《班主任工作漫談》讀后感磁澗小學(xué) 張愛(ài)菊

《班主任工作漫談》讀后感 磁澗小學(xué) 張愛(ài)菊 課余，我又翻出了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》這本書(shū)，書(shū)中的一段話(huà)再次讓我感動(dòng)：班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。 是的，班主任這一職業(yè)是神圣的，只有像魏書(shū)生那樣，才能稱(chēng)得上“無(wú)愧于學(xué)生”的班主任。 可是，已經(jīng)有十幾年班主任經(jīng)歷的我，面對(duì)這句話(huà)卻滿(mǎn)臉羞愧。我對(duì)學(xué)生也是有愛(ài)的，可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何去愛(ài)，學(xué)生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)；總認(rèn)為給學(xué)生指出錯(cuò)誤，讓他們改正；不讓他們犯錯(cuò)誤，讓他們聽(tīng)話(huà)，這就是愛(ài)�？蓪W(xué)生往往不領(lǐng)情，總和自己對(duì)著干，我要求往東，學(xué)生非要往西，面對(duì)學(xué)生自己有一種“剃頭擔(dān)子一頭熱”的感覺(jué)，總覺(jué)得如今的學(xué)生不懂事，太難教了。可是在讀了《班主任工作漫談》后才知道，這種愛(ài)不是真愛(ài)。那如何才是真正的愛(ài)學(xué)生呢？魏書(shū)生給了我答案：“走入學(xué)生的心靈世界中去”，要想走入學(xué)生心里，出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，真誠(chéng)付出是贏得學(xué)生的保證。 于是課我和學(xué)生一起聊天，談心，多參與他們的活動(dòng)，我感到我與學(xué)生們的關(guān)系越來(lái)越融洽，這正是因?yàn)樽约何�取魏�?shū)生這種走進(jìn)學(xué)生心靈的精華，才能讓學(xué)生受我的情感打動(dòng)，使我真正走進(jìn)他們的心靈世界。 以前當(dāng)班主任，總感覺(jué)很累，總要操心，班內(nèi)大大小小的事情，我都得過(guò)問(wèn)，整天忙得不可開(kāi)交，不是紀(jì)律不好了，就是衛(wèi)生不好了，要不學(xué)生打鬧了，成績(jī)上不去了，讓我總是心急火燎的。讀《班主任工作漫談》后才感到，我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)督和反饋制度，所以難取得長(zhǎng)期效果。今后，我得多注重工作的創(chuàng)新性和持久性，從而使學(xué)生樹(shù)立起真正的主人翁意識(shí)，讓班級(jí)工作上新臺(tái)階。 另外要多讀書(shū)，充實(shí)自己。一個(gè)教師，如果沒(méi)有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，就不能從書(shū)中汲取新的知識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：書(shū)到用時(shí)方恨少。表面看起來(lái),讀書(shū)用了時(shí)間，但通過(guò)讀書(shū)可以陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí)，備課效率將會(huì)大大提高，而且對(duì)知識(shí)的把握更準(zhǔn)確，何樂(lè)而不為？

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