（實(shí)用）小學(xué)年級(jí)作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
本次習(xí)作的重點(diǎn)：是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時(shí)間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時(shí)間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2．會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
第二課時(shí)：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評(píng)講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
1．復(fù)習(xí)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
1．選一件親身經(jīng)歷的事。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
�。ǎ保┏鍪净脽羝�，區(qū)別下面兩個(gè)題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的一件事》
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
�。ü餐c(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來說明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）
�。ǎ玻┏鍪净脽羝�，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個(gè)題目，哪些不符合，為什么？
幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
四、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
�。薄⒛x習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。
�。�、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
�。�、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的'事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
�。�、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
１、再讀習(xí)作要求。剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過寫具體。
２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
�。ㄏ葘憮寱r(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動(dòng)作、神態(tài)）
�。�、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。
�。ǎ保┳x片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？
�。ǎ玻┙涣鳌�
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。
c、寫了我的心理活動(dòng)。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評(píng)”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
�。ǎ常├首x片斷。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
大年初一的早上，我早早的起床了。我們?nèi)乙坌羌野菽�。今年有好幾家老人做壽星呢�?/p>
新年好啊!新年好啊!
大家見面都笑著說“新年好啊，恭喜發(fā)財(cái)啊!”小區(qū)里到處都是鞭炮聲。去壽星家的樓梯上擠滿了人，都“交通堵塞”了。壽星家掛著大大的壽字，點(diǎn)著大紅燭，擺滿了糖果點(diǎn)心，每個(gè)人還要喝一小碗甜湯。。我進(jìn)門就大聲祝壽星公福如東海、壽比南山、馬到成功、年年有余。阿公笑的滿臉皺紋，說我是乖孩子，給了我一包糖果還有紅包。這是我們小朋友最喜歡的了，有好吃的，紅包里的錢還可以去買鞭炮等。拜玩這一家我們趕緊去下一家，要知道還要去好幾家呢，去的太晚是不禮貌的。
一早上我跑了好多家，收獲了一疊紅包，一大堆糖果。好高興啊!
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小學(xué)年級(jí)作文 篇3
親愛的表妹：
你好
我們很久沒有見面了，我有一件難忘的事要告訴你。
記得去年暑假里，我們一家人到蓮花山游玩，初次去到如此漂亮的地方，我興奮極了，蹦蹦跳跳地走在山路上。可是爬到半山腰的時(shí)候，我就累得走不動(dòng)了，仰頭一看，山頂似乎遙不可及，我真的能爬上去嗎？我不禁垂下了頭，像一只泄了氣的皮球。這時(shí)候，我的臉已經(jīng)被曬得像個(gè)紅紅的小蘋果，汗水不聽使喚地往下流，濕透了衣服。于是，我轉(zhuǎn)頭對(duì)爸爸說：“爸爸，我走不動(dòng)了，下山吧!”爸爸笑著說：“女兒，再試試，加把勁！怎能輕易就被蓮花山征服了？”聽到這句話，我的臉更加紅了。對(duì)！半途而廢只會(huì)什么都做不好，只有堅(jiān)持不懈才能到達(dá)成功的`彼岸。我怎么能被這一座山難倒呢？以后的生活中還會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，就像一座座大山，若我不能堅(jiān)持走下去，我永遠(yuǎn)不能到達(dá)目的地。想到這里，我咬咬牙堅(jiān)持著，一步一步往上爬。
最終，我登上了山頂，坐在一塊大石頭上貪婪地吸著山頂?shù)男迈r空氣，并欣賞著周圍的景色，感覺到了從未有過的喜悅。這時(shí)，媽媽走了過來，摸了摸我的頭，向我豎起了大拇指。那一刻，我終于知道我喜從何來，是因?yàn)槲矣米约旱膱?jiān)持完成了一件我原以為不可能的事情。
表妹，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？如果以后你遇到困難時(shí)請(qǐng)不要放棄好嗎？期待你的回信。
祝
身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
你的表姐：鄧琳
2xxx年1月17日
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