小學(xué)年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
對(duì)于希望效應(yīng)，心理學(xué)家進(jìn)行了一次廣泛的調(diào)查，他們要求許多人回答題為“你有哪些希望？”的問(wèn)卷。
問(wèn)卷分析的結(jié)果表明，抱有希望的種類（不論大小）越多的人，往往充滿了自信并注意生活的樂(lè)趣，精神煥發(fā)，精力旺盛。而那些沒(méi)有明顯的或者較少希望的.人則往往表現(xiàn)出漠然、悲觀、消沉。一位富翁在試卷上只填了一句話：“我沒(méi)有希望，所有的希望都已經(jīng)滿足了——除了長(zhǎng)生不老之外，而這能算是希望嗎？”經(jīng)過(guò)調(diào)查，這位富翁患了嚴(yán)重的憂郁癥。心理學(xué)家與他進(jìn)行了接觸，勸告他從事一些具體的活動(dòng)，并列出分階段的計(jì)劃表，如對(duì)外孫的培養(yǎng)、對(duì)某個(gè)足球俱樂(lè)部的支持等。
經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)不斷的、各種各樣的希望的“煎熬”，這位富翁在精神上已判若兩人。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
一如過(guò)往的憂傷，似流水般的無(wú)情，柔美而又遺憾。曾是放手的苦，或許不該，或許命運(yùn)的騙局。一場(chǎng)華麗的邂逅還沒(méi)開(kāi)始就也結(jié)束，無(wú)奈而又傷感。
泡一杯香茗，香飄四起。含一口在嘴里，欣賞夕陽(yáng)的余光。倚躺在憑欄上，試風(fēng)抑或遠(yuǎn)望。過(guò)往的心傷浮現(xiàn)眼前，與著苦酒喝完。
不知你還記得?那年的下雨天我們相遇的那個(gè)小巷，柔弱的你的身軀在屋檐下等著雨停，而我就在你的身旁。相遇只是開(kāi)始，而后我們相識(shí)。純凈的你的美佇足在我的心田，一如那美麗的雪蓮花盛開(kāi)一樣。不知什么時(shí)候我開(kāi)始隨你的.樂(lè)而樂(lè)傷而傷。你說(shuō)：等我們能一起讀書(shū)的時(shí)候，你會(huì)給我機(jī)會(huì)。
開(kāi)學(xué)一如即往，我們又在同一所學(xué)校相遇，你做了我的另一半。回憶和你一起的日子，就像童話里的一樣。我總是開(kāi)心的梳著你的小辮子，盡管不是那么好看，而你總是欣喜異常。功課后的疲累我們總是做著小游戲來(lái)調(diào)解，別人眼中的幼稚，我們用心把它做完。
呵呵有一天童話世界沒(méi)有了，如果不是我，或許我們現(xiàn)在還是那么幸福美滿。親手把我們的幸福葬送，卻讓你來(lái)憂傷。離別的你的眼淚還在我心底收藏。我食言了，或許是報(bào)應(yīng)吧!我一直活在過(guò)去的噩夢(mèng)里，總是不能相忘。也許你現(xiàn)在過(guò)得很幸福，不管怎樣，在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)我會(huì)一直默默的祝福你，愿你的生活幸福美滿。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
4月14日清晨7點(diǎn)49分，當(dāng)我們?cè)谛@讀書(shū)時(shí)，一場(chǎng)可怕的7.1級(jí)的大地震，發(fā)生在青海玉樹(shù)。
頃刻間，天搖地晃，山崩地裂，房屋倒塌。許多人被埋在了下面。我從電腦上和電視上了解了一些玉樹(shù)地震的情況：和我們年齡一樣的小朋友也被埋在了下面，有的被砸傷，有的被壓在下面不能出來(lái)，甚至有的被砸死……一具具血肉模糊的尸體，一張張沾上鮮血的'面孔，死亡、鮮血、恐懼、哭聲、淚水籠罩著玉樹(shù)�？吹竭@些場(chǎng)面，我心里十分難過(guò)，眼淚悄悄溜了出來(lái)。
幸虧救援人員和好心的志愿者們及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，給受難的同胞帶來(lái)生的希望，他們都在緊張的解救受難的同胞，讓他們挺住，重新振作起來(lái)，齊心協(xié)力與災(zāi)難做斗爭(zhēng)，創(chuàng)造新的幸福生活。
我雖然不能親自過(guò)去幫助他們，但我在降了半旗的國(guó)旗下為死者真誠(chéng)的默哀，為活著的人們默默加油：玉樹(shù)不哭！我們都在你身邊！
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