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站在門口九年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的站在門口九年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
站在門口九年級(jí)作文1
人人都有夢想，夢想沒實(shí)現(xiàn)之前我們都站在它的門口。如果你努力前進(jìn)，堅(jiān)持不懈你就能打開那扇門擁抱夢想。如果你容易滿足，不求上進(jìn)，那么即使你就站在夢想的門口，你也不能打開那扇門，甚至你會(huì)摔倒在門口。
馬丁·路德金。偉大的黑人領(lǐng)導(dǎo)者，很多年前他就站在夢想的門口，他夢想著有一天黑人也受到像白人那樣平等的待遇。所以他在努力的奔跑著，他到處去演講，讓廣大的黑人都站起來反抗這不平等的待遇……他不斷的在努力著，盡管最后他被謀殺了，但是他的夢想實(shí)現(xiàn)了，夢想的大門被他踹開了，他不僅是站在門口了，他走進(jìn)了夢想的國度，擁抱了夢想。
像他一樣努力追求夢想的還有被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。在他去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的時(shí)候，他看到了人們要跑到很遠(yuǎn)的地方才能換來一點(diǎn)米，因?yàn)槟菚r(shí)水稻的產(chǎn)量真的是太少了。于是他的夢想的大樓就建立起來了。而他就站在門口，他還不能進(jìn)去，因?yàn)樗�沒成功。
為了打開那扇門，他開始努力研究“雜交水稻”，無數(shù)次的`失敗并沒有擊敗他。他不甘心就站在門口，于是他就更加努力，失敗一次就重做一次，于是他成功了，他擁抱了夢想。
與這兩個(gè)相反的就是只能站在門口卻不能進(jìn)去的。中國近代史上的“太平天國運(yùn)動(dòng)”就是一個(gè)典型的例子。太平軍的夢想就是要推翻清朝的統(tǒng)治，建立一個(gè)民主的政權(quán)。當(dāng)年太平天國全盛的時(shí)候已經(jīng)占有了中國的半壁江山了。他們離夢想就僅一步之遙了，但是由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，他們?nèi)菀诐M足，有一點(diǎn)點(diǎn)的功績就沾沾自喜，結(jié)果導(dǎo)致內(nèi)部矛盾尖銳。最終失敗了，他們在離夢想之門僅有一步之遙的地方倒下了。
我有一個(gè)夢想，我夢想著人與人之間人與自然之間都能和諧相處，而且現(xiàn)在，我就站在夢想的門口，我會(huì)像馬丁·路德金像袁隆平那樣執(zhí)著追求夢想，我一定會(huì)努力踹開我夢想的大門，我不要只站在他的門口，我要進(jìn)去，我要擁抱夢想。
站在門口九年級(jí)作文2
秋風(fēng)，蕭瑟。
落日，無光。
站在門口的，是幾個(gè)嚇傻的少年。幾縷寒冷的陽光，斜照著門前，把幾塊支離破碎的玻璃映著有些刺眼。更是根根刺進(jìn)“罪魁禍?zhǔn)住鳖澏兜男摹Ｋ樕钒�，眼睛茫然地望著那刺眼的玻璃。身體僵硬著，手更是不知放哪似的擺動(dòng)著。而他的幾個(gè)好哥們，正欲慌不擇路著準(zhǔn)備逃走。有人提議告老師，但被其他人頂了回去，“你想死��！”只剩他一人了，最后，門前只有一地的，扎得刺眼的玻璃……
第二日，那個(gè)少年遲到了。他略顯疲憊的臉上，再無往日天真的笑容。路過教室辦公室的.門口，他放慢了腳步。略顯緊張地伸出手，懸在半空，停住。他局促地往辦公室里面望了一眼。似是看見了里面一臉怒容的班主任，又似是看見了事情敗露后他的丑相，同學(xué)們嘲笑他的面容。手，放下來了，門口的他加快腳步，倉惶地逃了。
終于，他來到門口，昨天那個(gè)玻璃碎了一地的門口。玻璃已經(jīng)不見了，但門上原本鑲玻璃的框，空蕩蕩了，什么也沒有，什么也不是。只有鐵制的空殼。這時(shí)，班主任風(fēng)風(fēng)火火地路過，經(jīng)過時(shí)頓住了，轉(zhuǎn)過頭，盯了他一眼。一眼，似是沒有任何感情，似又如少年的心一般混亂。
一天的課，他在渾渾噩噩中度過。
又是一天，那個(gè)少年照常來到學(xué)校。他面色如常，沒有笑容，也沒有憔悴。再一次，他來到辦公室門口，伸出手，推開門。他走了進(jìn)去。天氣暖洋洋的，當(dāng)他從辦公室門口出來時(shí)，溫暖，明亮的陽光，照耀著他眼含淚水，卻一臉堅(jiān)毅與釋懷的臉。那一刻，他仿佛成長了許多，那一刻，他仿佛得勝凱旋的將軍。
門口，空蕩蕩的玻璃框不知何時(shí)換上了一塊嶄新的玻璃。比原先的更加澄清如鏡，牢固堅(jiān)強(qiáng)。光輝照在玻璃上。光芒中，一顆茁壯成長的碧綠的樹，迎風(fēng)搖曳。
成長的門口時(shí)常就在我們身前，而站在成長的門口的我們。卻時(shí)常在徘徊，猶豫著是否走進(jìn)去。
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