì)方面的。 阿伯拉肖夫?qū)ο聦俚募�勵方法有許多，如目標(biāo)意識。他為各個崗位上的人制定了目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗，從而改變了艦上松散的局面，讓每個人煥發(fā)出了活力。 他還注意培養(yǎng)下屬的自信，多表揚下屬，讓他們找到自信，產(chǎn)生動力。這種看起來往往是大人對小孩子才用的小伎倆，卻被他看作是極有效的管理方法。事實上，每個人都一樣，不管大人還是小孩子，都希望被認(rèn)可。試想，一位員工辛辛苦苦地做了一件事，既使不是很成功，也總是有成功的地方，他多么希望領(lǐng)導(dǎo)能說一句肯定的話，而你如果只看到了不足的方面，而沒有看到成功的地方，給予了批評，他以后工作中還會有積極性嗎？這就如一個簡單的譬喻，一張白紙上有一個黑點，有的人只看見這個黑點，而沒有看到黑點以外的區(qū)域，這是非�？膳碌摹�學(xué)校管理更是如此，因為老師更“愛面子”，更希望被肯定。 阿伯拉肖夫還非常重視與下屬的感情溝通，這是激勵的一種好方法，他會在下屬生日的時候，給他們送去一張賀卡，而且是以全體船員的口吻，一張平凡的賀卡變成了催人奮進(jìn)的動力。這是多么聰明的做法。   培  養(yǎng)  下  屬 阿伯拉肖夫接管“本福爾德號”時，發(fā)現(xiàn)存在分工過細(xì)的現(xiàn)象，一個崗位只有一個人負(fù)責(zé)，為了避免某個崗位失去人手，從而使管理處于被動的局面，他對每個崗位都培養(yǎng)了三到五級的后備梯隊，從而保證了工作的順利開展。 當(dāng)年阿伯拉肖夫是為了避免工作處于被動而培養(yǎng)下屬，我們在工作中為了團(tuán)隊的長遠(yuǎn)發(fā)展應(yīng)該注意培養(yǎng)下屬。因為，現(xiàn)在的團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力取決于團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力、發(fā)展力。試想，如果我們的員工不學(xué)習(xí)的話，他們總是在吃老本，社會發(fā)展了，形勢發(fā)展了，他們還在按老一套做事，我們的團(tuán)隊哪里還有競爭力，不被淘汰就好了。 學(xué)校也是這樣，不同時代的學(xué)生有不同的心理特點，老師的教育方法就必須隨學(xué)生的改變而改變。再者，知識也在飛速發(fā)展，教師不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步，就可能跟不上社會的發(fā)展。所以，一個學(xué)校也必須注意培養(yǎng)教師，讓他們呼吸到新鮮的空氣。    2008年11月21日

【《這是你的船》讀后感】相關(guān)文章：

這是你的船讀書筆記（精選20篇）08-11

這是你的船優(yōu)秀讀書筆記（精選24篇）10-05

這是你的船讀后感04-26

《這是你的船》讀后感02-08

《這是你的船》讀后感04-29

《這是你船》讀后感10-10

《這是你的船》讀書心得02-08

這是你的船讀書心得11-14

這是你的船讀后感（精選22篇）03-13

《這是你的船》讀后感（精選20篇）10-03