初中的作文【集合4篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的初中的作文4篇,歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
曾經(jīng),我讀過(guò)一本書(shū),《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,當(dāng)我讀到一個(gè)故事后,那我深深的感動(dòng)。讓我講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧,好讓你們打開(kāi)心窗,呼吸新鮮的空氣吧!
大概的故事內(nèi)容是這樣的:兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠,他們一起辛辛苦苦地在c站找到奶酪。兩只小老鼠認(rèn)為這些奶酪來(lái)之不易,就每天早早地來(lái)到c站津津有味地吃起奶酪,而且還認(rèn)為c站的奶酪總有一天會(huì)吃光的,所以他們還繼續(xù)尋找另一個(gè)站。而那兩個(gè)小矮人卻不同凡想了,他們每天都在家里津津樂(lè)道的睡大覺(jué),總認(rèn)為c站的奶酪多得是,夠吃了,就不去尋找另一站了。不幸的一天到來(lái)了,c站的奶酪沒(méi)了,小矮人沮喪極了。生活不能沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有目標(biāo)就等于沒(méi)有幸福。
學(xué)習(xí)就是這樣。記得有一天,老師發(fā)成績(jī)給了我們,得了93分,心里美滋滋的,驕傲極了!老師叫我們復(fù)習(xí)下一單元時(shí),心里想著:成績(jī)那么好,哪用復(fù)什么習(xí)啊!不就等于瞧不起我嗎嘛!!我不服地哼了一聲?荚嚭,我心還是想著,成績(jī)一定有90分以上。成績(jī)發(fā)下來(lái)了,成績(jī)87分。我難過(guò)極了!!我想我敗在于不向前進(jìn)的目標(biāo)的地步。也許吧!這件事給我擊發(fā)起了一個(gè)啟示:不在于勤,何能所得?這句話也是張衡提醒我的。這句話變成了我的座右銘,每當(dāng)我看見(jiàn)別人沒(méi)有勞動(dòng)或沒(méi)向自己的目標(biāo)前進(jìn)的時(shí)候,我會(huì)告訴他們‘‘不在于勤,何能所得?”我也是,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的壞習(xí)慣發(fā)作的時(shí)候,腦海全都空白,只剩下一句話‘‘不在于勤,何能所得?”
這本書(shū)的.內(nèi)容都寫(xiě)了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的故事。不是的,只要你深深的品讀書(shū)中的每一段每一句,你都能深厚的體會(huì)人生道理,以上都是例子,你們喜歡就看看《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》吧!
初中的作文 篇2
初中生活的畫(huà)卷徐徐打開(kāi),閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)……生活如此多姿多彩,豐富著我們的感情,激蕩著我們的心田。
初中的生活與小學(xué)的生活截然不同,初中的學(xué)科多了,體育運(yùn)動(dòng)多了,課也多了,朋友也多了……朋友多了自然是好事,但是也要看你的朋友是好呢,還是壞呢?但是朋友多,又有幾個(gè)是知心朋友呢?知心朋友就是能在你不開(kāi)心、苦惱的時(shí)候能傾聽(tīng)完你的訴說(shuō),在你開(kāi)心的時(shí)候跟他一起分享。而在班里沒(méi)換座位之前,我以為她是我最好的朋友,但是因?yàn)樗竺娴娜私暳耍坏貌徽{(diào)換座位。
我聽(tīng)見(jiàn)了很傷心,當(dāng)時(shí)我就在想:“真的是,為什么要跟她換,你跟別人換不好嗎,干嘛要把她調(diào)走!闭{(diào)走了之后,我旁邊來(lái)了一位新的女同學(xué)。她跟我說(shuō):“你好!”然后,我也說(shuō)了一句:“你好!”上課的時(shí)候,我的筆不小心掉地上了,我撿不到,她就幫我撿了起來(lái)。我說(shuō):“謝謝!”
她就說(shuō):“不用客氣,同學(xué)之間本就該互相幫忙!彪S后,我發(fā)現(xiàn)她這個(gè)人很熱情,友善。于是,我決定,要跟她交朋友。交了朋友之后,我發(fā)現(xiàn)我跟她有很多“相似”的,比如說(shuō):性格,我跟她的.性格都有點(diǎn)倔強(qiáng)。
當(dāng)然,體育運(yùn)動(dòng)也是不能少的。聽(tīng)老師說(shuō),現(xiàn)在的中考,高考,體育分都占了很多。所以,初中比小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)量也大大的增加了。
初中的作文 篇3
那年那天,陽(yáng)光正好。
——題記
因?yàn)橄矚g梧桐,因此周末我獨(dú)自一人坐在公園的梧桐樹(shù)下。四周靜悄悄的,只聽(tīng)見(jiàn)噴泉細(xì)微的水流聲。一縷春風(fēng)微微拂過(guò)我臉龐,心中感到一片怡然。
不遠(yuǎn)處的草坪上,站著一個(gè)挽著丸子頭,身著一件白T恤和一條深藍(lán)的的牛仔褲的女孩。盡管我只看到她的背影,但她與周圍的景色融為一體,分外的美麗。我心中一動(dòng)念,拿出手機(jī)悄悄地拍下了這一刻。
似乎感覺(jué)到我在拍照,她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。這時(shí),我看到了她一張精致的臉,眉間隱約地含了一抹安靜與清淡。我出神間,她已經(jīng)來(lái)到我跟前,并微微地笑道:“謝謝你給我拍照,我叫杜清婉,本市一中的。你呢?”我微微詫異,但還是笑道:“你好,我叫蔣長(zhǎng)漓,就讀于本市九中。”她聽(tīng)后,若有所思地想了想,隨后開(kāi)口道:“九中,是個(gè)不錯(cuò)的高中呢!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,又示意她坐下說(shuō)話。
這個(gè)看似安靜的女孩,十分的健談。我仰望著頭頂上從梧桐樹(shù)葉間隙中灑下的陽(yáng)光,心中感到一絲絲溫暖。一片梧桐樹(shù)葉落下,十分恰巧地繞到杜清婉腳邊。她愣了一下,從地上撿起葉兒,笑著對(duì)我說(shuō):“話說(shuō)到這兒,長(zhǎng)漓,你們那邊是不是抓得很緊。俊蔽抑浪f(shuō)的是學(xué)習(xí),便回答道:“雖然九中不錯(cuò),也并不屬于填鴨式教育,但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是腫的!”清婉抬頭,看向遠(yuǎn)處的風(fēng)景,說(shuō):“我們都是高三的,怎么說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)也不會(huì)太松。再說(shuō)了——”她指了指附近,又繼續(xù)說(shuō):“你會(huì)在閑暇時(shí)候來(lái)這么安靜的地方,應(yīng)該是來(lái)緩解壓力的吧?”我暗自驚嘆她的聰慧,但目光一直停留在頭頂上那一大片梧桐葉中——碧綠碧綠的,很是養(yǎng)眼。我固然喜歡安靜,但也喜歡有梧桐樹(shù)的地方。
“對(duì)了,長(zhǎng)漓!彼鋈淮驍嘣瓉(lái)的話題,說(shuō),“要不然,我們?cè)诟呖己笤賮?lái)這里見(jiàn)個(gè)面吧?說(shuō)不定,我們考的是同一個(gè)大學(xué)哦!”我點(diǎn)頭,她立即寫(xiě)了一張與她聯(lián)系的紙條,上面娟秀的字體十分好看。我也給了她我的聯(lián)系方式。她笑了,隨后拿著那片梧桐葉和我一塊走在公園的小道中。我看著她揚(yáng)起微笑的側(cè)臉,心中暗暗高興。原來(lái),她也和我一樣喜歡梧桐樹(shù)啊。
梧桐樹(shù),湛藍(lán)的.天下是一大片的碧綠。此刻的陽(yáng)光灑在道路上,暖暖的,正好。
我想,未來(lái)的一天,我們會(huì)帶著高考的成績(jī)單,滿帶笑容的來(lái)到這顆梧桐樹(shù)下赴約的。
初中的作文 篇4
做一個(gè)的你,我們很多人就是缺乏這樣一種人生信念,當(dāng)面對(duì)越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)壓力時(shí),往往會(huì)失去了自信,失去自信的障礙就是失去了自己的奮斗目標(biāo),失去了目標(biāo)的人,往往表現(xiàn)得沒(méi)有了自信感,更經(jīng)受不了失敗的打擊,正如有位哲人說(shuō)過(guò):苦難對(duì)于天才來(lái)說(shuō)是成功的階梯,對(duì)于愚者來(lái)說(shuō)是不幸的深淵。當(dāng)我們埋怨自己不夠聰穎時(shí),請(qǐng)想想斯蒂芬·霍金,請(qǐng)想想手舉第三只小板凳的愛(ài)因斯坦吧;當(dāng)我們埋怨外界條件不好時(shí),請(qǐng)想想含垢忍辱而成一家之言的司馬遷吧。沒(méi)有人能讓你倒下,如果你自己還站立著的話。
有人總是抱怨社會(huì)對(duì)他的不公正,還有人總是說(shuō)自己這也不行哪兒也不行,其實(shí)路就在你腳下,成功就在你每次的努力之中,但是這樣的人往往在自卑和自暴自棄中失去若干的成功機(jī)會(huì)。我們要承認(rèn),機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人設(shè)定的,如果不努力,只是抱定一個(gè)信念那就是社會(huì)不公平或自己就是不如人,這樣的話等機(jī)會(huì)來(lái)了也會(huì)在無(wú)聲中錯(cuò)過(guò)去。
人無(wú)完人,金無(wú)足赤,這是句常理,可是我們不能只看到自己的不足的地方,而要看到自己比別人更優(yōu)勢(shì)的地方,做一個(gè)的你既不是說(shuō)給自己定一個(gè)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo),而是把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小的.目標(biāo),這就是目標(biāo)分解法。假如我們只看到高山的巍峨與俊美,看不到山下那片片綠油油的小草,看不到山腳下那潺潺的小溪,我們只能望高山而嘆息。
倘若我們只看到山頂上那棵高松,看不到山澗那一叢叢的灌木,我們也只能有著怨天尤人的份了,這是因?yàn)槟阊鄹呤值驮斐傻。做一個(gè)的你不是好高騖遠(yuǎn),更不是讓自己的目標(biāo)高到無(wú)法實(shí)現(xiàn)的地步,而是腳踏實(shí)地,把目標(biāo)定到舉起手來(lái)就能得到的高度。
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