- 相關(guān)推薦
指導(dǎo)寫讀后感
阿丹老師如何寫好讀后感?
寫讀后感的一般格式：1、讀了文章后的總體感受
2、介紹文章的主要內(nèi)容
3、抓住原文中的關(guān)鍵詞句寫下自己的感受
4、聯(lián)想到的相關(guān)資料談感受
5、結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談感受
6、呼應(yīng)開頭，點明主旨，呼應(yīng)標(biāo)題
【提示】
1.讀懂下面的短文，概括地寫出主要內(nèi)容，清楚地寫出自己的感受。
2.能緊密聯(lián)系短文的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，把感受寫具體。
3.自擬題目,再習(xí)作。
"漁王"與漁民
一天，一個被人們尊稱為"漁王"的人和一個普通的漁民相遇，情不自禁地訴說起自己的苦惱："我捕魚技術(shù)一流，可我的三個兒子為什么捕魚技術(shù)這么差?"
漁民問："你一直手把手地教他們嗎?"
"漁王"說："從他們懂事起，我就給他們傳授捕魚技術(shù)，怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚，怎樣劃船不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)能夠捕到更多的魚…我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長進！"
漁民沉思了片刻，問："他們長這么大，獨自下海捕過魚嗎?"
"為了讓他們少走彎路，我一直陪著他們。""漁王"回答。
漁民笑了笑，說："老兄，你從不讓他們親自體驗成功或失敗，他們捕魚技術(shù)怎能提高?"
題目：
例如：
1、親自體驗是成功的源泉--讀《"漁王"與漁民》有感
2、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹--讀《"漁王"與漁民》有感
3、實踐出真知--讀《"漁王"與漁民》有感
4、體驗的價值--讀《"漁王"與漁民》有感
5、讓雄鷹飛翔-讀《"漁王"與漁民》有感
主要內(nèi)容：
"漁王"向漁民訴苦，自己的捕魚技術(shù)一流，可是三個兒子的捕魚技術(shù)很差，漁民告訴"漁王"，如果不讓他們獨自體驗成功或失敗，他們的捕魚技術(shù)不會提高。
抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)想：
例1：故事里的"漁王"說過，"我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長進！"讀到這里，我想：雖然"漁王"把捕魚技術(shù)毫無保留地告訴孩子們，但他忘記了最重要的一點，平時我們都說"親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜"。他如果不讓兒子親自下海的話，兒子們是不會親自體驗成功或失敗的，技術(shù)就不可能提高。
例2：故事里的"漁王"說過，"我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長進！"讀到這里，我想："漁王"這幾十年來捕魚的經(jīng)歷，他一下全部都告訴兒子們，他的兒子肯定吸收不了，得讓他們?nèi)L試，慢慢的，捕魚的生活就會告訴他們。陸游有一首詩中的一句話："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"。所以說什么事，都要自己去體驗過才可以獲得成功。
聯(lián)系相關(guān)資料：
例如：我曾在《讀者》中看到一個故事：小雄鷹出生后，鷹媽媽要讓它們學(xué)會飛翔，就會先把小鷹帶到懸崖上，并把它們推下去。如果它們不飛翔的話，則會摔死，小鷹只好張開雙臂，最終學(xué)會飛翔。不久，母親又會斷了小鷹的糧，小鷹會餓得嗷嗷叫，只好自己去捕食。鷹媽媽就是這樣讓孩子們獨立生活的。
聯(lián)系親身經(jīng)歷：
例如：在我的生活中，我的父母可不像漁王那樣。記得我在學(xué)習(xí)滑冰時，總想依靠他們站穩(wěn)腳步，而他們卻推開我，走上岸命令我。摔了幾次后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)增加了許多膽量，便不畏懼地又站了起來，在這時我想：我可千萬不能半途而廢呀！現(xiàn)在雖然失敗了，可只有不斷努力才能取得成功，于是我又開始一步一步地練習(xí)了。漸漸的，我滑得越來越快，越來越穩(wěn)，我終于學(xué)會滑冰了。是呀，親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜，只有自己在生活中去親自體驗成功或失敗，才能取得最終的勝利。我的父母總是讓我獨自體驗生活中成功與失敗的感受，我很慶幸我有這樣的父母。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
【指導(dǎo)寫讀后感】相關(guān)文章：
看圖寫話指導(dǎo)03-01
小學(xué)寫人作文方法指導(dǎo)09-23
中考作文指導(dǎo)：寫人的作文技巧04-07
如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫議論文12-09
寫事應(yīng)確立線索-初中作文指導(dǎo)04-05
寫讀后感應(yīng)注意的幾點_讀后感寫作指導(dǎo)02-15
幼兒園教育指導(dǎo)綱要的心得怎么寫11-13
張浩執(zhí)教作文指導(dǎo)課朋友：寫人物重心靈04-28
指導(dǎo)的評語11-04