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初中的作文

時間:2024-08-01 09:09:21 初中作文 我要投稿

初中的作文【經(jīng)典7篇】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的初中的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

初中的作文【經(jīng)典7篇】

初中的作文 篇1

  在不認(rèn)識你之前,我們倆就像兩條平行線,永遠(yuǎn)不會相交,彼此生活在各自的世界中。但是,在機(jī)緣巧合下,我們遇見了彼此,“兩條線”就這樣有了交點(diǎn),并且愈靠愈近。

  午后的驕陽散發(fā)著灼熱的陽光,照射在正急忙趕著去上素描課的我的身上,我不斷拂去額頭上的汗水,步履急促地向前,但我依舊還是遲到了。老師已經(jīng)在講新知識了,我浮躁的心并沒有很快平靜下來,雖然有空調(diào)送來涼風(fēng),可我還是不停地出汗。輪到我們練習(xí)了,因為沒有把老師講的東西聽清楚,我慌了手腳,遲遲未動筆。這時坐在一旁的你,似乎注意到了我,停下了手中的筆,親切地對我說了一句“我來教你吧。”我只是笑了笑,點(diǎn)頭同意了。然后,你把老師講的東西重新講了一遍,并嫻熟地給我做示范,你的話語化作了陣陣涼風(fēng),吹散了我心頭的焦躁悶熱。我也對你高超的素描本領(lǐng)刮目相看,心中萌生了一個目標(biāo)——那就是可以達(dá)到你的水平。

  夏風(fēng)拂過,帶走酷暑;時間飛快,已經(jīng)落葉翩翩,暑假就這樣過去了,每堂課上我都是早早地來到了畫室,反復(fù)地練習(xí)素描——每次你都書班中最優(yōu)秀的一個,而我總是還差那么一點(diǎn)。課間休息時,我們倆總是談笑風(fēng)生,從素描技巧談?wù)摰綄W(xué)習(xí)生活,你說你的成績并不算好,因此有不會的難題你總是來尋求我的幫助,我總是能輕松地解出。

  暗暗地,我們定下了約定,你在素描上幫助我,我在學(xué)習(xí)上幫助你,我們的關(guān)系也越來越密切,不僅是對手,更是對好朋友。

  鉛筆唰唰地在畫紙上劃出細(xì)膩的的線條,我的素描本領(lǐng)進(jìn)步很大,要開始朝著更復(fù)雜的內(nèi)容邁進(jìn)。這時,你打電話過來了,那頭傳來了你激動的聲音,你說你很感激我,因為我的幫助你的成績進(jìn)步了很多。我欣慰地笑了,喜悅的淚水濕潤了我的眼睛,我也想要感激你啊,若不是你,我的素描也不會有今天如此大的進(jìn)步。彼此的幫助化作了絲絲春雨,滋潤了我們內(nèi)心原本那幼小的苗兒,長成了如今的`參天大樹。

  你原本高不可攀的水平,如今我也迎頭趕上。因為了我們倆對彼此的互助,使我們的心越來越近,我們一起努力,齊頭并進(jìn),達(dá)到了各自不同的目標(biāo),得到了屬于各自的成功。

  我們彼此的互助不會就此停止,最后的目標(biāo)將是由我們一起去達(dá)到的。

初中的作文 篇2

  你,很平凡,或許在別人眼中毫無存在感的你,在我的眼中卻能和四季爭奇斗艷,你,很平凡也很耀眼。

  春天的你。二月的初春還帶著一點(diǎn)冬的寒意,但很快就被春暖融化,推開窗,讓那似剪刀的春風(fēng)吹走冬的單一,迎面清新的空氣,一眼望到你。你依然穿著橘色的工作服,單一而平凡,但沒有了上一個冬天的厚重,變得輕盈了,你快速而認(rèn)真的掃著那依舊結(jié)著薄霜的柏油路,不時哼一兩首小曲,我仿佛被你的快樂渲染了,像春天一樣暖暖的。

  夏天的你。炎熱的太陽毒辣辣的曬著,屋里雖然有空調(diào),但擋不住外面蟬的叫囂,心煩意亂,我推開窗,一眼望去,依然是你。你那橘黃色的制服,慢慢變了色,豆大的汗珠從額頭上留下,你掃的時那么的麻利,仿佛感受不到炎熱,樹上的蟬鳴仿佛是你的啦啦隊,鼓勵你一步步進(jìn)行,炎熱被涼爽替代,你消失在馬路盡頭。

  秋天的你!甭湎寂c孤鶩齊飛,秋水共長天一色“蕭瑟的秋風(fēng)夾著幾片落葉飛進(jìn)屋內(nèi),心情仿佛一下變得沉重。透過窗外,你還在那里,落葉一片片下落,你掃走了一堆又是一堆你的制服與泛著白色的發(fā)絲上沾了幾片落葉,你卻眼含笑意,仿佛想著老家果園的豐收。金色的樹,金色的你,留下金色的背影。我的心也像落葉一樣變得輕盈了。

  冬天的`你。天和地都白茫茫的一片,真應(yīng)了”千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅“那句詩。壓抑,推開窗,還有誰?是你,衣服早已濕透并結(jié)滿了白霜,發(fā)絲眉眼已被雪染白,雙手通紅,卻仍然把雪鏟走,使人民安全得到保障。夕陽的余溫將雪染紅并融化,我仿佛看到了下一個春天的你。

  沒錯,你就是那個環(huán)衛(wèi)工,一個平凡而耀眼的環(huán)衛(wèi)工,敢于與歷史上無數(shù)文人墨客灑淚的四季比美。而且在我的眼中你比窗外的四季更美。。平平凡凡卻綻放出不一樣的光彩,明年,會不會見到窗外的四季和你。

初中的作文 篇3

  一諾值千金!}記

  承諾,那是一句多么簡單而又深刻的話呀!說出承諾很簡單,但做起來就難啦!

  看,我就對弟弟說出了我的承諾,但要兌現(xiàn)諾言那就難啰。我有一個七八歲的弟弟,他上二年級。那次,我們兩個都考試了。我心想;這次我肯定比弟弟考得好。于是我們倆看看了看自己的分?jǐn)?shù),趁弟弟不注意我偷偷的瞄了一下弟弟的試卷:"哈哈,看吧!我永遠(yuǎn)都比你考的好。”弟弟不服氣的說;“有什么好看的下次我一定比你考的好!蔽也恍嫉恼f;"切,你要是比我考得好的話。我答應(yīng)你,兩天之內(nèi),你讓我?guī)湍阕鍪裁,我就幫你?弟弟自信說;"這可是你的承諾,你就等著吃好果子吧!"雖然他這樣說,但我也沒有在意;他怎么會超過我呢?

  自從我對弟弟許下了承諾,弟弟就努力的開始學(xué)習(xí)了?磥,弟弟要讓我向他認(rèn)輸哦、看了弟弟這個蠻勁,我禁不住笑了,覺得就算這樣,弟弟也不會考過我的。

  不知過了多久,我?guī)缀醢堰@個承諾給忘了。那天,我和弟弟同樣又考試了我們互相看了一下分?jǐn)?shù)。弟弟就立即又蹦又跳起來還說著:"哦,有人幫我做事了,哦,太高興啦。"而我卻呆在了那里,非常驚訝。怎么會呢?我要實(shí)現(xiàn)對弟弟的承諾?我想。我又看著弟弟得意又高興地樣子,真是不該隨便許諾。弟弟命令似的:“從今天到明天,我要你做什么,你就得做什么。"我輸了,無話可說,只好照著做了。

  弟弟真像個小大人似的.:一會兒讓我給他削蘋果,一會兒又讓我去給他買東西,一會兒又讓我給他倒水,一會兒又讓幫他整理書包……真是事多,我都忙不過來了,他卻在那里悠閑的看電視。我終于忍不住了:”你看你,你都不會干吶,只讓我一個人干。"弟弟笑著說;“這可是你的諾言,不是我逼你的哦!"'對哦,這是我的承諾,如果不兌現(xiàn)弟弟就小瞧我了,我要做一個誠實(shí)守信的人。于是,我這兩天內(nèi)任憑弟弟使喚我,把我累得……

  這是我的承諾,雖然實(shí)現(xiàn)很難,有時也不想實(shí)現(xiàn),但這是我許的諾,就一定要做到。我做到了。

初中的作文 篇4

  一瞬間

  在我的人生道路上,經(jīng)歷了很多很多事,隨著歲月的流逝,大多已忘之九霄云外了,只有幾件事至今仍記憶猶新,歷歷在目,其中之一就是中國飛人劉翔大哥雅典奧運(yùn)奪冠的精彩一瞬間。

  記得那是**年8月27日,雅典時間21:30,北京時間二十八日02:40,男子一百一十米跨欄決賽。當(dāng)時,賽場上座無虛席、氣氛緊張而熱烈。

  劉翔大哥終于出場了,只見他穿著紅色上衣、紅色短褲,平靜地站在第四跑道上。馬上就要比賽了,我屏住呼吸,心里暗暗地為劉翔大哥加油。一聲槍響,劉大哥如紅色的閃電般沖了出去。第一個欄,劉大哥領(lǐng)先了!第二個欄、三個欄、四個欄,劉大哥快如旋風(fēng),已形成一支紅色的箭頭指向前方。但漸漸地,他身邊的幾個選手也在加速,向他逼近。我真替劉大哥擔(dān)心,手緊握拳頭,竟捏出了一把汗。但是,劉大哥是好樣的,不給其他選手任何機(jī)會,他咬緊牙關(guān),滿臉殺氣,好像要把欄架踏個粉碎。在跑完約八十米之后,劉大哥優(yōu)勢驚人。最后一欄,我屏息注視著畫面,心跳加速,紅色的劉翔大哥高喊著撞向了勝利之線!十二秒九一,劉翔,劉翔大哥贏了!我與電視上解說員一道不約而同地高吼著,歡呼著,賽場上也爆發(fā)出了震耳欲聾的歡呼聲!那可真是精彩而感人的`一瞬間啊!

  那一瞬間,劉翔大哥打破了奧運(yùn)會記錄,改寫了亞洲人在田徑短跑項目上的弱勢地位,標(biāo)志著中國這一東方巨龍正在迅速崛起,作為中國人,我為劉翔大哥驕傲,并將永遠(yuǎn)銘記這精彩的一刻,以之激勵自己努力、努力、再努力!

初中的作文 篇5

  每一個人都會犯錯誤,每一個人都會貪小便宜。在生活中,又何嘗不是呢?媽媽在超市大減價的時候東奔西跑,忙得喘不過來氣,其實(shí),還不是貪小便宜嗎?但是,過不了幾天就不能用了,這就是反射作用吧!而我就是一個典型的例子吧。

  記得是四年級上學(xué)期,臨近期中考試,我拿著零花錢去佳和自選商場買圓珠筆。只見門口擺著‘‘圓珠筆大減價’’的招牌,我便走了進(jìn)去。。∵真便宜,差不多都是半價。我左挑右選,看看這支,挺好的;再看看那支,也挺不錯的,真恨不得把全部的筆都拿回家?墒清X不夠!過了好一會兒,我看見了一支高級圓珠筆,外觀也很好看。我記得我們班同學(xué)買過,寫的字既鮮艷又漂亮,蠻好用的,但價錢應(yīng)該也很貴吧!我一看價格,才三元錢。我毫不猶豫地付了錢,雙手捧著圓珠筆歡歡喜喜的走在回家的路上。

  考試那天早晨,我把那支新買的圓珠筆用上了,果然,寫出來的字既鮮艷又漂亮,仿佛比平時端正多了。我看在眼里頭,喜在心里頭。可是,當(dāng)考試題做到一半時,突然那支圓珠筆寫不出字來了。這下,我可亂了手腳,拿起圓珠筆使勁的'甩,只聽見‘啪’的一聲,筆掉在地上,摔得粉碎。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),只得慌忙地沖同學(xué)那里借了一支筆繼續(xù)寫起來。我真后悔,只怪我當(dāng)初貪便——宜選了這支筆。下課鈴響了,我還有一大堆題目沒做呢!唉,這才搞的這次考試成績名落孫山!

  通過這件事,我得到了一個難忘的教訓(xùn):千萬不能為了一點(diǎn)小便宜而上了當(dāng),免得到時得不償失,后悔莫及。

初中的作文 篇6

  寫作幾乎占據(jù)語文的半壁江山,它的重要性毋庸置疑。但在實(shí)際的教學(xué)中,我們語文老師往往太重視閱讀,而忽略了作文,本該愛它卻心有余而力不足!在此,我僅站在一線教師的思想高度,談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的拙見,不當(dāng)之處敬請斧正。

  一、我的幾點(diǎn)理念

  思想是行動的先導(dǎo),優(yōu)化作文教學(xué),理念要先行。我認(rèn)為作文教學(xué)往往存在以下誤區(qū):重形式輕內(nèi)容,一味強(qiáng)調(diào)技法,而忽略了重心應(yīng)是“寫什么”;寫得多導(dǎo)得少,對學(xué)生作文放任自流,完全讓學(xué)生“自我成長”;見題寫無序列,隨意性太強(qiáng),初中三年缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。我們在教學(xué)中要有意識地走出這些誤區(qū)。此外,我還有以下幾點(diǎn)看法:好作文源于真實(shí)的生活;好作者應(yīng)有悲憫的情懷;好作文需要反復(fù)的修改;好作者應(yīng)有豐厚的積淀。而這些,都需要我們老師的積極作為,需要循序漸進(jìn)的悉心指導(dǎo)。

  二、我的優(yōu)化路徑

  (一)將寫真進(jìn)行到底

  什么樣的作文最感人?肯定是有真情實(shí)感的。想當(dāng)年,一窮二白的老公追我很辛苦,有朋友甚至戲謔他“就是坐火箭都追不到”,但他偏偏就把我給追到了。靠什么?靠一封封情書,靠真情來打動!從此我真的拋下父母,放棄較好的發(fā)展機(jī)會,背井離鄉(xiāng)死心塌地跟了他吃苦去。我也曾發(fā)現(xiàn)過一位成績差的孩子寫的“情書”,結(jié)果是讀到了一份他寫的最高水平的作文。這是為什么?這是因為寫情書的人寫出了自己真實(shí)的情感體驗,沒有復(fù)制粘貼。新課標(biāo)中對作文教學(xué)有以下建議:“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話,不說假話、空話、套話,并且抵制抄襲行為!闭n標(biāo)的要求很美好,但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷,我們的學(xué)生卻往往吝嗇說真話抒真情,很多孩子小小年紀(jì)卻故作深沉,假大空套話比大人還熟練。韓寒曾在博客中指出:“中國人第一次被教會說謊是在作文中。”請看以下我班一個初一優(yōu)生寫的《我的爸爸》之開頭:

  “母愛如水,父愛如山。贊美母親的、詩歌一大把一大把。是的,母親確實(shí)為我們付出了很多,我們的血液中流淌著母親的關(guān)懷、母親的愛、母親的期望……可是不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn),在這流淌的血液中還有一種不起眼卻無比重要的愛——他,就是父愛!

  記敘文這樣的開頭套路還有很多,諸如語文老師幾乎都可以背誦的開篇第一段在記憶中摘星星,拾貝殼之類的套話。那我們的學(xué)生為什么要說套話?我覺得最主要的原因是學(xué)生沒有真正走進(jìn)滾滾紅塵,沒有真實(shí)的情感體驗,沒有用心觀察周圍的人事物,沒有及時記錄下寫作素材和靈感,到寫作時沒有生活基礎(chǔ),自然就沒有太多真話可說,但要湊成600字以上的作文,就只有難為他編假大空的話了。

  怎樣改變這種狀況呢?教學(xué)的藝術(shù)在喚醒。因此,師生都應(yīng)先有一種觀念:作文即生活。讓作文回歸真實(shí)生活是提高學(xué)生作文的不二法門。引用葉圣陶《例話》中的觀點(diǎn):“生活就如泉源,猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個不歇!瓕懖皇巧钌系囊稽c(diǎn)點(diǎn)綴,一種裝飾,而就是生活的本身!碧K霍姆林斯基會一周兩次把學(xué)生帶到野外去,他把這稱之為“藍(lán)天下最快樂的學(xué)!;莎莉文老師也會把小海倫帶到自然中學(xué)習(xí);《爸爸去哪兒》中的小孩寫童年趣事肯定有話可說,因為他們親歷過。我們怕?lián)L(fēng)險,不敢親自帶學(xué)生去體驗生活,但至少我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己融入自然,融入生活;引導(dǎo)他們作文就是說話,把真實(shí)的生活,把自己最想說的話用筆說出來就行。從初一的第一次作文開始,我就倡導(dǎo)原生態(tài)作文,想盡一切辦法杜絕假作文。久而久之,學(xué)生就會有意識寫真了。材料真實(shí),感情真摯,這樣的作文就會獨(dú)特了。

  (二)讓閱讀為寫作鋪路

  閱讀和寫作關(guān)系親密,它無疑也是作文的源頭活水。秦文君曾說過,她從不給女兒講作文應(yīng)該怎樣寫,只建議她讀什么書。我認(rèn)為只要讀多了,就可能心領(lǐng)神會,變成自己的了。但針對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,讀書時間少的實(shí)況,要想盡快提高學(xué)生的作文水平,我們也應(yīng)在教學(xué)中有意識地讓閱讀為寫作鋪路。

  怎樣鋪路呢?

  一是要用好教材這個例子,讓教材起到示范作用。教材所選的大多是文質(zhì)兼美的。我們首先可利用它來陶冶學(xué)生性情,提高他們的人文素養(yǎng)。如:魯迅的愛國精神;杜甫的悲憫情懷;蘇軾的豁達(dá)樂觀等等,作文如做人,學(xué)生的人文素養(yǎng)提高了,作文也會拓寬廣度深度,呈現(xiàn)生命的亮色;此外,教材中收錄了很多寫作型讀本,我們可以借鑒其寫法。如:前兩周我上了一堂公開課《小巷深處》。寫母愛的很多,但本課選材很有特色,且本課主題淺顯,我就著重挖掘了它在寫作上的價值。我首先以思維訓(xùn)練為核心,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,咀嚼了課文中所選材料的價值,再分析了材料的共性:大多為生活瑣事。然后啟發(fā)學(xué)生思考:寫媽媽,你會選哪些材料。學(xué)生說著說著,驚天動地的大事少了,與送醫(yī)院送傘等不同的生活瑣事都出來了,有些孩子邊講就邊哭了。課堂的最后,在學(xué)生配樂朗讀了我根據(jù)課文內(nèi)容改寫的散文詩《致盲母》后,我作了小結(jié):走進(jìn)生活,走近身邊人,以悲憫情懷,寫出生命本真!課后跟蹤寫了一篇表現(xiàn)母愛的,收到了良好效果;再如,若把像《春》和《差半車麥秸》這樣的課文處理成寫作型讀本:從《春》中學(xué)習(xí)寫景的方法,從《差半車麥秸》中學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫,那學(xué)生就受益無窮了。

  第二、壓縮處理教材的時間,再把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)的桎梏中解放出來,讓步于閱讀,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課外經(jīng)典散文和名著等,目的是要豐富他們的積淀,同時也引導(dǎo)借鑒寫法。魯迅曾說:“應(yīng)該怎樣做,我說不出來,因為自己作的是由于多看和練習(xí),此外并無心得和方法。”這樣看來,在閱讀中學(xué)習(xí)和借鑒寫法應(yīng)是作文教學(xué)的有效途徑。北大教授、著名作家曹文軒也曾說過:“要寫出見心性的文字,閱讀必不可少。我認(rèn)為閱讀必須是一個以經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)的閱讀,才可能是一個理想的閱讀。”是啊,經(jīng)典之所以為名經(jīng)典,因為它是經(jīng)過時間沉淀的磨頭腦的書,是因為經(jīng)典中的憂郁、悲憫、典雅、圣潔等在感染著我們,我們行走在人生的每個階段都能從中得到慰藉,得到鼓舞,或趨于寧靜。經(jīng)典除了有塑人的作用,它也有極高的對寫作的指導(dǎo)價值。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,讓學(xué)生每天背誦兩首詩詞,對他終生的影響絕對會優(yōu)于題海的百倍。我們可以讓學(xué)生寫讀書筆記,它是貫徹閱讀和寫作的大門。怎么寫?積累經(jīng)典中的.精美詞句,在打磨消化后變?yōu)樽约旱恼Z言;寫讀書心得,談自己的理解和感悟,這樣可以進(jìn)行內(nèi)化,訓(xùn)練思維等等。此外,我們可以用閱讀為寫作導(dǎo)航。例如:學(xué)寫人,我們可以借鑒名著中寫人的方法:如魯迅寫阿長的方法,將人置身事件中寫,把人“人化”而不是“神化”;可以借鑒嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一段文字來指導(dǎo)學(xué)生抓人物性格,抓典型事例,抓細(xì)節(jié)描寫寫人。學(xué)生學(xué)以致用,定會受益匪淺。

  (三)在描寫上多下功夫

  初中作文以記敘文為主,記敘文的表達(dá)方式應(yīng)以敘述和描寫為主,但很多孩子作文只有泛泛而敘,缺少描寫,以致敘事干癟,寫人干瘦,如同嚼蠟。雖然我們反對華而不實(shí)的文風(fēng),反對過度玩語言,倡導(dǎo)記敘文靠內(nèi)容靠真情取勝,但這并不等于要學(xué)生只敘述不描寫。沒了描寫,還有生命力嗎?請看下面這個學(xué)生作文片段:

  “媽媽總是在生活上盡量滿足我,讓我過好。每次吃飯的時候她總會把菜夾給我。而我卻生氣的說了一句:‘你怎么又給我夾菜?自己吃行不行!’而媽媽每次都說不會夾了,可還是一直在夾。”(《一個偉大的人》)

  我的思考:選材好,用瑣事表現(xiàn)母愛。但為何不把情景真實(shí)再現(xiàn),不加上對媽媽當(dāng)時的神態(tài)、動作、語言等描寫呢?缺乏了必要的描寫,母親的形象就不鮮活!外,標(biāo)題太大喲!

  縱觀這些年的中考閱卷,描寫功力強(qiáng)的學(xué)生作文更容易得高分。我認(rèn)為在平常教學(xué)中,我們必須重視對學(xué)生描寫能力的培養(yǎng)。首先,格物才能致知,沒有細(xì)致的觀察絕對無從下手于描寫,所以作為一名語文教師,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活,培養(yǎng)他們的觀察能力是要務(wù);其次,應(yīng)把描寫方法各個擊破。如:人物描寫的五種方法,景物描寫的方法,我們應(yīng)該逐一指導(dǎo)和訓(xùn)練;第三:加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練,這應(yīng)該是一條捷徑。如,《小巷深處》中有這樣一組句子“自我有記憶開始,家就是一張笨重的積滿油膩的木桌,一碗拌著焦黃豬油渣的醬油飯,一杯用過期折價的奶粉沖調(diào)成的牛奶和一只好大好長的冰棍箱。”這幾句妙在把抽象的家具體形象化了。語文教材和課外名著中有很多這種資源,我們?yōu)槭裁床豢梢杂脕碛?xùn)練仿寫呢?第四、巧用修辭。它對描寫的作用,不再贅述。關(guān)鍵是我們要把此類訓(xùn)練常態(tài)化,以達(dá)到學(xué)生能應(yīng)用自如的地步。

  (四)把評改權(quán)還給學(xué)生

  眾所周知,好離不開反復(fù)的修改。我們應(yīng)該重視作文的評改,可以把權(quán)力還給學(xué)生。只不過,這個“評改”應(yīng)該是在教師一定要求下的有針對性的批改。如:魏書生就把作文的批改權(quán)還給了學(xué)生,他引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面評改作文:格式是否正確;卷面是否整潔;錯別字有幾個;有無病句;標(biāo)點(diǎn)是否錯誤;中心是否鮮明集中;選材是否典型、合理;語言是否簡練、準(zhǔn)確。我們在每次評改時,不一定要面面俱到,可每次集中提一二要求。如:單一看有無亮點(diǎn);再如初一學(xué)生“記一件事”,我們可以以是否是一件事,事件敘述是否具體感人,事件詳略安排是否恰當(dāng)作為評判標(biāo)準(zhǔn)等等。學(xué)生根據(jù)老師提的標(biāo)準(zhǔn)對號入座,很容易看出問題,長期訓(xùn)練下來,很多時候評的作文比老師還好。這么多年,我經(jīng)常運(yùn)用這種懶惰的智慧,收到了良好效果。此外,評改的形式也多種多樣,可以自評自改、互評互改,也可全班共改。凡是我認(rèn)為比較重要的寫作訓(xùn)練,學(xué)生的作文都必須經(jīng)過寫完后的一次自改和評講后的一次自改;對于全班問題都嚴(yán)重的作文,就要進(jìn)行全班的升格訓(xùn)練,如前面展示的那個學(xué)生寫的媽媽給她夾菜這件事,由于學(xué)生都愛犯只敘述不描寫的毛病,又都有親人給他夾過菜的情感體驗,我們就可以用這樣的材料進(jìn)行有針對性的全班改寫,學(xué)生既感興趣,又能加深印象,有助于寫作水平的提高,大家不妨試一試。

  以上是我對初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)反思。思想還不夠成熟,思考還不夠深入,但值得慶幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁,不管語文教學(xué)改革將如何進(jìn)行,也不管作文教學(xué)之路有多坎坷,我們只應(yīng)寧靜而從容地前行。只要前行,我們就一定能夠品嘗到語文教學(xué)的絕美盛宴,一定可以還作文一片藍(lán)天,一定可以給學(xué)生的生命打上健康的底色!

初中的作文 篇7

  “我是一只小小小小鳥,想要飛呀飛,卻怎么飛也飛不高……”隨耳聽到依舊是趙傳用他近乎歇斯底里的喊聲營造的音樂氛田,很吊奮,很賺動,我喜歡。

  人長翅膀,那一定是在做夢。

  我就在夢里長了翅膀,可剛想飛走,卻看見爸媽流著淚,老師愧惜地嘆氣,沒有翅膀的朋友依依不舍,所以我怎么也飛不起來了,眼睜睜地望著那一際遼闊的天,輕枉地說:“我不能飛,雖然……”

  烏和魚不一樣,魚的生命和水是融在一起的,鳥和天空卻是可以分刻的,魚離開水會丟失生命,而鳥離開天空會丟靈魂,誰可憐呢?

  我好像一只很不起眼的麻雀,我的天空看起來就近在咫尺,但我不能飛,我不能進(jìn)到她的懷抱中,我想,或許魚更可憐些吧。因為我只是離開天空的鳥,我有沮暖的`家庭;親愛的朋友,優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境……還有好多人吃不飽穿不吸呢,我哪里有一絲的權(quán)利說自己可憐?

  可長了翅膀不能飛,那就偷偷地道憾一下吧,一定得偷偷的,不能讓爸媽看見是我在拼命收攏著翅膀不飛,我本來就是心甘情愿的嘛。我自己答應(yīng)過自己,要讓爸媽的后豐生衣食無憂,我當(dāng)然不能飛了,飛走的便是不負(fù)責(zé)任的不幸女。還得再小心一點(diǎn),不能讓班主任知道,他是那么好的老師,也有年枉的心體會我的情感,我不能讓老師心里體會到哪怕一丁點(diǎn)兒無奈。已經(jīng)在浴著燭光了。怎么還能讓蠟燭心疼呢?一起在沸鍋里煎若的同窗們,我倒是不用瞞了,他們是會比我還覺得遺憾的。但是又不敢,怕大家感觸重了會恢復(fù)不到狀態(tài)。

  我撲棱兩下翅,終于沒有飛。我相信,別人可以影響你,但是只有你自己才能做決定。所以我說我是自愿放棄我的天空的。

  幸好人不會真成了麻雀,長翅膀也只是夢里的故事。

  夢醒了以后,我看見書柜里的散丈、小說用寂支的眼神巴望著我,書桌上厚厚的習(xí)題集冷眼嘲笑著我。我沖著窗外的天空征了好一會兒,終于,到書桌邊拿起了習(xí)題集。

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