小學(xué)年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
昨天上了一堂班會(huì)課，主題是“紅領(lǐng)巾心向黨”。
主持人王本和副主持人蔡義首先上場，滔滔不絕地說起了廢話：“我們要做優(yōu)秀的少先隊(duì)員，要尊老愛幼，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，要……要……”又是老一套，也不來點(diǎn)創(chuàng)新，整天說這些，我聽得耳朵都起繭了，還主持人呢，誰不會(huì)當(dāng)啊，我不耐煩的閉上了眼睛。
“現(xiàn)在開始游戲，夾氣球，兩個(gè)人一組，背靠背把氣球夾在中間，從教室的一頭走到另一頭，誰先到目的地把氣球投到兩張板凳的縫隙中間誰就贏，只要參與的都有獎(jiǎng)勵(lì)……”。好不容易聽到游戲，把我從夢中驚醒了。教室里頓時(shí)熱鬧起來，做游戲有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們紛紛舉手，踴躍參加。王本為難地嘀咕了一聲，這么多人報(bào)名我請(qǐng)誰啊，王本閉上眼睛隨便點(diǎn)了六個(gè)人上去，分成三組，經(jīng)雙方同意后，游戲開始了。這時(shí)氣氛開始緊張起來。同學(xué)們不斷地加油助威，特別是第七、八組的同學(xué)，個(gè)個(gè)都伸長了脖子，唯恐好戲自己沒看見。一陣激烈的角逐之后，第一組第二組贏了，個(gè)個(gè)都興高采烈。第三組輸了，個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，沒精打采，就在這時(shí)，王本從身后變出了糖，雖然只是一角錢的糖，可是卻打動(dòng)了所有同學(xué)的心。第一輪的`參與者心滿意足地下去了。
第二輪開始了，這一次是搶氣球，48個(gè)人有46個(gè)人舉手，王本又嘀咕了：“我請(qǐng)誰啊，可別說我偏心哦……”。46個(gè)人同時(shí)說請(qǐng)我請(qǐng)我，教室里亂成了一片。王本說安靜安靜，閉上眼睛隨便點(diǎn)了六個(gè)人，把氣球一拋，說開始，搶吧。搶啊搶，氣球啪的一身爆了。同學(xué)們哈哈大笑，意猶未盡。王本又拿出一個(gè)氣球往上一拋，說繼續(xù)，搶吧。選手們一個(gè)勁的往上奔，可是沒過一會(huì)兒，氣球又自覺的飛出教室去了。就在這時(shí)，下課了。本以為游戲就這樣結(jié)束了，沒想到王本拿出了泡泡糖分給同學(xué)們每人一塊，說活動(dòng)結(jié)束，歡迎下次參加。
這個(gè)王本，學(xué)會(huì)了賣萌。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
一年級(jí)入隊(duì)的時(shí)候媽媽送我一個(gè)小鬧鐘的禮物，我可喜歡它了。它是我形影不離的好伙伴，我每天把它放在床前的柜子上。
這個(gè)銀光閃閃的小鬧鐘，是金屬的，拿在手里沉甸甸的。它是個(gè)漂亮的桃心形，桃心上方有兩個(gè)圓圓的`大耳朵，兩耳正中間有一個(gè)金屬釘子，鬧鐘就是靠它撞擊兩只大耳朵才發(fā)出清脆的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暤摹?/p>
小鬧鐘的表盤里印著一個(gè)日本小女孩，她穿著我最喜歡的粉紅色的衣服。她有一頭烏黑的短發(fā)，臉蛋白里透紅，真漂亮呀！小鬧鐘的表盤上有定時(shí)針，秒針，分針和時(shí)針，它們是四兄弟。這四根針是銀色的。周圍標(biāo)有12個(gè)小時(shí)的刻度，它們用紅和藍(lán)兩種顏色表示，只有3、6、9和12是用數(shù)字標(biāo)出來的，其它都是用桃心來代替的。我的小鬧鐘還有燈呢！當(dāng)晚上我醒來想查看是幾點(diǎn)的時(shí)候，我可以按住背面的按扭，這時(shí)表盤里面的小燈泡就會(huì)發(fā)出橙色的亮光，幫助我看清楚。
每天我都把鬧鐘定在六點(diǎn)半，只要它一響，我就快速起床，穿衣服。自從有了小鬧鐘，我每天都能按時(shí)睡覺，按時(shí)起床。正像朱熹先生說的：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。是它提醒我不要浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，做個(gè)守時(shí)并節(jié)約時(shí)間的小學(xué)生。
我非常喜歡媽媽送我的小鬧鐘！
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
用筆畫出自己的樣子相信大家都會(huì)，但是要用筆寫出自己的樣子，你會(huì)嗎?看看下面這篇我的自畫像作文，看看作者如何通過文字描述自己的長相吧!
上周三的時(shí)候我們的語文老師布置一個(gè)特殊的作文題目，用文字來“畫”出自己的長相。這可真是一個(gè)特別的事情，文字真的能夠描述完全自己嗎?
也許是因?yàn)橹R(shí)的貧乏，我總是覺得文字是不能夠表達(dá)自己的所想的。也許我描述的'會(huì)與現(xiàn)實(shí)有差，但是我也盡所能的清晰表達(dá)出來。
現(xiàn)在我試著開始描述我自己的長相。我的爸爸長得高高瘦瘦的，所以我自然的也繼承我爸的身高。我的媽媽較之常人更顯膚白，所以我的皮膚在同齡人里也就尤其出眾。作為一個(gè)男生，長得高瘦且白凈，所有人看見我的第一印象都是：秀氣。
之所以能給所有人第一印象是秀氣，在于我的五官也相對(duì)柔和，一雙杏眼讓我整個(gè)人感覺很柔和，眉毛較淡也減少我的戾氣感，自夸的說法便是：乍一看我就是面善的類型。
通過這一段，不知道你們腦海里是否有我的初步影像呢?文字是有趣的，但是我還不能自如的玩轉(zhuǎn)它，相信在知識(shí)面越來越廣后，我可以完美的描述出自己，讓每個(gè)人腦海里的影像都一致!
【小學(xué)年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)年級(jí)作文【經(jīng)典】08-30
小學(xué)年級(jí)作文[經(jīng)典]08-11
（經(jīng)典）小學(xué)年級(jí)作文08-13
小學(xué)年級(jí)作文09-10
小學(xué)年級(jí)作文09-10
小學(xué)年級(jí)作文09-11
小學(xué)年級(jí)作文09-11
小學(xué)年級(jí)作文09-10
小學(xué)年級(jí)作文09-10
小學(xué)年級(jí)作文09-12