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《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感

時(shí)間:2023-04-26 12:32:13 讀后感 我要投稿
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《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感

  讀《第56號(hào)教室的奇跡》精神上受到了洗禮。雷夫·艾斯奎斯雖是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師,但雷夫卻是一個(gè)通才,他用創(chuàng)新的教育方式,讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí);他以熱情的教育態(tài)度,讓教室變的溫暖,他用愛(ài),獲得了教育的成功與精彩;對(duì)教育有自己獨(dú)特的看法,對(duì)當(dāng)代社會(huì)的困境與難題有認(rèn)真的審視;他用智慧、責(zé)任感和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,建立了自己的教育信念,形成了自己的獨(dú)特的教育思想。                            

《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感

  他對(duì)我們語(yǔ)文閱讀也提出了個(gè)性化的見(jiàn)解。他提倡要培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這種理念跟我們中國(guó)終身教育概念有相似之處!白屨Z(yǔ)文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文!币幸庾R(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使孩子們深切地感受到:語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在學(xué)生的閱讀量明顯不夠,閱讀沒(méi)有太多的選擇,而圖書館就是最好的起點(diǎn),這也是我們學(xué)生和老師閱讀最忽略的地方。教師不要以為把孩子帶進(jìn)圖書館就可以交差了事,還必須提供引導(dǎo)服務(wù)才行。然后,挑選文學(xué)作品。幫孩子挑選好書的方法很多。最簡(jiǎn)單的方法是分享自己愛(ài)讀的書,告訴學(xué)生自己在看的書籍,引起孩子們的興趣,繼續(xù)享受這份閱讀的樂(lè)趣。多找些兒童文學(xué)及教育部初中要求必看的書目,效果更佳。最后,教師要以身作則。我們時(shí)常要學(xué)生讀這讀那,殊不知道我們教師也是學(xué)生閱讀的有效感染力。

  美國(guó)教育家杜威先生曾說(shuō)過(guò)一句話:“給孩子一個(gè)什么樣的教育,就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過(guò)的!給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔(dān)子的沉重。"我想一個(gè)語(yǔ)文老師必須時(shí)刻去讀書,用自己的行為帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生對(duì)書籍的朗讀,好讀書,讀好書。教師絕不能對(duì)學(xué)生閱讀指手畫腳,而是親自躬為。置身于熱愛(ài)閱讀的人群中對(duì)孩子們是很有益處的。

  雷夫的教育觀點(diǎn)和信念幫助我們建構(gòu)了嶄新的教育觀和學(xué)生觀,他的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式,值得我們實(shí)踐和探討,在實(shí)際工作中,不斷反思、探討、總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。我想,我們教師應(yīng)像雷夫老師一樣用我們的教育智慧、責(zé)任感和不斷地學(xué)習(xí)能力,建立我們自己的教育信念,形成我們自己的獨(dú)特的教育思想,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

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