小學(xué)年級(jí)作文集合[3篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

　　我喜歡游樂(lè)園，因?yàn)樗�很有趣�?/p>

　　一次，我和媽媽去游樂(lè)園，我一看到入口就跑過(guò)去了，進(jìn)去了一看，有很多玩的，有滑梯、秋千等等。

　　我剛開(kāi)始玩秋千的時(shí)候很害怕，媽媽怎么說(shuō)我也不去，最后，我大膽的坐上去。秋千有兩個(gè)鏈，一個(gè)座，座是綠色的，摸起來(lái)很滑。開(kāi)始媽媽慢慢的推我，媽媽看我不害怕了，就快快的`推，我玩的特別高興。

　　下一個(gè)項(xiàng)目是激流勇進(jìn)，剛開(kāi)始我不敢玩，媽媽說(shuō)：“咱倆一起玩�！边@時(shí)我才同意了，我和媽媽座上船時(shí)，看見(jiàn)船是動(dòng)物形狀的，是棕色的，摸起來(lái)特別澀，船開(kāi)呀開(kāi)，忽然一個(gè)上坡，可是上坡我一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到，可忽然一個(gè)下坡，我嚇的頭昏腦暈。玩完之后，站起來(lái)時(shí)我有點(diǎn)看不清東西，特別暈，從此看見(jiàn)這個(gè)我就害怕。

　　下面是座碰碰車，媽媽開(kāi)，我坐在旁邊，碰碰車是半圓形的，是綠色的，摸起來(lái)特別的滑。這個(gè)游戲是開(kāi)車相互撞，車和車相互撞時(shí)有一個(gè)“隆”的聲音，人們也高興的笑起來(lái)，笑聲傳滿整個(gè)游樂(lè)園。之后，我還玩了各種游戲，有滑梯、空中飛人……

　　我喜歡游樂(lè)園，因?yàn)槲以谀抢锿娴暮芨吲d。

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

　　終于盼來(lái)了悅耳的下課鈴聲——課外活動(dòng)的時(shí)間到了。我狂奔到李浩天身邊說(shuō)：“走，到六班下棋去！”“等一下，我還要幫潘老師抱卷子呢�！崩詈铺煺f(shuō)�！澳俏蚁热サ饶惆��！�

　　我飛跑到六班，剛把棋擺好，李浩天就來(lái)了。他把一顆糖扔了過(guò)來(lái)，用手一指，意思是：我跟他下棋，他給我吃糖。我把糖放進(jìn)衣服口袋里，和他開(kāi)始了一局別開(kāi)生面的PK賽。

　　我們下的是戰(zhàn)斗版動(dòng)物棋。規(guī)則是：所有的.棋子背面朝上。第一步：翻棋。第二步：吃對(duì)方的黑熊。第三步：誰(shuí)先攻進(jìn)對(duì)方的巢穴，誰(shuí)就贏了。

　　我先翻。一翻，耶，是食人花！“李浩天，你死定了！”我說(shuō)。李浩天說(shuō)：“天靈靈，地靈靈，讓我也翻一個(gè)食人花吧！”結(jié)果翻出了一個(gè)小蝙蝠。我說(shuō)：“小蝙蝠，我要K死你！”于是，我把食人花往前推了一步。可李浩天沒(méi)有管那只小蝙蝠，而是去翻旁邊那個(gè)棋子，居然也是食人花！

　　他用食人花擋住小蝙蝠，笑了起來(lái)：“你沒(méi)法吃我了吧�！薄罢宜�！”我先用“奮力一博”把我的食人花升了一級(jí)，再用“全力沖刺”走了兩步，吃掉了他的食人花。李浩天大叫：“啊，我死定了！”

　　又該我翻了。我翻出一個(gè)小蝙蝠，他翻出一只黑熊。我大叫一聲：“呀！”小蝙蝠撲向了黑熊。接著，我又指定那只會(huì)吃我的野狼不動(dòng)。沒(méi)了敵人，我就長(zhǎng)驅(qū)直入，闖進(jìn)他的巢穴。耶，我贏了！

　　正當(dāng)我還沉浸在贏棋的喜悅之中，下課鈴卻響了。我們只好收起棋來(lái)，很不情愿地回到班上。

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

　　這個(gè)學(xué)期的課間操獨(dú)特而神奇，充滿魅力，但它需要我們用心去體會(huì)，才會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。

　　起初，學(xué)操時(shí)，我們懷著好奇而期待的心情來(lái)到后操場(chǎng)，可沒(méi)學(xué)幾個(gè)動(dòng)作，這個(gè)操就令我們期待的心情跌入至谷底，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橛靡痪湓拋?lái)概括，那就一個(gè)無(wú)聊，而且還有絲幼稚。女生盡管有些不喜歡，但也不敢不做，只能心不甘情不愿地學(xué)著老師的動(dòng)作。但男生就沒(méi)那么聽(tīng)話了，有的懶洋洋地做了幾個(gè)不規(guī)范的動(dòng)作，有的在發(fā)呆，有的甚至聊起了天來(lái)。我也暗自在心里嘀咕：這操不會(huì)是低年級(jí)做的吧？可師命難為，就這樣一節(jié)課在我們不甘愿的'情況下稀里糊涂過(guò)去了。

　　通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，課間操的第一部分，我們基本掌握了，不知什么原因，大家好像沒(méi)剛開(kāi)始那么排斥了，周圍的抱怨聲也明顯少了很多�！斑@節(jié)課我們合上音樂(lè)來(lái)跳！”孫老師一邊宣布一邊打開(kāi)音箱。音樂(lè)響起，我們追隨著老師的動(dòng)作跳了起來(lái)。漸漸地，那音樂(lè)似乎有著什么魔力似的，緊緊扣住每個(gè)人的心弦。大家都沸騰起來(lái)了，有的同學(xué)像一只美麗的蝴蝶般翩翩起舞，有的同學(xué)像一只歡快的小燕子一樣快樂(lè)的跳著，當(dāng)然還有的同學(xué)像一只笨重的河馬一樣怎么也跳不好，但這絲毫不影響同學(xué)們跳舞的熱情。一時(shí)之間，感覺(jué)天地間只剩下了歡快的舞蹈和熱情的音樂(lè)……一節(jié)課如飛箭般過(guò)去了。下課時(shí)，我聽(tīng)到許多同學(xué)哼著課間操的伴奏樂(lè)。哦，前兩天還是叫苦連天的，今天音樂(lè)的旋律卻能從心中自然地涌出……

　　很快，我們興致高昂地學(xué)完了第二部分。雖然每次跳得滿頭大汗，但卻樂(lè)此不疲。第三部分會(huì)不會(huì)更精彩呢？可老師卻賣起了關(guān)子來(lái)，一連幾天都不教我們。直到上個(gè)星期的三節(jié)課下，第三部分才露出了廬山真面目。

　　可卻令人想不到的是，這部分的動(dòng)作特簡(jiǎn)單。身旁的同學(xué)不以為然地撇了撇嘴，說(shuō)：“我以為有多難呢，這舞幼兒園時(shí)就學(xué)過(guò)了！真掃興�！蔽倚α诵�對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)你應(yīng)該為別的沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)考慮下,試著去適應(yīng)現(xiàn)在所學(xué)的舞蹈�！�

　　確實(shí)，人生的道路上不可能永遠(yuǎn)都如你所愿，你應(yīng)該適應(yīng)不同的環(huán)境，不同的人，世界也不會(huì)因你一個(gè)人的不滿而去改變，在你適應(yīng)的過(guò)程中，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)適應(yīng)也是一種享受……

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