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初中的作文

時(shí)間:2024-02-13 08:11:34 初中作文 我要投稿

初中的作文[錦集3篇]

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的初中的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

初中的作文[錦集3篇]

初中的作文 篇1

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)中指出,要重視寫(xiě)作的個(gè)性與創(chuàng)新性。寫(xiě)作是富有創(chuàng)造性的,在語(yǔ)文作文教學(xué)中,只有以個(gè)性化為中心,不斷進(jìn)行探索與思考,才能使作文教學(xué)的魅力更好地展現(xiàn)出來(lái)。但在應(yīng)試教育的影響下,語(yǔ)文作文教學(xué)與寫(xiě)作的本質(zhì)產(chǎn)生了偏離。教師太過(guò)注重寫(xiě)作技巧的培養(yǎng),而忽略了對(duì)學(xué)生內(nèi)在需要的關(guān)注。這使學(xué)生的主體意識(shí)缺失,作文缺少個(gè)性與創(chuàng)意。所以在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。本文將從三個(gè)方面對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中個(gè)性化作文的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。

  一、什么是個(gè)性化作文

  “個(gè)性”是指?jìng)(gè)人穩(wěn)定的心理特征(如性格、興趣、愛(ài)好等)的總和,是一個(gè)人在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上,在一定的社會(huì)歷史條件下,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。因此,個(gè)性化作文就是教師要教會(huì)學(xué)生能自主的寫(xiě)作,寫(xiě)自己想寫(xiě)的,寫(xiě)自己要寫(xiě)的,寫(xiě)真實(shí)的文章,寫(xiě)出的文章要有自己的獨(dú)特感受,要有所創(chuàng)新。為了達(dá)到這一教學(xué)目的,教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)應(yīng)該做到引導(dǎo)學(xué)生解放思想,突破思維定勢(shì),不限于“成規(guī)”,不滿于“共識(shí)”,大膽張揚(yáng)自己的'不同之處。

  二、個(gè)性化作文的培養(yǎng)策略

 。ㄒ唬┳⒅刈魑乃枷雰(nèi)容的個(gè)性化引導(dǎo)

  寫(xiě)作是一個(gè)極富創(chuàng)意魅力與個(gè)性特征的創(chuàng)作活動(dòng),其重視的就是個(gè)性與獨(dú)特。所以學(xué)生在文章中根據(jù)自身經(jīng)歷寫(xiě)出自己心里的話、誠(chéng)實(shí)的話,將自己的思想淋漓盡致地表達(dá)出來(lái),有利于體現(xiàn)文章獨(dú)特的個(gè)性與魅力。教師在個(gè)性化的寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程中,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破各種條條框框的束縛和限制,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考探幽發(fā)微,努力表達(dá)出自己獨(dú)到見(jiàn)解,大膽地進(jìn)行創(chuàng)新,勇敢說(shuō)出自己心中的想法或看法,使文章有自己鮮明的個(gè)性化特點(diǎn)。

  比如在寫(xiě)題目為《我懂得了珍惜》的作文時(shí),大多數(shù)學(xué)生往往會(huì)想到“青春”“友情”等方面,但寫(xiě)這方面的作文數(shù)不勝數(shù),而且主題太過(guò)千篇一律,如果還以這方面的內(nèi)容為中心進(jìn)行寫(xiě)作,會(huì)使人感覺(jué)太過(guò)普通、毫無(wú)新意可言。所以語(yǔ)文教師在面對(duì)這種題目進(jìn)行作文個(gè)性化教學(xué)時(shí),要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題思路的培養(yǎng)。筆者在安排學(xué)生寫(xiě)作之前先給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事:林肯在二十一歲時(shí)生意失敗,二十二歲時(shí)參選美國(guó)州議員落選,二十四歲時(shí)做生意再度失敗,三十四歲時(shí)參選美國(guó)聯(lián)邦眾議員落選,四十五歲時(shí)參選美國(guó)聯(lián)邦參議員再度落選,四十七歲時(shí)提名副總統(tǒng)落選,四十九歲時(shí)參選美國(guó)聯(lián)邦參議員又落選。就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人在五十二歲時(shí),當(dāng)選為美國(guó)第十六任總統(tǒng)。然后通過(guò)這個(gè)故事告訴同學(xué)們失敗沒(méi)有關(guān)系,要珍惜失敗令你得到的經(jīng)驗(yàn),從而引導(dǎo)學(xué)生往“珍惜失敗”的方面進(jìn)行富有個(gè)性的寫(xiě)作。

 。ǘ┑魑闹笇(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮

  葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“以前人以為寫(xiě)文章是幾個(gè)讀書(shū)人特有的技能,好技能奧妙難知,幾乎同于方士的畫(huà)符念咒,這種見(jiàn)解必須找破!币虼耍瑐(gè)性化作文教學(xué)是指以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提,以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為目的,在教師的參與指導(dǎo)下,學(xué)生自主的寫(xiě)作行為。它包括寫(xiě)作內(nèi)容的個(gè)性化、寫(xiě)作指導(dǎo)的個(gè)性化、寫(xiě)作過(guò)程的個(gè)性化等等,個(gè)性化作文教學(xué)是教師個(gè)性化的教和學(xué)生個(gè)性化的學(xué)的統(tǒng)一。其核心在于尊重每一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作中的主體地位,尊重他們與寫(xiě)作相遇時(shí)的原始的、獨(dú)特的體驗(yàn)和見(jiàn)解;個(gè)性化作文教學(xué)提倡學(xué)生用自己的心靈去感悟,用自己的觀點(diǎn)去判斷,用自己的思維去創(chuàng)新,用自己的思維去表達(dá)。因此筆者認(rèn)為,個(gè)性化作文指導(dǎo)時(shí)教師應(yīng)該大膽開(kāi)放作文形式,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮自己的思維,才能寫(xiě)出個(gè)性飛揚(yáng)的作文。

  例如筆者在日常教學(xué)中,大膽改革以往的作文指導(dǎo)路線,改為不定標(biāo)題及文體篇幅,直接讓學(xué)生寫(xiě)隨筆,讓學(xué)生有充分自由發(fā)揮自己的空間,讓學(xué)生擁有自由天地里任意馳騁自己的筆墨的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們讓他們寫(xiě)自己要寫(xiě)的人,自己想要敘述或評(píng)論的事,大膽說(shuō)出自己的想法或觀點(diǎn)。這種作文模式不但淡化標(biāo)題,也給了學(xué)生選材的自由化。學(xué)期結(jié)束前,本人所教班級(jí)學(xué)生在全級(jí)的作文比賽中獲勝者眾多,學(xué)生的寫(xiě)作水平有了質(zhì)的飛躍。總之,個(gè)性化作文的關(guān)鍵就是給學(xué)生的傳統(tǒng)作文模式“松綁”,為學(xué)生提供自由空間,讓學(xué)生個(gè)性得到真正的發(fā)展。因此,從語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的性質(zhì)來(lái)講,個(gè)性化寫(xiě)作是富有一項(xiàng)創(chuàng)造性及挑戰(zhàn)性的靈活多變的教學(xué)模式,它對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、獨(dú)特個(gè)性的培養(yǎng)起著重要的作用。

初中的作文 篇2

  大年三十,家家戶戶都會(huì)準(zhǔn)備一桌年夜飯。在20xx的最后一天,我們四代相傳的大家子也準(zhǔn)備了年夜飯。美味的團(tuán)圓年夜飯足足擺了三桌,那畫(huà)面真叫一個(gè)壯觀,熱鬧。

  這天,寥寥無(wú)幾的車(chē)輛飛馳在寬敞的大馬路上,我想:那車(chē)?yán)锏娜舜蟾攀窍肟禳c(diǎn)兒回家過(guò)年吧。這種猜想也許是對(duì)的,有誰(shuí)在大年三十這好日子不回家在馬路上賽車(chē)呢?在這種難打到車(chē)的日子,要我們?cè)鯓釉谑c(diǎn)之前趕到遙遠(yuǎn)的農(nóng)業(yè)路上呢?我們等啊等,等啊等,終于等到一輛空的出租車(chē),那時(shí)候,心情真叫一個(gè)激動(dòng)啊。我們到了老爺家后,互相祝賀新年。

  在這個(gè)溫馨熱鬧的'大家庭,我看到了身體安康,84歲高齡的老爺;滿面春風(fēng),與大家談話激烈的爺爺;手不停歇,腳不停歇的奶奶;一年才能見(jiàn)到一回的,學(xué)富五車(chē)的二爺;以及二爺身旁的那位,和藹可親,年輕漂亮的二奶······

  在廚房忙不停歇的大人們,終于停下來(lái),把飯菜端上來(lái)后,開(kāi)始分配,分配什么呢?答案是:怎么做。男的做一桌,女的做一桌,小的坐一桌,硬擠終于坐下了。開(kāi)吃,忙了一上午的大人們,玩了一上午的小孩兒們,終于按捺不住饑餓,一個(gè)個(gè)吃起來(lái),我也不甘落后,狼吞虎咽起來(lái)。

  吃完后,大家在一起談?wù)劰ぷ,談(wù)劶彝ィ務(wù)勛优,那個(gè)時(shí)刻真美好!

初中的作文 篇3

  我像一顆種子,發(fā)芽成長(zhǎng),漸漸地開(kāi)始遐想,對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,正如磁石吸引著一顆釘子。終于,離開(kāi)了那溫暖的巢,出去歷練一番,漸漸地,有了一個(gè)夢(mèng)。

  滿懷憧憬來(lái)到這個(gè)校園,每一步走地很小心,怕踩痛了她,但那眼卻好不老實(shí),東張西望,貪婪地捕捉一切“新事物”。走進(jìn)教室的第一步,心中又是好奇,見(jiàn)到同學(xué)不禁靦腆,像一只小貓躲在角落里觀察環(huán)境似的。漸漸地,同學(xué)們熟了,說(shuō)話也放開(kāi)了。就連我這個(gè)靦腆的小伙子也放開(kāi)了。

  從開(kāi)學(xué)到接下來(lái)的一件事讓我至今仍暖在心頭。

  仍對(duì)新環(huán)境充滿了好奇,而自己因?yàn)樾愿癫桓易屪约撼鋈,正好有個(gè)合得來(lái)的同學(xué)約我出去,心中喜,跟著出去了。一出去便面對(duì)南面的“小樹(shù)林”開(kāi)始了掃蕩,這兒看看,那兒瞧瞧,突然從上方掉下一張飯卡來(lái),抬頭便看到幾個(gè)打鬧的女同學(xué),飯卡丟了也沒(méi)感覺(jué)到,我拾起后,一邊跟著她,又在思考怎么說(shuō),正想著,她們卻停下來(lái),這一下子正好對(duì)了個(gè)面,我不知所措,強(qiáng)擠出幾個(gè)字“同學(xué),你…飯卡還在嗎?這張……”把卡遞過(guò)去之后,那同學(xué)雙手接過(guò)卡后,連忙說(shuō)“謝”。那一刻心中充滿了一種從未感受過(guò)的暖意,我回了句“不客氣”。那幾天心中暖暖的,原來(lái)助人是如此快樂(lè),是啊,快樂(lè)也是如此簡(jiǎn)單,心中的一扇門(mén)被打開(kāi)了。

  助人得到的是快樂(lè),卻也少不了誤會(huì)。

  那日,有同學(xué)玩鬧,把一同學(xué)桌上的書(shū)立碰掉了,但那同學(xué)仍在打鬧,我見(jiàn)很近,便動(dòng)手拾,書(shū)不多,剛開(kāi)始拾,見(jiàn)一個(gè)生氣的同學(xué)進(jìn)來(lái),見(jiàn)到他書(shū)立倒了,便更怒了,我不知所措,下意識(shí)地說(shuō)了句“對(duì)不起”。他一把推開(kāi)我開(kāi)始整理書(shū)立,此時(shí)那兩個(gè)打鬧的同學(xué)回來(lái)道歉,他思考了一會(huì)兒,馬上向我道歉,我說(shuō)了沒(méi)關(guān)系,但也去不了他的`尷尬,我借有事就出去了。心中好笑而又快樂(lè),生活中難免有誤會(huì),學(xué)會(huì)寬容理解,即使要被誤會(huì),也要幫助,心中無(wú)愧,也會(huì)快樂(lè),此時(shí)心中的又一扇門(mén)被打開(kāi)了。

  生活中,別人會(huì)遇到麻煩,那怕不認(rèn)識(shí)幫助使人快樂(lè),哪怕被誤會(huì),問(wèn)心無(wú)愧,也會(huì)收獲一份快樂(lè)。說(shuō)一句謝謝,回一句不客氣,道一聲對(duì)不起,應(yīng)一句沒(méi)關(guān)系,若是每個(gè)人多一點(diǎn)愛(ài),那么世界就會(huì)充滿愛(ài)。我的夢(mèng),小而言之是成為一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧、有德的人,大而言之是想處在一個(gè)和諧的社會(huì)之中,那么丑言臟話便會(huì)被消滅,便可以使國(guó)家、民族高抬頭、雄赳赳。

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