桂林市大河初級中學(xué)黃榮秋《把快樂還給孩子》讀后感

讀了屈開的《把快樂還給孩子》一書，文中的很多觀點令我感觸頗深，尤其是當我讀到一些觀點與我個人的某些淺顯認識不謀而合時，更加引發(fā)了我對此書

的興趣。

此書重在指出現(xiàn)階段家庭教育存在的許多誤區(qū)，啟迪廣大家長朋友要把培養(yǎng)孩子的過程當成提高自身認識的過程，指出孩子出現(xiàn)問題時，應(yīng)該反醒的不是孩子，而是家長。書中以"改變認知-改變行為-改變結(jié)果"為主線，引用生動有趣的案例，告訴家長一些先進的教育觀念，如"孩子有病家長吃藥"、對待一些不良社會現(xiàn)象應(yīng)"不做批評者，做建設(shè)者"、"孩子犯錯誤等于成長"、"打破溝通絆腳石"等，對家長的成長進步、更新思想很有參考價值。

作為家長，我們經(jīng)常困惑于愛的毫無回報，痛苦于希望的落空。我們一次次抱怨：現(xiàn)在的孩子多幸福、多快樂，就是不愛學(xué)習(xí)，沒有責(zé)任心，不懂感恩，真是拿他們沒有辦法。但在這本書中，我真正切切地聽到了另一種聲音，是孩子們發(fā)自內(nèi)心的吶喊，"誰說我們快樂?"

這是為什么呢?在書中，作者懇切地指出：情商比智商更重要，情商決定成就的大小，我們不能一味地把眼睛放在孩子的學(xué)習(xí)上，忽視了孩子的情感體驗，造成本末倒置！孩子犯錯誤是成長中的必然現(xiàn)象，孩子就是在犯錯改錯中成長的，我們不能一味責(zé)備，忽視了對孩子的及時引導(dǎo)，要做建設(shè)者，不做批評家！快樂是過程，卓越是結(jié)果，而吃苦是前提；再富也要苦孩子，要給孩子一個磨練意志、自我成長的機會！

難道我們付出的愛有錯嗎?不管不問，孩子就能快樂健康地成長嗎?書中明確指出："如果教育脫離了愛的本源，所有的努力都將蒼白無力，問題是我們好多成年人不自覺地走入了愛的誤區(qū)-過分溺愛；功利的愛；強加的愛；貪婪的愛；補償式的愛；聚焦式的愛；情緒化的愛；無原則的愛。凡此種種，錯不在孩子身上。所以我們要對自己說，孩子教育，我的責(zé)任；孩子錯了，我要吃藥。唯其如此，才是真愛。"

在這些疑惑解決后，我基本領(lǐng)悟了作者撰寫《把快樂還給孩子》一書的良苦用心。她在呼吁：育人者要成為傳播快樂的天使；她在不辭辛勞地傳播一種嶄新的理念：

每個孩子都能快樂地實現(xiàn)卓越！

我們要把快樂還給孩子！

快樂一定能夠?qū)崿F(xiàn)卓越！

讀完此書，感覺受益非淺。作者字里行間跳動著激情，流露出期盼，還有那意味深長的鼓勵，令你有一種淡淡的悔過和自責(zé)，又令你產(chǎn)生一種天將降大任于我的莫名的興奮�！栋芽鞓愤�給孩子》一書通俗易懂，沒有深奧的理論，其中蘊含的教育理念、教育藝術(shù)、教育方法等，將使每一個閱讀者一生受益。作者的熱情執(zhí)著令人感動、催人奮進；而作者那跳動的思想火花，將成為我們探索實踐道路上的一盞明燈…

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