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【推薦】六年級第四單元作文四篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的六年級第四單元作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級第四單元作文 篇1
第二個“魯濱孫”
假如有一天你被海浪‘拋棄’在一個荒島上,成了第二個魯濱孫!這個話題你有沒有想過?我可沒想過,但自從看了《魯濱孫漂流記》后,我覺得他是一個意志多么堅強的人。如果有一天,我也有和它同一樣的遭遇,我該會怎樣呢?
回到家里,我躺在沙發(fā)上,腦海里滿是魯濱孫的名字,就好像拿來掃把也趕不走它似的。我今天實在太累了,眼皮也不聽話地垂了下來,把我?guī)нM了夢鄉(xiāng)?一瞬間,我感覺自己好像被一陣大風(fēng)吹進了大海里,幸虧漂浮在海上的木頭‘救’了我,我伏在那塊木頭上,在水上漂啊漂啊,之后我就什么也不知道了??一醒來,太陽差不多已經(jīng)下山了,我發(fā)現(xiàn)自己在一個無人的島上,只有那個孤零零的影子陪伴著我。我發(fā)慌了,心里想:難道我真的來到一個和《魯濱孫漂流記》一樣的荒島?不會吧!我記得我明明躺在沙發(fā)上的,為什么會這樣呢??我頓時急得像熱鍋上的,不知怎樣才好。“上天你也太不公平了,我以后
都看不見爸爸媽媽了嗎?我不能上學(xué)了嗎?也不能和伙伴去玩了嗎?你為什么這樣對我?”我急得坐在地上哭著和上天訴苦。不行,做人哪能這么軟弱,男子汗可以堅強不屈,我們女孩子也一樣可以做到,不能輕易流淚的,好吧!既然上天您給我這么大的考驗,我就勇敢地面對吧!
從此以后,我過著孤獨的生活,我每天都很早去搬木頭造房子,說起也怪,我只是亂搭,木房竟然很堅固。第一天,我只是靠吃海里的魚填飽肚子,后來,我在打獵時撿到了一個木瓜和摘到幾個椰子,吃完后,我把這些木瓜種子種在木屋附近。我每天都寫日記,記載我每天做的事,我有足夠的墨水,因為海里的章魚噴出的黑色液體可給我當墨水用。森林太大,我怕迷路找不到我的.容身之處,所以,我每隔100米就在地上插一個指向牌,方便我認路。我有足夠的食物吃,我過的日子也很好。有一天,我去打獵,突然,有一只野豬向我追來,我來不及閃躲,竟然向一棵大樹撞去了,然后我又一次什么也不知道了??
媽媽的喊聲,把我嚇了一跳。一醒來,我摸了摸頭,一點也不痛,那時,我才清楚自己剛才是在做夢,太好了,我終于回來自己的家了。我好高興,因為我幸運地當上了第二個‘魯濱孫’。
六年級第四單元作文 篇2
學(xué)會生存,現(xiàn)在許多中國父母只顧溺愛孩子,卻使孩子養(yǎng)成“衣來伸手,飯來張口”的不良習(xí)慣,導(dǎo)致孩子不會勞動,自理能力差,不懂生存技能。所以,我們要學(xué)會生存,學(xué)會自我保護,我們要主宰自己的命運。
說到自我保護,我會想起幾年前的一次險遇,與壞人周旋的驚心動魄的場面。
事情發(fā)生在周末,學(xué)琴回來的途中。公共汽車上,一位陌生的`叔叔主動坐在我的旁邊,他拿了一瓶果汁水遞給我喝,當時還真有點渴,可這素不相識人為什么給我水喝呢?我霎那間想起了媽媽曾經(jīng)說的話:別與陌生人說家中的情況,父母的電話,不要吃陌生人給的東西,別跟陌生人走,因為怕受騙上當。他們有可能是壞人。也許會被拐賣或者去為他們討錢等。想到這,我便對陌生叔叔說:“謝謝你的好意,我不渴,你自己喝吧”!可叔叔硬是把水給我,說:“沒事的,你喝吧”!我沒有動心,把水還給了陌生叔叔。陌生叔叔又問我:“小妹妹,你多大了?上幾年級了?住在哪個小區(qū)?”我沒有撒謊,就實話實說了。
到站了,我下了車,那個陌生叔叔也跟著下了車,跟在我后面,接著又跟著我進了同一個小區(qū),并且進了同一個電梯。在電梯里,我非常害怕,腦海里浮現(xiàn)了電視面小孩被壞人拐騙的場景,不由得魂不附體,面無血色,驚出了一身冷汗。我真后悔進入小區(qū)的時候,怎么不跟警衛(wèi)叔叔講一下,或者在那避一避。我正想著該怎么辦?那個叔叔說:“小妹妹,現(xiàn)在還早,我?guī)闳ネ鏁F(xiàn)再回家吧!那里有好玩也有好吃的東西,可好玩了。待會我送你回來”。我堅持自己的信念:“我不去,我不去”,那個叔叔正準備來拉我,這時電梯門開了,另一個叔叔走了進來,原來是我們小區(qū)的,我象遇到救星一樣我急忙走到另一邊去。最后那個陌生叔叔看到有熟人相助,他沒辦法,只好乘電梯下一樓。眼看他遠去的背影,我才舒了一口氣,好險呀!我真感謝那位在關(guān)鍵時候進入電梯的救星叔叔,如果沒有他的到來,不知那天我能否逃出壞人的魔掌。
通過那次的事件,我想告誡所有小朋友們,不要隨便和陌生人講話,更不要吃陌生人的食物,他們會不懷好意。遇到壞人時,要保持冷靜,正確運用自己的智慧與壞人周旋。學(xué)會自我保護——別和陌生人講話!
六年級第四單元作文 篇3
其實,我們的生活就像一朵含苞待放的花,沐浴在燦爛的花叢中,棲息在大樹的倒影下?捎袝r,天有不測風(fēng)云,一場突如其來的暴風(fēng)雨便讓我們失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣,失去勇氣的.我們就仿佛一只風(fēng)箏,在別人的指引下,漫無目的地飛
生存是我們的本能,不會生存的人就像一具沒有靈魂的空殼。所以,我們要學(xué)會堅強,學(xué)會承受,學(xué)會生存。
我曾在一則報道上看過:一名高三的女生竟然不會搭乘公交車,這太讓人驚訝了;我們在生活中需要的不僅僅是學(xué)問、知識,還需要學(xué)會生存。如果你僅僅有的是滿肚子的學(xué)問,生活起居都需要家人的幫助,這有什么用呢?父母也是會衰老的,隨著時間的逝去,父母也漸漸的需要我們照顧的。如果你自己都照顧不了自己那又將怎樣去照顧年邁的父母呢?
在汶川地震中,許多幸存者的求生欲望都戰(zhàn)勝了絕望。他們在廢墟中堅強的存活著,因為他們堅信:只要不放棄,總會有來救他們的。在黑暗中他們依然堅信,光明就在身邊!
我知道,不管怎么樣,我們都要勇敢面對困難,戰(zhàn)勝困難。這樣困難才會漸漸的畏懼你、害怕你。讓我們努力的去生存吧,彩虹總在風(fēng)雨后?傆幸惶欤瑒倮墓廨x會對我們微笑的!
六年級第四單元作文 篇4
一、話題交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風(fēng)
1、同學(xué)們,《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難,頑強生存下來的精神,使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書:學(xué)會生存)
二、當你看到“學(xué)會生存”這四個字時,你想到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
3、媒體出示:經(jīng)國家教育部批準,北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺, “敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉,“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失!爸鲃訄蟾妗、“遇有侵害敢于斗爭,善于斗爭,學(xué)會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。
師:同相反們,生命,屬于我們只有一次。我們要珍視生命,就要學(xué)會生存,學(xué)會自我保護。
4、下面請大家在小組內(nèi)交流:
(1)交流內(nèi)容:自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。
(2)交流要求:認真傾聽別人講了什么,你從中了解到哪些自我的方法;發(fā)表自己的看法,提出不同見解。然后共同討論:我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難,應(yīng)該如何應(yīng)對;小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。
(學(xué)生互相交流)
5、各位代表分別發(fā)言,每次發(fā)言完畢,主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題,或回答同學(xué)們提出的問題。
6、引導(dǎo)大家總結(jié),我們可能遇到哪些危險?如何應(yīng)對?
(1)在家中的自我保護:防火-及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門,同時打開門窗,呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話,應(yīng)迅速拔119報警;防水-知道家里水源的總開關(guān)在哪里,一旦發(fā)生跑水情況,先把總開關(guān)關(guān)閉。如果擰不動,要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。防盜-一人在家,把屋門、防盜門從里反鎖上,鑰匙放在固定位置等。
(2)在外邊的自我保護:上學(xué)下學(xué)盡量走大路,少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。如遇壞人打劫,盡快避開,跑向人多的地方,同時大聲呼救;如發(fā)現(xiàn)火災(zāi),有人溺水等要大聲喊人,不要自己去救火,不會游泳,不會救護,千萬不能下水救人;不進網(wǎng)吧,不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。
三、同學(xué)們,我們在口語交際課上,聽到了那么多自我保護的故事,這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量,還有令人敬佩的堅強、鎮(zhèn)定與樂觀,使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄,有些讓我們贊嘆不已。這節(jié)課,我們就以《記一件親身經(jīng)歷的事情》來寫寫自己經(jīng)歷,或從其他渠道了解到的自我保護的事情,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。
四、快樂體驗更新穎
自我欣賞,同伴交流:大珠小珠落玉盤
1、好文不厭百回改。寫完后,自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改,注意字、詞、句和標點等,同時對自己不滿意的'段落也可以在旁邊重新寫。還可以劃出自己認為是精彩的地方,供別人欣賞。
2、同學(xué)互改:與同桌或自己的好朋友交換,互相用修改符號改一改細節(jié)地方,對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。
3、小組推選一篇佳作,準備參加班級交流。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生積極修改自己的習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,學(xué)會評價別人的習(xí)作
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