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《怎樣化解學(xué)生對立情緒》讀后感-江燕紅
【文摘】班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，如何協(xié)調(diào)學(xué)生人際關(guān)系，優(yōu)化交往體系，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的班集體，化解班主任與學(xué)生之間的對立情緒，這就要求班主任冷靜對待，認(rèn)真“攻心”，以自己的公正和誠心改進(jìn)工作方法。 理清性質(zhì)，辯證地看待對立情緒；力戒偏愛，以公正消除對立情緒；情感相融，以理解化解對立情緒。 魏書生說過一句話:“不要怪學(xué)生難教，而要看自己是否有足夠的教學(xué)方法。”是的，教育的藝術(shù)很多，班主任只有切合實(shí)際，才會(huì)收到事半功倍的教育效果。 ----《班主任之友》2000年第10期 【點(diǎn)評】讀了《怎樣化解學(xué)生對立情緒》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考，班主任更應(yīng)該要樹立正確的學(xué)生觀，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)對立情緒時(shí)，班主任要及時(shí)地找學(xué)生談心開導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，以心換心，并設(shè)身處地聯(lián)系自己的學(xué)生時(shí)代，因?yàn)榘嘀魅伪旧硎菑膶W(xué)生時(shí)代走出來的，學(xué)生的今天，也就是班主任的昨天，班主任要以寬廣的胸懷去面向全體學(xué)生，一視同仁給予每個(gè)學(xué)生以真誠的、純潔的、無私的愛，也只有這樣，才能有效地消除學(xué)生中的對立情緒。【《怎樣化解學(xué)生對立情緒》讀后感-江燕紅】相關(guān)文章：
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